Theorieën van menselijke intelligentie

Slim zijn is goed. Het is iets dat iedereen weet, omdat het veronderstelt dat een hoog niveau van intelligentie ons helpt om effectief om te gaan met de verschillende gebeurtenissen in het leven.

Echter… Wat is slim zijn precies? Wat verstaan ​​we onder intelligentie? Bij het beantwoorden van deze vragen komen er twijfels, waarbij het antwoord niet iets eenvoudigs of onbeduidends is.

In feite is de studie van intelligentie een complex fenomeen dat uitgebreid en op grote schaal is onderzocht. vaak uit de psychologie, met een groot aantal manieren om te begrijpen wat en hoe de intelligentie en door de geschiedenis heen talloze theorieën over menselijke intelligentie naar voren hebben gebracht.

• Gerelateerd artikel: "Hersenplasticiteit (of neuroplasticiteit): wat is het?"

Intelligentie: een complex begrip

Op een generieke manier en zonder in detail te treden over wat er deel van uitmaakt, kunnen we intelligentie beschouwen als de capaciteit of set van Voornamelijk cognitieve capaciteiten die ons in staat stellen ons aan te passen aan de omgeving, de problemen die het oplevert op te lossen en er zelfs op te anticiperen met succes. echter, de

verschillende auteurs die intelligentie hebben behandeld en bestudeerd, hebben verschillende definities van dit concept gevonden, sommige tegenstrijdig terwijl andere complementair zijn.

Bij het uitvoeren van deze onderzoeken zijn verschillende benaderingen gebruikt, waarvan sommige een meer experimentele, genetische of functionele benadering hebben. Een van de benaderingen was gericht op het bepalen van de componenten van intelligentie om het te begrijpen, dit is de focus van factoriële theorieën waarop dit artikel is gebaseerd.

Twee grote groepen theorieën

Hoewel, zoals we al zeiden, er zijn verschillende manieren om de enorme verscheidenheid aan theorieën over wat we beschouwen als intelligentie te classificeren, een van de duidelijkste is degene die het meest verdeeldheid zaait tussen de verschillende conceptualisaties: als intelligentie één is of, integendeel, zijn er meerdere Intelligentietypes.

Een unitaire intelligentie

De eerste onderzoeken naar intelligentie en intellectuele capaciteit werkten onder de veronderstelling dat intelligentie één algemeen, onveranderlijk en vastberaden vermogen is genetisch. Door middel van deze theorieën zijn uitgewerkt psychometrische tests die intelligentie beoordelen op basis van de reflectie ervan in gestandaardiseerde tests, door ze het intellectuele quotiënt of IQ te meten. Volgens deze theorieën was intelligentie dus unifactorieel

Capaciteitenset

Er zijn andere theorieën die stellen dat intelligentie Het is niet een enkele vaardigheid, maar eerder een reeks vaardigheden en vaardigheden onafhankelijk van elkaar. Dit verklaart waarom er genieën zijn in sommige aspecten, zoals muziek en kunst, die een logische capaciteit hebben. beperkte of intellectuele eminenties die niet in staat zijn om dergelijke kennis te projecteren of de reacties te begrijpen buitenlands. Het zijn dit soort multifactoriële theorieën die worden gebruikt om specifieke intelligentietests te maken, afhankelijk van welke vaardigheden het interessantst zijn om te meten.. Zonder e moet er echter rekening mee worden gehouden dat momenteel de wetenschappelijke context is dat intelligentie in het enkelvoud een entiteit op zich is, zij het met "vertakkingen".

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Geschiedenis van de psychologie: hoofdauteurs en theorieën"

Belangrijkste theoretische voorstellen

Of het nu wordt beschouwd als een enkele of meervoudige capaciteit, de waarheid is dat het onderzoek in dit opzicht uitgebreid is en de constructie van verschillende theorieën mogelijk heeft gemaakt. Enkele van de meest overwogen in de geschiedenis zijn de volgende.

De naam van Alfred Binet staat vooral bekend als de maker van de eerste schaal voor het meten van intelligentie. Deze auteur, die intelligentie als een unieke vaardigheid beschouwde, was een van de eersten die het concept verkende mentale leeftijd als de leeftijd waarop de meeste proefpersonen in staat zijn om een ​​probleem uit te voeren of op te lossen vastbesloten. Hij geloofde dat vaardigheden en capaciteiten kunnen worden verbeterd met onderwijs en opleiding.

Het concept van mentale leeftijd zou door deze auteur worden gebruikt als een maatstaf voor intelligentie. Na hem, William Stern zou deze mentale leeftijd koppelen aan de chronologische leeftijd om het niveau van intellectuele ontwikkeling op een vergelijkende manier te kunnen evalueren en uiteindelijk met dit alles zou Terman uiteindelijk het concept van Intellectueel Quotiënt of IQ creëren.

2. Spearman's bifactoriële theorie

Een van de eerste theorieën over intelligentie, Spearman stelt in zijn bifactoriële theorie van intelligentie dat er een algemene intellectuele capaciteit is of G-factor, die gemeenschappelijk is voor alle activiteiten die we uitvoeren.

Afhankelijk van het type activiteit dat we doen, zullen we echter specifieke vaardigheden moeten toepassen om het tot wasdom te brengen, specifieke capaciteiten die Factoren worden genoemd. Hoewel de g-factor erfelijk en onveranderlijk is, zouden specifieke vaardigheden kunnen worden verbeterd door middel van leren en onderwijs.

Een van de bekendste theorieën over intelligentie is die van Raymond Cattell. In zijn theorie interpreteert deze auteur, mede op basis van de bifactoriële theorie, dat intellectuele capaciteit wordt gevormd door twee soorten intelligentie: vloeibaar en gekristalliseerd. Hoewel vloeiende intelligentie overeenkomt met redeneren en het algemene aanpassingsvermogen in nieuwe situaties, zonder dat leren de uitgevoerde prestaties beïnvloedt, gekristalliseerde intelligentie verwijst naar het vermogen om geleerde kennis toe te passen door het leven.

Aan de andere kant geloofde Cattell niet dat de g-factor een weerspiegeling was van een natuurlijk proces dat daadwerkelijk in het menselijk brein plaatsvindt, maar dat het zou gewoon een statistisch product zijn omdat het bij het meten niet mogelijk is om de werkelijk bestaande processen goed te isoleren.

Het onderzoekt ook de ontwikkeling ervan gedurende het hele leven, en stelt dat gekristalliseerde intelligentie gedurende het hele leven varieert, toenemen met de accumulatie van ervaring, terwijl vloeibare intelligentie zou worden gefixeerd na hersenrijping tijdens adolescentie.

Een soort theorie die ook op het gebied van intelligentie heeft gewerkt, is die van hiërarchische modellen, wiens belangrijkste vertegenwoordiger Philip Edward Vernon is. Deze modellen zijn gebaseerd op het idee dat specifieke factoren (die van de specifieke activiteiten die we uitvoeren) out) zijn de basis van superieure capaciteiten, die hiërarchieën vormen totdat ze de capaciteit of intelligentie bereiken algemeen. De laatste twee onderverdelingen voordat de g-factor wordt bereikt, zijn de verbaal-educatieve en ruimtelijk-motorische factoren, die de auteur koppelt aan een specifiek halfrond.

Daarnaast stelt het model van Vernon voor dat intelligentie in drie delen kan worden begrepen: A, B en C. Intelligentie A begrijpt intelligentie als de mogelijkheid om te leren en aan te passen, intelligentie B komt overeen met: niveau van bekwaamheid aangetoond in gedrag en intelligentie C verwijst naar de score behaald in tests van: intelligentie.

Zoals we eerder hebben aangegeven, waren niet alle auteurs het erover eens dat intelligentie een unieke vaardigheid, zijn er auteurs die mentale vaardigheid als een samengesteld element beschouwden en multifactorieel. Louis Leon Thurstone geloofde niet in het bestaan ​​van een algemene intelligentiefactor, maar in verschillende onafhankelijke factoren in hun werking maar aan elkaar gekoppeld, laten ze toe om gedrag te sturen om te kunnen omgaan met de eisen van de omgeving.

Om deze reden ontwikkelde hij de theorie van primaire mentale vaardigheden, een van de eerste multifactoriële theorieën van de intelligentie, waarin hij via factoranalyse verschillende vaardigheden vond die de juiste aanpassing aan de voor de helft. Specifiek verwijst Thurstone naar de capaciteiten van verbaal begrip, verbale vloeiendheid, geheugen, ruimtelijke capaciteit, numerieke capaciteit, perceptuele behendigheid / snelheid en logisch redeneren.

Een andere van de auteurs die tegen het idee van een enkele intelligentie was, was Joy Paul Guilford. Deze auteur presenteert een theorie van intelligentie gebaseerd op een driedimensionaal model, waarin intellectuele operaties, inhoud en producten van het intellect in aanmerking worden genomen bij het evalueren van een intellectuele factor vanuit een oogpunt vergelijkbaar met dat van cognitivisme.

De inhoud van het intellect zou verwijzen naar het type informatie waarmee het intellect werkt vanuit stimuli, die figuratieve, symbolische, semantische of gedragsmatige inhoud kunnen zijn.

Mentale operaties worden begrepen door de processen van waaruit de informatie wordt verwerktDeze operaties zijn cognitie, geheugen, evaluatie en convergente en divergente productie. Ten slotte weerspiegelen mentale operaties een reeks resultaten, die de vorm kunnen aannemen van informatie-eenheden, klassen of concepten, relaties, systemen, informatietransformaties en een werk van associatie of implicatie tussen stimuli en informatie.

Naast deze operationele beschouwing van mentale processen, koppelt de auteur intelligentie aan het vermogen om: nieuwe strategieën en oplossingen voor de problemen te genereren die verder gaan dan de typische, hoe nuttig ze ook zijn geweest gemanifesteerd. Dus, intelligentie heeft ook te maken met creativiteit en divergent denken.

We kunnen niet anders dan zien dat de uiteengezette theorieën zich grotendeels richten op hoe intelligentie is gestructureerd als iets interns, ongeacht waar het wordt toegepast. Robert J. Sternberg hield ook rekening met dit feit en werkte zijn triarchische theorie uit waaruit wordt aangenomen dat er drie soorten intelligentie zijn.

De eerste hiervan is analytische intelligentie, wat overeenkomt met het traditionele idee van intelligentie evenals het vermogen om informatie te verwerven, te coderen en op te slaan, het kunnen uitvoeren van een theoretische analyse van de situatie.

De tweede intelligentie van Sternberg is praktische intelligentie, het verwijst naar het vermogen tot contextualisering, dat wil zeggen de vermogen om het meest adaptieve en geschikte gedrag of de meest geschikte strategie te selecteren op basis van de behoeften en middelen die zijn afgeleid van de voor de helft. Theoretisch zou het erg lijken op de gekristalliseerde intelligentie die Cattell en andere auteurs ervan hebben voorgesteld.

Ten slotte is er nog een intelligentie voor Sternberg, creatieve intelligentie aan de orde in zijn ervaringsgerichte subtheorie Waardoor we het vermogen hebben om met nieuwe situaties om te gaan door te werken en strategieën te ontwikkelen op basis van de informatie die we gedurende het hele leven hebben verworven.

8. De meervoudige intelligentietheorie van Gardner

Howard Gardner is een kritische figuur geweest met het idee van de aanwezigheid van een enkele intelligentie en het feit dat het kan worden gemeten door IQ. In feite moet er rekening mee worden gehouden dat in klassieke intelligentietests vaardigheden in wezen worden gemeten logisch en verbaal, zonder rekening te houden met het belang van andere capaciteiten als het gaat om het kunnen aanpassen aan de voor de helft.

Deze auteur is van mening dat het niet mogelijk is om te spreken van een enkele vaardigheid die als intelligentie kan worden aangemerkt. Is van mening dat intellectuele capaciteit en prestaties te wijten zijn aan een conglomeraat van mentale vermogens in meer of mindere mate algemeen voor bij iedereen, waardoor verschillende soorten intelligentie worden vastgesteld die in verschillende contexten. Deze "intelligenties" die zich zouden verschuilen achter wat we normaal gesproken als intelligentie beschouwen, zouden eigenlijk mentale processen zijn parallel aan elkaar, los van het vermogen om tot nuttig gedrag te leiden, afhankelijk van de nieuwe uitdagingen waarmee we worden geconfronteerd. wij worden geconfronteerd.

In het bijzonder, hoewel open voor de mogelijkheid van meer, benadrukt Gardner nieuw; logisch-wiskundige, linguïstische, kinetisch-lichamelijke, intrapersoonlijke, interpersoonlijke, ruimtelijke, muzikale, naturalistische intelligentie.

In de afgelopen jaren heeft Howard Gardner er echter op gewezen dat deze classificatie slechts één voorstel zou vertegenwoordigen en dat andere even geldig kunnen zijn. Aan de andere kant wordt deze theorie niet het meest geaccepteerd door de wetenschappelijke gemeenschap, die nog steeds van mening is dat de intelligentie kan worden beschouwd als een psychologisch construct zonder radicale onderverdelingen die de bestaan.

• Je kunt meer te weten komen over de theorie van Gardner in dit artikel: "Gardner's theorie van meervoudige intelligenties"

andere theorieën

Er zijn veel andere theoretische voorstellen voor intelligentie. Bijvoorbeeld de emotionele intelligentiegeposeerd door Daniel Goleman het is een concept dat steeds meer wordt gebruikt door de algemene bevolking.

Deze theorie gaat ervan uit dat het vermogen om de eigen en andermans emoties te identificeren, te beheersen, te wijzigen en te manipuleren een vorm van intelligentie is waarmee rekening moet worden gehouden. Op dit moment wordt ook gesproken over sociale intelligentie, hoewel het zou kunnen worden opgenomen in interpersoonlijke intelligentie.

Bibliografische referenties:

• Hernangómez, L. en Fernandez, C. (2012). Persoonlijkheids- en differentiële psychologie. CEDE Voorbereidingshandleiding PIR, 07. CEDE: Madrid.
• Legg, S.; Hutter, M. (2007). Universele intelligentie: een definitie van machine-intelligentie. Geesten en machines. 17 (4): 391–444.
• Martijn, m. (2007). Historische en conceptuele analyse van de relaties tussen intelligentie en rede. Spanje: Universiteit van Malaga.
• Trewavas, A. (2005). Groene planten als intelligente organismen. Trends in plantenwetenschap. 10 (9): blz. 413 - 419.