Līdzsvarotas motivācijas un mācīšanās nozīme

Katru pēcpusdienu Luisa vecāki viņu aizveda uz treniņu. Nav tā, ka viņam īpaši patika futbols, taču arī viņam nebija iebildumu iet. Viņš labi pavadīja laiku kopā ar komandas biedriem, lai gan dažreiz treneris piesaistīja viņa uzmanību, jo teica, ka ir apjucis un neko nezina. Sestdienās tā bija spēle. Parasti viņš spēlēja maz, bet viņam bija vienalga, jo viņš arī labi pavadīja laiku uz soliņa, runājot ar draugiem. Patiesība ir tāda, ka es nesapratu, kāpēc daži tik nopietni uztvēra maču rezultātus.

Viņa partneris Pedro bija zēns, kurš smagi strādāja treniņos. Viņš vienmēr bija laikā un bija ļoti uzmanīgs pret trenera norādījumiem. Viņam patika pilnveidoties. Dažreiz viņš pat palika ilgāk, praktizējot to, ko nevarēja pilnībā apgūt. Spēļu dienās viņš nebija nervozs, jo zināja, ka spēlēs tikai dažas minūtes. Viņa treneris dažreiz teica, ka viņam nav asiņu vēnās.

Tomēr Hektors bija pretējs. Spēlēs "viņš atstāja ādu", kā viņš teica. Viņam patika uzvarēt pāri visam. Visi viņam teica, ka viņš ir ļoti labs, un patiesība ir tāda, ka viņam bija lieliskas īpašības. Bet trenēties viņam nemaz nepatika. Es mēdzu kavēt, un dažreiz man pat nebija prombūtnē ar kādu attaisnojumu. Treniņu laikā viņš ar saviem jokiem mēdza novērst citu uzmanību un nepievērsa lielu uzmanību trenera norādījumiem. Tikai maz laika, kad spēle tika spēlēta, bija tad, kad viņš patiešām ievietoja baterijas. Treneris viņu vienmēr sāka, jo, pat ja viņš trenējās maz, viņš bija ļoti labs.

Savukārt Huans bija ļoti apņēmīgs spēlētājs. Viņš cītīgi trenējās, vienmēr cenšoties darīt lietas mazliet labāk. Viņš pievērsa lielu uzmanību trenera norādījumiem un centās trenēt visu, ko mācījās treniņā, lai spēles dienā to pielietotu praksē. Sestdienās viņš bija neapturams laukumā. Es gribēju uzvarēt par katru cenu, bet arī centās izdarīt lietas labāk nekā iepriekšējā spēlē. Viņš zināja, ko dara labi, un izmantoja to, taču zināja arī, ko var uzlabot, un centās to izdarīt katrā treniņā.

Šie četri spēlētāju veidi, un jo īpaši pirmie trīs, mēdz būt gandrīz visās jaunatnes futbola komandās. Tas, kā viņš izturas gan treniņos, gan spēlēs, ir ļoti saistīts ar motivācijas veidu, kas tajās dominē.

Kāpēc ir svarīgi, lai būtu līdzsvarota motivācija

Motivējošā orientācija uz ego Tas ir no tiem spēlētājiem, kuru mērķi ir noteikti uzlabot, salīdzinot ar citiem. Viņi mēra savu vērtību attiecībā pret citiem. Viņiem ir svarīgi būt startiem, spēlēt vairāk minūtes, gūt vairāk vārtus, būt labākajiem ...

Motivācijas uzdevumu orientācija Tas ir tas, kas ir tiem spēlētājiem, kuru mērķis ir personīgais uzlabojums attiecībā pret sevi. Viņi koncentrējas uz savu tehnisko, taktisko, fizisko un psiholoģisko prasmju uzlabošanu, kas viņus var padarīt par labāku spēlētāju nekā iepriekšējā sezonā. Viņi koncentrējas uz tādiem aspektiem kā bumbas kontroles uzlabošana ar pretējo kāju, labāku piespēļu izdarīšana, šūpoles iemācīšanās, pozīcijas ieņemšana laukumā, pretestības vai ātruma uzlabošana ...

Spēlētāja motivācija virzās nepārtrauktībā starp šīm divām orientācijām. Tādā veidā Luisam būtu zema motivācija pret ego un arī zema motivācija uz uzdevumu. Normāli ir tas, ka, ja mēs neko nedarām, tāds zēns kā Luiss beidz pamest futbolu, lai nodarbotos ar citu sporta veidu vai aktivitāti, kas viņu vairāk piesaista.

Nepareizā veidā šiem zēniem parasti mēģina iedvest motivāciju uz rezultātu, cenšoties uzvarēt kaut ko ļoti pievilcīgu viņiem un tādā veidā viņi vairāk iesaistās aktivitātē. Tomēr pirmais solis būtu mēģināt viņus motivēt uzdevuma veikšanai, viņu personīgajiem uzlabojumiem. Tādā veidā jūs sasniegsiet lielāku pašapziņu un gadījumā, ja beidzot pametat futbolu, jūs uzzināsiet dažas svarīgas savas dzīves vērtības: pūļu nozīme, pastāvīga pilnveidošanās, pašnovērtējums, personīgais darbs, lai sniegtu ieguldījumu komandā,... Jūsu laiks futbolā būs pelnījis sāpes.

Motivāciju pārvaldīšana

Pedro jau piemīt šī augstā motivācijas orientācija uz uzdevumu un tomēr saglabājas zema motivācijas orientācija uz ego. Pedro var būt vajadzīgs neliels spiediens, lai spertu šo soli, lai šo personīgo uzlabojumu pārvērstu konkursa rezultātos. Pozitīvs viņu progresa pastiprinājums, ko nodrošina treneris un viņu vecāki Tas var palīdzēt jums veidot pašapziņu un no turienes mudināt jūs sasniegt dažus mērķus. Jums vajadzētu sākt ar mērķiem, kurus viņš uzskata par sasniedzamiem, un iet uz priekšu. Spēlējot vairāk minūtes, jūs varat redzēt, ka jūsu progress nozīmē nozīmīgu ieguldījumu spēlē. komanda, jūs jutīsieties pārliecinātāk un palielināsiet savu motivāciju pret ego, neatstājot savu motivāciju pret mājasdarbs.

Huans ir ideālā situācijā. Viņš ir tāda veida spēlētājs, kādu jebkurš treneris vēlētos savai komandai. Jums ir fantastisks līdzsvars starp abiem motivācijas veidiem, tāpēc, sastopoties ar veiktspējas grūtībām, jūs zināt, kā ar tām rīkoties. Šāda veida motivācijas orientācija tas arī palīdzēs jums stāties pretī jūsu dzīves situācijām, pašreizējā un nākotnes, neatkarīgi no sporta veida.

Tomēr Hektors ir riskantā situācijā. Zēni, piemēram, Hctor, ir cilvēki ar iedzimtām spējām, kas viņus izceļ jau no mazotnes. Tomēr, jūtoties pārāks par citiem, nav ieguvuši darba spējas un pūles personīgai pilnveidei. Pieaugot Hektoram, šīs prasmes būs vienādas ar viņa vienaudžiem un, to nemācot paškritika, slikti sporta rezultāti (gūt mazāk vārtus, spēlēt mazāk minūtes ...) vienmēr tiks attiecināti uz Pārējie. Sāksies attaisnojumi pēc veida "trenerim man ir mānija", "šajā komandā ir visi iepakojumi", "viņi nedod man labas piespēles" ...

Ja mēs to neizlabosim, Hektors sāks mainīt komandu, domājot, ka tas uzlabos viņa rezultātus. Bet, kamēr viņa motivācijas orientācija nav minimāli virzīta uz uzdevumu, Hektors turpinās nezināt, kā stāties pretī nelabvēlīgām situācijām. Visbeidzot, ļoti iespējams, ka Hektors pametīs futbolu, iespējams, atteiksies no visa veida sporta veidiem. Un ka viņš atstāj viņu sliktā nozīmē, cenšoties meklēt to atzīšanu, kas viņam agrāk bija citiem. Daudzi puiši, piemēram, Hektors, nonāk nepatikšanās, meklējot bandu uzslavas, nepareizi virzot viņu dzīvi, cenšoties kaut kādā veidā izcelties, lai pabarotu savu ego.

Izmantojiet iespējas, lai uzlabotu personīgo izaugsmi

Gan treneriem, gan vecākiem jāiemācās atpazīt, kāda motivācijas orientācija ir mūsu bērniem, nosakot mērķus. Un vēl jo vairāk, lai atpazītu, kāda veida motivācijas orientāciju mēs viņos pastiprinām ar saviem komentāriem. Vai mēs viņus iedrošinām, kad viņi uzlabo uzdevuma izpildi, vai arī mēs skatāmies tikai uz spēles rezultātu? Kur mēs liekam uzmanību? Tas lielā mērā ir atkarīgs no mums, vai mūsu zēni lieliski mācās no sava laika futbolā, vai arī tas pārvēršas par pretējo.