ADD savienotāju noteikšana

Lai apvienotu dažādus teikumus, telpas vai paziņojumus spāņu valodā, mēs izmantojam savienotājus. Tie ir vārdi, kas darbojas kā savienojoša saikne starp tiem un atvieglo teksta vai runas izpratni, kā arī pasūtīšanu un strukturēšanu tā uztvērējam. Šajā PROFESORA nodarbībā mēs parādīsim vienu no spāņu valodā visbiežāk izmantotajiem savienotājiem: pievienošanas savienotāji. Šeit mēs jums pastāstīsim, kas viņi ir, kādi viņi ir un kādi piemēri no tiem, lai jūs varētu tos viegli identificēt un iemācīties izmantot.

Savienotāji, lai kādi tie būtu Viņu misija ir apvienot dažādus apgalvojumus, telpas un teikumus, lai nodrošinātu tekstu nepārtrauktību un atvieglotu izpratni un saziņu starp sūtītāju un saņēmēju.

Atkarībā no tā rakstura tā funkcija būs atšķirīga, šajā gadījumā mēs parādīsim, kas ir pievienošanas savienotāji. Šis saites veids darbojas kā savienojums starp dažādām telpām ar mērķi pievienot papildu informāciju un arī pastiprināt galveno ideju. Tos parasti izmanto ar mērķi apvienot dažādus teikumus vienā rindkopā vai dažādas idejas starp rindkopām, kas veido tekstu.

Citiem vārdiem sakot, pievienošanas savienotāji mēģina demonstrēt teikumu attiecības viens ar otru neatkarīgi no tā, vai tas ir iekļaušana, summēšana vai pastiprināšana galvenās informācijas. Tas ir, šie savienotāji pievieno informāciju, iekļauj jaunus datus vai pastiprina informāciju.

Pievienojamo savienotāju veidi

Piedevu vai piedevu savienotāju ietvaros mēs varam atrast dažādus veidus, kuriem ir dažādas funkcionalitātes. Tādējādi, atsaucoties uz tipiem, mēs varam redzēt sekojošo:

• Argumentējoši
• Nav argumentēts

Tālāk mēs definēsim, kas katrs no tiem ir un kādi vārdi tos veido, lai jūs varētu skaidri saprast, kad tie jālieto:

Argumentējoši savienotājiTos izmanto, ja parādītā informācija ir jauna un tai ir lielāka nozīme nekā informācijai, kas iepriekš tika sniegta. Šie argumentētā tipa savienotāji ir tādi vārdi kā pat, vairāk, vienmērīgāki... utt.

Neapstrīdami savienotāji: tie nenosaka nekādas atšķirības starp informāciju, kas parādījusies teikumā, un to, kas pievienota kā jauna. Tas ir vairāk informatīvs aspekts, bet bez nozīmes vairāk nekā oriģināls. Tie var būt savienotāji, kā arī... utt.

Tālāk, un tagad, kad mēs zinām, kādi ir pievienojuma savienotāji, mēs parādīsim virkni piemēru, lai tos labāk izprastu. Kā jūs redzēsiet tālāk, savienotājos mēs atrodam nianses atkarībā no viņu sniegtās informācijas. Tātad mēs varam redzēt dažādas nianses:

Maksimālā atzīme

Tie ir, ņemot vērā iepriekšējo klasifikāciju, tos varētu iekļaut argumentētajos, jo tie piedāvā a informācijas pārākuma nianse jāpievieno teikumam. Apskatīsim piemēru, lai to labāk saprastu:

• Kad pilsētā sāka snigt, mēs bijām mājās, uz augšuApkure bija sabojājusies, un mums bija jāizmanto segas un mēteļi, lai spētu izturēt zemo temperatūru, līdz tā tiek fiksēta.
• Viņi neko nedarīja, lai novērstu negadījumu, viņi brauca ar pilnu ātrumu, bez drošības jostas un alkohola reibumā. Pat, vadītājam bija sodāmība par neapdomīgu braukšanu.

Ar summas niansi

Tie tiek uzskatīti par bez argumentācijas, tas ir, tie tiek pievienoti galvenajai informācijai, nerādot nekādas nozīmes atšķirības. Apskatīsim dažus piemērus, lai to asimilētu:

• Mēs domājām par to, kā mēs varētu organizēt stundas priekšā. Visi skolotāji izteica savus priekšlikumus, kā ka studenti, kurus tas interesē, izdarīja.
• Lai saprastu, kā dzīvās būtnes ir saistītas viena ar otru, ir nepieciešams detalizēti novērot viņu uzvedību. Vienādi, ir svarīgi zināt datus, kas saistīti ar jūsu sociālekonomisko situāciju.

Izmanto informācijas pastiprināšanai

Šie papildinājumu savienotāji ar nokrāsas pastiprināšanās Viņi sniegs papildu informāciju, taču ar lielāku nozīmi nekā galvenā. Mēs parādīsim dažus piemērus šādos teikumos:

• Zēns bija skolā, kad viņš saslima, un mēs strādājām, kad viņi mums piezvanīja pa tālruni. Ieslēgtstajā pašā dienā viņa vecvecākiem bija medicīniska konsultācija, kuru viņi nevarēja palaist garām, lai rūpētos par bērnu.
• Viņi mums neteica, ka nākamvasar dodas ceļojumā uz Meksiku. Tas ir vairākMēs pagājušajā nedēļā runājām par viņu atvaļinājumu, un viņi mums par to neteica.

Montolío, E. (2014). Kohēzijas mehānismi (II). Savienotāji. Janv. Montolío (direktors), Akadēmiskās un profesionālās rakstīšanas rokasgrāmata: Diskursīvas stratēģijas. Barselona: Grupo Planeta.

Gutiérrez Arau, M. L. un citi. (2005). Ievads spāņu valodā. Madride: Redakcijas Ramona Areces universitāte.