Kāpēc studēt pedagoģiju? 10 atslēgas, kuras jums vajadzētu novērtēt

The Pedagoģija ir disciplīna, kas ir atbildīgs par intervences iespēju izpēti un piedāvāšanu vienā no pīlāriem, uz kuriem balstās jebkura sabiedrība: izglītībā.

Lai cik izglītības sistēmas varētu kritizēt vai apšaubīt, mācību modeļi ir faktori, kuriem ir: tieša ietekme uz vērtībām, kuras mēs internalizējam, domāšanas modeļiem, kurus mēs vēlamies pieņemt, un veidu, kādā mēs to darām mēs kavējam. Tāpēc izvēlas koledžas grādu, kas saistīts ar Pedagoģija daudzos gadījumos ir iecienīta izvēle daudziem jauniešiem (un ne tik jauni), kuri plāno veidot profesionālo karjeru šajā jomā.

Kas jāzina pirms pedagoģijas studijām

Kā tas notiek praktiski visos universitātes grādos un studiju veidos maģistra un pēcdiploma apmācībaPirms izlemt studēt pedagoģiju, jāņem vērā virkne faktoru, lai izlemtu ar maksimāli iespējamām zināšanām.

Šie ir daži apsvērumi, kas jāņem vērā.

1. Kas ir pedagoģija?

Pedagoģija ir zinātne, kas pēta izglītību lai to varētu virzīt, izmantojot noteiktus modeļus un stratēģijas, noteiktu mērķu sasniegšanai. Tai ir spēcīga filozofiskā sastāvdaļa, jo tai ir jāizpēta, kādas ir izglītības prioritātes un kādā veidā tā nāks par labu sabiedrībai, taču tai ir arī zinātniski tehniskais komponents, jo ar tā palīdzību tiek pētīts, kādas metodes un teorijas var labāk izprast un efektīvāk iejaukties izglītība.

2. Izglītība pārsniedz klasi

Jau sen tiek uzskatīts, ka mācīšanās un mācīšana pārsniedz iespējas, kas īpaši paredzētas skolotāju mācīšanai. Izglītību arvien vairāk saprot kā sadarbības tīklu Kurā piedalās skolotāji, izglītības centru vadība, skolēnu vecāki un ģimene kopumā, kā arī daudzos gadījumos psihologi un sociālie darbinieki.

3. Pedagoģija ir starpnozaru zinātne

Daudzas sociālās zinātnes pedagoģijā iet roku rokā kas kopā veido pamatu mācībām, izpratnei un labākai iejaukšanās izglītībā. Tas nozīmē, ka tam ir vairāki komunikācijas kuģi ar citām disciplīnām, kas ļauj virzīt intereses uz noteiktām citu zinātņu jomām.

4. Pedagoģijā un psihopedagoģijā ir atšķirības

Lai gan tie ir cieši saistīti, šīs divas disciplīnas nav vienādas un satur daudz atšķirību. Kamēr pedagoģija māca mācību un izglītības fenomenu vispārīgi un saistībā ar daudzām citām sociālajām zinātnēm Tāpat kā socioloģija vai antropoloģija, psihopedagoģija koncentrējas uz pedagoģisko jomu, kas saistīta ar psiholoģiskajām teorijām, kas izskaidro garīgo spēju attīstība un kas izmanto psiholoģiskos instrumentus mērīšanai un iejaukšanās, lai uzlabotu uzmanību studentiem.

5. Tam nav jābūt vieglai sacīkstei

Dažās valstīs ar izglītību saistīti universitātes kursi dod priekšstatu par to, ka tas ir ļoti viegli. Tomēr tas ir atkarīgs no politiski administratīvajiem kritērijiem, no katra reģiona un katras universitātes, no vienas puses, un no katra cilvēka iespējām un interesēm, no otras puses. Zinātne vai disciplīna pati par sevi nav viegla, tā ir atkarīga no katra studenta stiprajām pusēm un par filtriem, kurus izglītības iestādes ir gatavas ievietot, lai pieprasītu minimālu prasmju un sagatavotības pakāpi.

6. Pedagoģija ir atbildīga ne tikai par mācīšanu

Persona ar izglītību un pieredzi pedagoģijā var būt skolotājs un instruēt studentus, taču tam nav obligāti jābūt tādam. Jūs varat arī veltīt sevi monētas otrajai pusei: mācīties un saprast, kā tā notiek. No tā izriet šāds punkts.

7. Pedagogs un skolotājs nav sinonīmi

Pedagogi var strādāt ārpus klases un nedarboties kā skolotāji skolotājiem, strādājot pētnieku grupās. Viņiem šajā ziņā ir relatīva izvēles brīvība, jo viņu darba joma ir plašāka nekā darbs, ko pamatā veic klasē.

8. Pedagogi nemāca bērnus un jauniešus

Tradicionāli ir tendence uzskatīt, ka izglītība ir kaut kas tāds, kas attiecas tikai uz jauniešiem un viņu skolotājiem, taču tas tā nav. Izglītība ir parādība, kas notiek visos vecumos, ko arvien vairāk parāda pieaugušo nepieciešamība pārstrādāt un izglītot sevi, lai turpinātu paplašināt savas prasmes un apmācības jomas.

Kaut kādā ziņā šī profesija vērtē to, ka aiz pamatdarba ar studentiem slēpjas ļoti daudz pētījumu un intelektuālā darba, kas arī tiek vērtēta kā neatņemama un svarīga izglītības procesa sastāvdaļa.

Tāpēc tas, kas tiek darīts skolās, akadēmijās un universitātēs, nesākas no patvaļīgiem kritērijiem vai pedagogu kaprīzēm, bet metodiskajiem principiem, kuru mērķis ir izveidot noderīgas mācīšanās metodes un efektīvs.

9. Pedagogi nav psihologi

Lai gan abas zinātnes ir kontaktā un apmainās ar zināšanām, starp tām ir skaidras atšķirības. Pedagoģija koncentrējas uz izglītību, savukārt psiholoģija pēta uzvedību un garīgos procesus vispārīgi, kas ir tilta disciplīna starp bioloģiju un neirozinātnēm, no vienas puses, un sociālajām zinātnēm, no vienas puses cits.

Patiesības brīdī mācīšanās joprojām ir viena no uzvedības formām, kuru var pētīt psihologi, bet šajā jomā specializējas pedagogi un ne citos.

10. Pedagoģija nav saistīta ar to, kā zināt, kā pārsūtīt informāciju studentam

Pašlaik izglītība tiek uzskatīta par procesu, kurā studentiem vajadzētu būt aktīviem pārstāvjiem viņu pašu apmācībā un prasmju attīstīšanā. Ideja par klasēm kā vietām, kur skolotāji deklamē un studenti iegaumē, tiek uzskatīta par novecojušu: šodien mēs cenšamies panākt, lai skolēni piedalītos stundās vismaz tikpat daudz kā skolotāji.