Izglītība vērtībās: no kā tā sastāv?

Kad domājam par vārda nozīmi izglītība, ļoti iespējams, ka mēs šo vārdu saistām ar veidu, kā cilvēki pieņem noteiktas normas un konvencijas, kas satur sabiedrību kopā, darba paņēmieni un zināšanas par to, kas pasaulē.

Tomēr ir tāda veida izglītība, kas tālu pārsniedz šo tehnisko mācīšanos:Izglītība vērtībās.

• Saistītais raksts: "Izglītības psiholoģija: definīcija, jēdzieni un teorijas"

Kas ir izglītojošs vērtībās?

Izglītības jēdziens vērtībās ir ļoti plašs, bet kopumā tas attiecas uz stratēģiju un attiecību dinamikas kopums, kuru mērķis ir apmācīt pilsonības un līdzāspastāvēšanas modeļus pamatojoties uz cieņu, empātiju un vienlīdzību.

Tas nozīmē, ka tas tālu pārsniedz to priekšmetu mācīšanu, kas saistīti ar dabas un sabiedrības darbību. Ja šie pirmie priekšmeti mums stāsta par "ko" un par "kā", vērtību izglītība stāsta par "kāpēc".

Tāpat kā izglītība vērtībās ir saistīts ar ētisko mērogu un vērtības, kas kalpo prioritāšu pasūtīšanaiTas ietekmē arī veidu, kā cilvēki nosaka mērķus, ko sasniegt, izmantojot zināšanas, kuras viņi apgūst citos priekšmetos.

Apskatītās tēmas par vērtību izglītību

Šai izglītības formai ir atvērtas vairākas frontes, kurās tiks izmēģināts, kā studenti (vai drīzāk - izglītojamie) reflektē un debatē. Šie ir galvenie:

Vienlīdzība un nevienlīdzība

Ideja, ka visi cilvēki ir vienlīdzīgi ir svarīgi attīstīt iekļaujošas morāles sistēmas. Tomēr ne vienmēr ir viegli uzzināt, kādas praktiskas sekas ir šim morāles principam. Vērtību izglītībā cilvēki tiek aicināti domāt par to, ko nozīmē vienlīdzība un kāda veida uzvedība to apdraud.

Ideja par to, ka visi cilvēki ir vienlīdzīgi, ir ne tikai viens no demokrātijas pamatiem, bet arī padara iespējamu sociālo pielāgošanos un līdzāspastāvēšanas noteikumu ievērošanu.

Empātija

Lai arī sākotnēji var likties, izglītot par vērtībām nav jāmāca likumi un noteikumi. paražas, ar kurām sabiedrību pārvalda: arī kāds ar spēcīgām psihopātiskām īpašībām to spētu to. Izglītība vērtībās cita starpā sastāv no ētikas mēroga pieņemšanas, kurā uzticība sabiedrībai un empātija Tie palīdz noteikt mūsu darbības mērķus.

Ievietojot sevi kāda cita kurpēs gan kognitīvi, gan emocionāli, tiek uzlabota jūsu spēja vadīt konfliktus un izprast dažādus viedokļus.

Ētiskās aprindas

Vērtību izglītība atspoguļo arī mūsu ētisko aprindu plašumu, tas ir, tās grupas, kurās ietilpst indivīdi, grupas un elementi, kas jāaizsargā it īpaši.

Cieņa pret dzīvniekiem ir arī tēma, kurai tuvojas šeit, un tā var kalpot, lai radītu pārdomas par citu cilvēku dzīves tiesībām.

Vides saglabāšana

Vide nav tikai resursu kolekcija, tā ir arī mūsu dzīvotne, un tai ir nepieciešama kopēja aizsardzība. Tāpēc attiecības ar dabu ir fundamentālas izglītībā vērtībās; No vienas puses, tas mudina domāt par problēmu, kas jārisina kopā, un tāpēc tā ir atkarīga no pilsoniskas un kopīgas apņemšanās, cits ļauj attīstīt jutīgumu pret problēmām, kas sniedzas tālu pāri pašam un pat ārpus cilvēkiem, kurus pazīst un pazīst novērtē.

Īpašu vajadzību skrīnings

Lai attīstītu, ir svarīgi zināt, kā atklāt personiskas vai kolektīvas situācijas, kurās cilvēks atrodas neizdevīgā situācijā jutīgums pret noteikta veida apgalvojumiem, kuriem mums nebūtu pārāk liela nozīme, jo tie nav tieši ietekmē. Tas attiecas uz etnisko minoritāšu vai homoseksuāļu vajadzībām, kuras tiek diskriminētas ar likumu un attieksmi.

Kā attīstīt izglītību vērtībās?

Izglītība vērtībās nav vienkārši īpašs priekšmets, kas jāmāca izglītības centros; Tam jābūt transversālam un jāietekmē ne tikai visu mācībspēku kopums, bet arī viņu rīcība veids, kā rīkojas visa izglītības iestāde, vecāki un aizbildņi, kā arī kopiena. Būdams kaut kas tāds, kas tiek internalizēts praksē, nav dalījuma starp to, kas notiek klasēs, un to, kas notiek ārpus tām.

Dažas stratēģijas, kā izglītot vērtības, ir šādas:

• Noraidīt diskriminācijas formas.
• Pilnvarot vadības formas nav balstīts uz varas izrādīšanu.
• Uzaiciniet filozofiskas debates par morālām dilemmām.
• Norādiet uz uzvedību, kas ir kaitīga grupai, nemazinot cilvēkus.
• Uzsveriet principu, ka cilvēki var mainīties.
• Ierosiniet kopīgus praktiskus vingrinājumus, kuros lēmumi jāpieņem reāllaikā.
• Galvenais ir rādīt piemēru.

Noslēgums

Vērtību izglītība var šķist samērā jauna koncepcija, kuru varēja izveidot tikai mūsdienu pārtikušajās sabiedrībās, taču patiesība ir tāda, ka filozofiem patīk Sokrats Viņi jau aizstāvēja domu, ka viens no izglītības pamatpīlāriem ir mērķis radīt labus pilsoņus.

Savā ziņā ir izglītība, kuras pamatā ir morāles filozofija: palīdz pārdomāsim mūsu motivāciju un par mērķu izvirzīšanas piemērotību vienā vai otrā veidā, ņemot vērā ietekmi, kas būs pašam, bet arī citiem.