Vardarbība pusaudžu iepazīšanās attiecībās

Daudz jaunība un pusaudži viņi nepievērš lielu uzmanību vardarbība jūsu attiecībāsViņi mēdz uzskatīt, ka tā ir problēma, kas skar tikai pieaugušos. Tomēr iepazīšanās laikā var parādīties svarīgi etioloģiski faktori par vardarbību dzimuma dēļ, kas rodas pieaugušajiem pāriem.

Vardarbība jaunajos pāros: kāpēc tā notiek?

Vardarbība attiecībās ir problēma, kas ietekmē visus vecumus, rases, sociālās klases un reliģijas. Tā ir sociālā un veselības problēma, kuras augstās saslimstības dēļ pašlaik ir radusies svarīga sociālā trauksme gan notikumu nopietnības, gan to negatīvisma dēļ sekas.

Vardarbības jēdzienu pusaudžu iepazīšanās attiecībās ir definējuši dažādi autori. Starptautiskās izmeklēšanās tiek izmantots termins "iepazīšanās agresija un / vai iepazīšanās vardarbība", Spānijā visbiežāk lietotais termins ir vardarbība pusaudžu iepazīšanās attiecībās vai iepazīšanās vardarbība.

Šāda veida vardarbības definēšana

Raiens Šorejs, Gregorijs Stjuarts un Tara Kornelijs iepazīšanās vardarbību definē kā

šī uzvedība, kas saistīta ar fiziskām, psiholoģiskām vai seksuālām agresijām starp pāra locekļiem, kas atrodas pircienos. Citi autori uzsver, ka tieši vardarbība ir saistīta ar jebkādiem mēģinājumiem fiziski, psiholoģiski un / vai seksuāli dominēt pār cilvēku vai kontrolēt viņu, nodarot zināmu kaitējumu.

Obligāta lasāmviela: "30 psiholoģiskās vardarbības pazīmes attiecībās"

No psiholoģijas dažādi autori mēģina izskaidrot šīs vardarbības cēloņus iepazīšanās attiecībās pusaudžiem. Lai gan šobrīd maz pētījumu ir teorētiski pievērsušies vardarbības izcelsmei un uzturēšanai šajos pāros, ir zināma tieksme to izskaidrot no klasiskajām teorijām par agresivitāti vai saistīts ar idejām par vardarbību dzimuma dēļ pieaugušos pāros.

Dažas, bet ne visas, vissvarīgākās teorijas un teorētiskie modeļi ir izklāstīti zemāk, lai nedaudz apgaismotu šo problēmu.

Piesaistes teorija

Džons Batlbijs (1969) ierosina cilvēkiem veidot savu attiecību stilu no mijiedarbības un attiecībām, kuras viņi nodibināja bērnība ar galvenajiem pieķeršanās skaitļiem (māte un tēvs). Šāda mijiedarbība ietekmēt gan agresīvas uzvedības uzsākšanu, gan attīstību.

Saskaņā ar šo teoriju pusaudži no mājām, kurās viņi novēroja un / vai cieta no vardarbības, parādot problēmas emociju regulēšanā, zemas spējas atrisināt problēmas un / vai zemāka pašapziņa, aspekti, kas var būt saistīti arī ar iepriekšminēto, parādītu lielāku varbūtību nodibināt attiecības kā pāris pretrunīgi.

No šī viedokļa agresijas pusaudža gados rastos no negatīvas pieredzes bērnībā, piemēram, agresīva uzvedība vecākiem, vardarbība pret bērniem, nedroša pieķeršanās utt., un tajā pašā laikā tie ietekmētu disfunkcionālu modeļu parādīšanos pieaugušā vecumā. Tomēr mēs nevaram ignorēt, ka personīgā pieredze prasa individuālu izstrādi, kas ļautu modificēt šos modeļus.

Dziļāk: "Pieķeršanās teorija un saikne starp vecākiem un bērniem"

Sociālās mācīšanās teorija

Ierosina Alberts bandura 1973. gadā koncentrējās uz modelēšanas un sociālās mācīšanās jēdzieniem, paskaidro, kā mācīšanās bērnībā notiek, atdarinot to, ko mēs novērojam.

Agresīvā uzvedība pusaudžu pāru attiecībās radīsies, uzzinot par tas pats vai nu no personīgās pieredzes, vai liecinieks attiecībām, kurās pastāv vardarbība. Tāpēc cilvēki, kuri piedzīvo vardarbību vai ir pakļauti tai, ir vairāk pakļauti vardarbīgai rīcībai salīdzinājumā ar tiem, kas to nav pieredzējuši vai bijuši pakļauti.

Tomēr mums jāņem vērā, ka katra persona veic savu būvniecības procesu - pieredze un neaprobežojas tikai ar konfliktu risināšanas stratēģiju kopēšanu tēvi. Kas vēl, dažos pētījumos ir atklāts, ka ne visi pusaudži, kas izdarījuši uzbrukumu vai kļuvuši par tā upuriem savos partneros, bērnībā viņi piedzīvoja agresīvas uzvedības pieredzi vai bija liecinieki mājās, draugu lokā vai kopā ar iepriekšējiem partneriem.

Feminisma perspektīva

Tādi autori kā Lenore Walker (1989) paskaidro, ka tuvā partnera vardarbības izcelsme ir nevienlīdzīga sociālā sadale, kuras pamatā ir dzimums, kas vīriešiem rada lielāku varu pār sievietēm. Saskaņā ar šo perspektīvu sievietes tiek uzskatītas par patriarhālās sistēmas vadības un dominēšanas objektiem, pamatojoties uz sociālās mācīšanās teorija, patriarhāta un dzimumu nevienlīdzības sociokulturālās vērtības, kas pārnestas un apgūtas individuāls. Dzimumu vardarbība ir vardarbība, kuras mērķis ir saglabāt kontroli un / vai dominēšanu nevienlīdzīgās attiecībās, kurās abi locekļi ir atšķirīgi socializējušies.

Šī teorētiskā perspektīva ir pielāgota vardarbībai pusaudžu attiecībās, ņemot vērā ticības sistēmu ietekmes daudzveidīgos pierādījumus tradicionāls dzimumu lomasgan vardarbības izskatā, gan uzturēšanā. Šis pielāgojums izskaidro un analizē, kāpēc zēnu komentētās agresijas liecina par tendenci un analizēt iespējamās atšķirības starp abiem dzimumiem, piemēram, attiecībā uz sekas.

Sociālās apmaiņas teorija

Ierosina Džordžs C. Homans (1961), norāda, ka cilvēku motivācija ir atlīdzības iegūšana un izmaksu samazināšana vai novēršana viņu attiecībās. Tādējādi cilvēka uzvedība mainīsies atkarībā no atlīdzības apjoma un veida, ko viņi domā saņemt.

Tāpēc vardarbība tuvās attiecībās tiek izmantota kā veids, kā samazināt izmaksas, iegūstot lielāku kontroli un varu ar agresiju. Agresora meklējumi kontrolei būtu saistīti ar cita iespējamā samazināšanu attiecību izmaksas, nenoteiktība, nezināšana, ko cits domā, ko dara, kur atrodas, utt. Šajā līnijā, jo zemāka savstarpība attiecīgajā mijiedarbībā, jo lielāka ir emocionālās uzvedības varbūtība, pamatojoties uz dusmām vai vardarbību.

Savukārt šāda uzvedība ļaus indivīdam justies neizdevīgā stāvoklī un palielinās mijiedarbības iespējamību bīstamāka un vardarbīgāka. Tādējādi vardarbības galvenais ieguvums ir dominējošā stāvokļa iegūšana pār citu indivīdu un varbūtība, ka a vardarbīgas apmaiņas beigas, tās palielinās, ja vardarbīgas izturēšanās izmaksas atsver ieguvumus, ko rada ražo.

Kognitīvi-uzvedības pieeja

Tas koncentrējas uz vardarbības izskaidrošanu tuvās attiecībās izziņas un kognitīvie procesi, uzsverot, ka cilvēki meklē konsekvenci starp savām domām un starp tām un viņu uzvedību. Kognitīvu sagrozījumu vai neatbilstību klātbūtne starp tām radīs negatīvas emocijas, kas var izraisīt vardarbību.

Tomēr kognitīvi-uzvedības pieeja ir vairāk koncentrējies uz kognitīvo traucējumu izskaidrošanu, kas notiek agresoros, piemēram, tajā pašā situācijā, kurā partneris nav, agresors izrādīs lielāku tieksmi domāt, ka partneris nav gaidījis viņu mājās, lai viņu nokaitinātu vai kā necieņu, kas radīs emocijas negatīvs, no otras puses, cilvēks, kurš nav agresors, domās, ka tas notiek tāpēc, ka viņa partneris būs aizņemts vai jautri un radīs pozitīvas emocijas un būs laimīgs tādējādi.

Ekoloģiskais modelis

To izvirzīja Urie Bronfenbrenners (1987) un Vīts (2009) to pielāgoja, lai izskaidrotu vardarbību tuvās attiecībās, pārdēvēta sociāli ekoloģiskais modelis. Tajā izskaidrota vardarbība intīmās attiecībās, izmantojot četrus līmeņus, kas pāriet no vispārīgākajiem uz viskonkrētākajiem: sociāla, kopienas, starppersonu un individuāla. Katrā no līmeņiem ir faktori, kas palielina vai samazina vardarbības vai viktimizācijas risku.

Tādējādi vardarbīga uzvedība pāra attiecībās šajā modelī atrastos individuālā līmenī un attīstītos iepriekšējās citu līmeņu ietekmes dēļ. Šī dažādu līmeņu ietekme rodas no tradicionālā redzējuma par varas dalīšanu sabiedrībā par labu vīriešiem, kā tas ir feministu teorijā.

To apgalvo Vardarbīgu izturēšanos pret partneri ietekmē uzskati sociālajā līmenī (piemēram, darba sadalījums vīriešiem un sievietēm, varas seksuāla sadalīšana), kopienas līmenī (piemēram, attiecību integrācija dzimumos diferencēti sociālie modeļi, kas iestrādāti skolās, darba vietās, sociālajās iestādēs utt.), starppersonu līmenī (piemēram, uzskati pāra locekļiem par to, kā vajadzētu būt attiecībām), un individuālā līmenī (piemēram, ko indivīds domā par to, kas ir “piemērots” vai attiecības). Tā uzvedība, kas pārkāpj šādas cerības, kas pieņemtas, pamatojoties uz dzimumu, palielinās vardarbīgas izturēšanās iespējamību un izmantos šos uzskatus, lai pamatotu vardarbība.

Secinājumi

Pašlaik pastāv dažādas teorijas vai perspektīvas, šajā jomā ir panākts zināms zinātniskais progress, un jauni pētījumi ir ieinteresēti izskaidrot vardarbība pusaudžu romantiskās attiecībās, pārskatot tradicionālās teorijas un tās teorijas, kas koncentrējas uz jebkura veida vardarbību starppersonu.

Tomēr, neskatoties uz neseno zinātnes progresu šajā jomā, joprojām ir jāatrisina daudz nezināmo, kas ļauj mums iepazīt abus individuālos faktorus saistība ar iepazīšanās vardarbības izcelsmi, cēloņiem un uzturēšanu. Šis sasniegums palīdzētu pusaudžiem gan identificēt, vai viņi cieš no partnera vardarbības, gan novērst tās parādīšanos kā arī noteikt tos faktorus, kas pieaugušajiem pāriem var izraisīt vardarbību dzimuma dēļ, un sākt tās novēršanu no pusaudža gados.

Bibliogrāfiskās atsauces:

• Fernandess-Fuertes, A. TO. (2011). Agresīvas uzvedības novēršana jauniem pusaudžu pāriem. R. Dž. Karčedo un V. Guijo, Vardarbība pusaudžu un jauniem pāriem: kā to saprast un novērst. (lpp. 87-99). Salamanka: Amarú Ediciones.
• Gels, R. Dž. (2004). Sociālie faktori. Dž. Sanmartīna (Red.), Vardarbības labirints. Cēloņi, veidi un sekas. (lpp. 47-56.). Barselona: Ariels.
• R.C. Shorey, G.L. Stjuarts, T.L. Cornelius (2011) Iepazīšanās ar vardarbību un vielu lietošanu koledžas studentos: Literatūras apskats. Agresīva un vardarbīga izturēšanās, 16 (2011), lpp. 541–550 http://dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
• Smits, P. H., Vaits, Dž. Un Morakons, K. E. (2009). Kļūšana par to, kas mēs esam: teorētisks skaidrojums dzimumu sociālajām struktūrām un sociālajiem tīkliem, kas veido pusaudžu starppersonu agresiju. Sieviešu psiholoģija reizi ceturksnī, 33 (1), 25-29.
• Vokers, L. (1989). Psiholoģija un vardarbība pret sievietēm. American Journal of Psychological Association, 44 (4), 695-702.
• Vekerle, C. un Volfs, D. TO. (1998). Bērna sliktas izturēšanās un pieķeršanās stila loma pusaudžu vardarbībā attiecībās. Attīstība un psihopatoloģija, 10, 571-586.