Psihosociālie procesi, izmantojot grafiti

Mēs zinām, ka konteksta apstākļi, bet indivīds savukārt ir mainīt aģentu videi. Tas ir viens no daudzajiem iemesliem, kāpēc psiholoģijai ir jābūt īpaši jutīgai pret cilvēku psihobioloģiskajiem procesiem, lai to izdarītu izprast tos un izveidot efektīvas stratēģijas, lai veicinātu šos pārmaiņu procesus un savstarpēju mācīšanos starp profesionāļiem un dalībniekiem.

Dalības sienu gleznojumu gadījumā, izmantojot grafiti tehniku ​​dažādās izglītības iestādēs, Šajā neformālajā gadījumā mēs redzam, kā kontekstam pienācīgi pielāgota stratēģija ir ļoti noderīgs rīks. lai atklāt iespējamās problēmas un pārveidot dalībnieku realitātes uztvere.

Kāpēc grafiti?

Mēs saucam par līdzdalības freskām caur grafiti tehnika jo pats grafiti tiek dots ar citiem ieganstiem, bet tajā pašā laikā tas ir rīks, ar kura palīdzību ir iespējams veicināt piederības komandai sajūtu un vienlaikus izcelt katra individualizējošos elementus priekšmets. Šāds vizuāls un pārsteidzošs paņēmiens pārveido vidi, un, ja tas tiek darīts komandas darbā, tas rada nebeidzamas radošas iespējas sienas gleznošanas procesā.

Grafiti ir ierāmēts kustības ietvaros Hip hop. 2001. gada maijā dokuments ar nosaukumu “Hiphopa miera deklarācija”Kurā kustības filozofisko pamatu noteica nozares vadošās personas. Šie raksti ir saskaņā ar izglītības praksi, kas tiek uzskatīta par derīgu sociālajai transformācijai un attīstībai. patības attīstība, tāpēc to var uzskatīt par dekalogu, lai saprastu, kāds teorētiskais ietvars ietver šīs disciplīnas praksi no hiphopa.

Attīstības teorijas: Pjažets un Vigotskis

Saskaņā ar teorijām Žans Piažē Jā Ļevs Vigotskis mēs varam novērot, kā mijiedarbojas vide un ģenētika identitātes un kognitīvo shēmu veidošanā. Ņemot vērā katra modeļa galveno kritiku, šajā gadījumā proksimālās attīstības teorija, tā kā mēs nenodarbojamies ar vieniem un tiem pašiem profiliem atkarībā no konteksta, piemēram, a CRAE un a apkārtnes māja. Jāņem vērā attīstības posmi, taču raksturīgās atšķirības katrā vidē nozīmē, ka starp Piažē piedāvātajiem vecumiem var būt plaisa.

Punkts, kas jāņem vērā, īstenojot psiholoģiju, ir starpkultūru kompetences, tā kā globalizācijas kontekstā, piemēram, pašreizējā, mēs varam tikt galā ar cilvēkiem ar dažādu pārliecību un kultūru. Tehnikas un ārstēšanas atbilstība katras kultūras principiem ir būtiska, lai izveidotu pozitīvas saites starp psihologiem un dalībniekiem (Wen-Shing, 2004).

Individuālās atšķirības un kontekstu radīšana jutās kā savas

Videi piešķirtais lietojums a CRAE ka a apkārtnes mājaSākot no šīs bāzes, ir jānosaka, kura ir emocionālā saikne ar telpu un starp dalībniekiem jāspēj ģenerēt stratēģijas, kas negatīvo konotāciju var pārveidot par virkni iespēju, koncentrējoties uz to pozitīvs. Šīs attiecības tiek novērotas aktivitātes gaitā, kā tās izturas un kā mijiedarbojas savā starpā. Lai to izdarītu, tiek radīta brīva telpa ideju izteikšanai un dabiskai darbībai, ievērojot cieņas principu. Mēs nedrīkstam aizmirst iepriekšējo dekalogu, lai piešķirtu jēgu darbībai un tās reālajam fonam.

Ideju izklāsts un vienprātība kalpo, lai izlemtu, kas būs elementi, kas būs daļa no sienas gleznojuma un tā interpretācijas. Šajā procesā atklājas subjektīvie uztveres jēdzieni. skaistums iekš māksla, bet galvenais mērķis nav radīt darbus, par kuriem tiks spriests vēlāk, bet gan radīt grafiskā izteiksme dalībnieku psihobioloģisko un emocionālo procesu. Veicināt spēju abstrakcija tas var būt pozitīvs faktors, interpretējot zīmējumu, detaļu, krāsu kopu... jo, tāpat kā arteterapija, nozīme nav tikai simbolika un tajā, kas ir uztverams no pirmā acu uzmetiena.

Kad, izmantojot dalībnieku viedokļus, ir izveidota sienas gleznas skice, izveidota “apkalpe", Kas grafiti kontekstā nozīmē:" organizēta grupa, kas strādā, lai sasniegtu kolektīvos mērķus ". Tas kalpo materializēties piederības grupai sajūta, kombinējot vārdus un skaitļus, kas piešķir grupai nozīmi jo viņi ir kopā un strādā kā komanda.

Lai pabeigtu līdzdalības sienas veidošanas procesu jums tas jāķer izmantojot grafiti tehniku ​​a Siena vai a griestiem. Šīs grafiskās izteiksmes izveidošanas mērķis ir pārveidot kontekstu, pamatojoties uz atšķirībām atsevišķi dalībnieki katrā vidē, un tas savukārt šo transformāciju pozitīvi ietekmē indivīdiem. The rezultātiem attēlojošais un interpretējošais katrā iestatījumā būs atšķirīgs, bet jēga Savienība katrā kontekstā tas ir internalizācija no pieredzes un tajā dzīvotajiem procesiem.

Secinājumi

Radošu kontekstu radīšana, kurā dinamika tiek pielāgota dalībniekiem tādā veidā, kā viņi paši nosaka tempu un to var bez maksas izteikties, tas ir veids, kā samazināt Pigmaliona efekts saistīta ar parasto izglītības praksi un paradigmu, no kuras tā sākas, kad “izglītojas”. Gada procesi mācīšanās Viņi ir abpusējs, un tam palīdz atvērta profesionāļu nostāja.

Tā kā var radīt dažādas realitātes, no kurām dalībnieki nāk atbilstoši savai videi - kognitīvās disonances profesionāļiem starp gaidām un procesiem, kas piedzīvoti aktivitāte. Jāņem vērā, ka teorijas, kas ir psiholoģijas un citu disciplīnu izpētes objekts, tika ģenerētas noteiktā kontekstā, bet šo kontekstu var pārveidot, un mums tas jādara ar to.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Veņ-Šings, T. (2004). Kultūra un psihoterapija: Āzijas perspektīvas. Psihiskās veselības žurnāls, 13(2), 151-161.