Zaļās skolas veicina bērnu kognitīvo attīstību

Izmeklēšana, kas koncentrēta uz Barselonas pamatskolas skolēnu pētījumu, liecina par to zēni un meitenes, kas apmeklē skolas ar tuvu veģetāciju un dabiskām telpām, mēdz labāk attīstīt savas kognitīvās prasmes. Rezultāti nesen tika publicēti PNAS.

Pētnieku grupa pārbaudīja studentu spējas koncentrēšanās spējas ziņā un darba atmiņa, kas ir spēja uz laiku paturēt kaut ko prātā, lai veiktu a mājasdarbs. Datu analīzes rezultāts parāda, kā skolēni, kuri apmeklē skolu, ir ieskauti zaļās zonas viņi šajās dimensijās darbojas labāk. Turklāt atšķirības bērnu ģimeņu sociālekonomiskajā statusā neizskaidro šo secinājumu.

Pētījumā kā paraugs tika izmantoti 2000 otrās, trešās un ceturtās klases skolēni, kas apmeklēja 36 skolas, kas atrodas Barselona (Spānija). Lai pasūtītu katru skolu atbilstoši veģetācijas apjomam apkārt, komanda fotografēja satelītu katrā no izglītības centriem un izmērīja zaļās krāsas daudzumu, kas parādījās to teritorijā un perimetrs.

Dažādi cēloņi, tas pats rezultāts

Daļa no iemesliem, kāpēc veģetēto skolu skolēniem varētu klāties labāk, varētu būt meklējami

to gaisa kvalitāti, ko viņi elpokā liecina analīze par piesārņojums. Visi augi nodrošina svaigu gaisu videi, bet koki un krūmi darbojas arī kā barjera pret automašīnu straumēm, ko piesārņo automašīnu dūmi. Tas pats efekts fiziskā izolācija notiek ar trokšņiem, kas nāk no pilsētas vides, kas studentiem atvieglo koncentrēšanos uz uzdevumiem.

Turklāt teritoriju ar veģetāciju klātbūtne varētu uzlabot vides izmantošanu nodarboties ar sportu. Tā kā regulāri vingrinājumi palīdz samazināt stresa līmeni un var uzlabot veiktspēju noteiktos kognitīvās zonas, ļoti iespējams, ka skolēni, kuri apmeklē skolas, kas iegremdēti zaļā vidē, jūtas vairāk stimulēti apmeklē klasē un viegli asimilē to, ko viņi iemācās, nenovēršot uzmanību un ar labi apmācītu prātu apmeklēt.

Vide mūs ietekmē vairāk, nekā mēs domājām

Sociālā un pilsētiskā ietekme ir vairāk vai mazāk acīmredzamas: betona iekšpagalmu un pilsētvides aizstāšana ar mežainām vietām varētu atstāt sekas - pozitīvi nodarbību izmantošanas veidā (un, starp citu, studentu veselības uzlabošana un centrs). Protams, ne visām skolām ir iespējas atvērt dabiskās telpas, jo tās atrodas lielo pilsētu centrā, bet tiešie centieni Pat dažu meža zonu izvietošana skolas teritorijā varētu būt ātrs un vienkāršs veids, kā palīdzēt jauniešiem labāk apmācīt savas prasmes prāta.

Bērnība ir laiks, kad mazākās izmaiņas kontekstā var spēcīgi ietekmēt kognitīvā attīstība, un uzturēšanās tuvumā apgabaliem, kurus cilvēka darbs nav modificējis, nav daudz jāprasa.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Dadvand, P., Nieuwenhuijsen, M. J., Esnaola, M., Forns, J., Basagaña, X., Alvarez-Pedrerol, M., et al. (2015). Zaļās zonas un kognitīvā attīstība sākumskolas vecuma bērniem, PNAS, tiešsaistes konsultācijas. doi: 10.1073 / pnas.1503402112