Vernon's hiërarchische model: de sleutels tot deze theorie van intelligentie

Er zijn veel modellen die vanuit de psychologie zijn gemaakt om te proberen het fenomeen intelligentie steeds beter te verklaren.

Een van hen is het zogenaamde hiërarchische model van Vernon. Hier zullen we ons in dit artikel op concentreren om deze theorie te verdiepen en alle bijzonderheden te kennen die haar van de andere onderscheiden. Evenzo zullen we de sterke en zwakke punten van deze aanpak ontdekken.

• Gerelateerd artikel: "Theorieën van menselijke intelligentie"

Wat is het hiërarchische model van Vernon?

Het hiërarchische model van Vernon is: een theorie voorgesteld door de Canadese psycholoog Philip Vernon om te proberen de werking van intelligentie te verklaren, het uitbreiden van de verklaringen die andere modellen van die tijd boden om dit fenomeen op dat moment te interpreteren en te voorspellen.

Het is ook mogelijk om de hiërarchische structuurterminologie van Vernon-Burt te vinden, aangezien Cyril Burt, een Britse psycholoog, ook een van de auteurs die hebben bijgedragen aan de totstandkoming van deze nieuwe modellen, die waren gebaseerd op de hiërarchie van factoren in vergelijking met andere benaderingen vorige.

De sleutel die aan het hiërarchische model van Vernon ten grondslag ligt, is juist dat het vertrekt van de premisse dat intelligentie niet één is kwaliteit, maar een scala aan capaciteiten binnen elk onderwerp, elk bestemd voor een reeks taken, maar niet allemaal met dezelfde belang. Het is precies die hiërarchie, het element dat deze theorie onderscheidt.

Daarom bevestigt Vernon dat het sommige delen van de intelligentie zullen zijn, met name degenen die de rest zullen domineren. Daarom zou het een factorieel model zijn, met dominante factoren en subfactoren die daaraan ondergeschikt zouden zijn. Elke dominante factor zou een groep bijbehorende subfactoren hebben. Op hun beurt kunnen nieuwe niveaus optreden, waardoor een piramide van factoren ontstaat.

Op deze manier, een zeer precieze of zeer technische vaardigheid in een persoon, zou binnen het hiërarchische model van Vernon worden weergegeven als een van de subfactoren van het laagste niveau, aangezien het zou afhangen van andere factoren, steeds breder en dus hoger in de hiërarchie.

Structuur van het hiërarchische model van Vernon

We hebben een eerste benadering van Vernons hiërarchische model gezien. Nu moeten we doorgaan met het onderzoeken van de structuur om het beter te begrijpen. We hebben al geanticipeerd dat voor Vernon de meest concrete intelligentievaardigheden zich op het meest ondergeschikte niveau van allemaal bevinden en van daaruit gaan ze stappen op naar meer algemene vaardigheden.

Maar wat staat er bovenaan die piramide? Aan de top van Vernons hiërarchische model zouden we niets minder vinden dan de g-factor van intelligentie, ook bekend als de algemene cognitieve factor. Dit concept werd geïntroduceerd door een andere psycholoog, de Britse Charles speerman.

Spearman was een van de pioniers in de theorieën van intelligentie, en zonder zijn werk waren veel van de latere onderzoeken die aanleiding gaven tot nieuwe theorieën, waaronder degene die ons aangaat, die van het hiërarchische model van Vernon.

Terugkerend naar de g-factor van intelligentie, moeten we weten dat het verwijst naar: een constructie die alle mogelijke cognitieve vermogens van intelligentie zou omvatten. Dat wil zeggen, het zou de hele intelligentie zijn, inclusief elk type mogelijke vaardigheid die de persoon in kwestie kan uitvoeren. De factor g vertegenwoordigt het punt in de structuur waar er meer variatie kan zijn tussen verschillende individuen.

De factor die zich in het hoogste deel van de piramide bevindt, kennen we al, volgens het hiërarchische model van Vernon. Nu gaan we verder om de eigenaardigheden van deze theoretische structuur te blijven ontdekken. Op een niveau direct onder de intelligentiefactor g, zouden de hogere groepsfactoren zijn. Deze zouden fungeren als de algemene categorieën van intelligentie, in een zeer brede zin.

Deze grote categorieën zouden er twee zijn. De eerste is degene waarnaar wordt verwezen die vaardigheden die tijdens het onderwijsproces zijn verworven en die fundamenteel in overeenstemming zijn met verbale en numerieke vaardigheden. Deze categorie is ruimer dan het lijkt, aangezien het in werkelijkheid elke categorie zou omvatten theoretisch concept dat we zouden kunnen leren, omdat het altijd zal worden gecodeerd in een verbaal of numeriek.

De andere algemene categorie van intelligentie, in plaats van te verwijzen naar theorie, verwijst naar de praktijk. Het zou alle vragen omvatten die te maken hebben met mechanische, ruimtelijke en fysieke intelligentie. Binnen dit blok zouden we alle vaardigheden vinden die verband houden met prestaties. Zoals we kunnen zien, zou tussen beide categorieën elke vaardigheid die zou kunnen worden opgenomen in intelligentie worden ondergebracht.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Geschiedenis van de psychologie: hoofdauteurs en theorieën"

Lagere niveaus van het hiërarchische model van Vernon

We hebben al het hoogste deel van Vernons hiërarchische model, de g-factor van intelligentie, en de eerste stap van ondergeschiktheid, de twee grote blokken die we zojuist hebben gezien. Als we onze neerwaartse weg voortzetten, zullen we een nieuwe sport bereiken, met meer specifieke factoren maar tegelijkertijd meer ondergeschikt aan de hogere niveaus.

Onder deze twee grote categorieën, die de grootste groepsfactoren vertegenwoordigden, zouden we een set vinden, de kleinste groepsfactoren. De minors zijn talrijker, omdat we het niet meer hebben over blokken zo breed als in de bovenste trede. Het zouden brede vermogens van de mens zijn.

Deze stap vertegenwoordigt een tussenpunt in het hiërarchische model van Vernon, want hoewel we hebben gezegd dat het brede vaardigheden zijn, zijn ze nog steeds concreter dan de algemene categorieën van de hoger niveau (denk aan de educatieve, verbaal-numerieke factor en de praktische, ruimtelijke en fysiek mechanische factor), maar tegelijkertijd zijn ze niet zo concreet dat ze vaardigheden vertegenwoordigen specifiek.

Daarom zouden we nog een extra stap vinden, de meest ondergeschikte van allemaal, maar dat bij de at tijd is degene die al die kwaliteiten van intelligentie vertegenwoordigt die nodig zijn voor een zeer beton. Op dit punt kunnen we in al zijn pracht het schema van Vernons hiërarchische model waarderen.

We zijn begonnen bij het hoogste deel van het model, waar de g-factor wordt gevonden, intelligentie in het algemeen. Als we een tandje lager gaan, vinden we twee hoofdcategorieën, één voor vragen met betrekking tot theorie en de andere voor praktijk. Voortzetting van de afdaling, het is wanneer de lagere groepsfactoren verschijnen, voor algemene vaardigheden. ja, als we naar de laatste stap gaan, vinden we de specifieke factoren, dat wil zeggen degenen die verwijzen naar specifieke vaardigheden.

Het belang van Vernons hiërarchische modelnon

Na een rondleiding door het schema dat wordt voorgesteld door het hiërarchische model van Vernon, moeten we even stoppen om: het belang dat deze benadering in de studies over intelligentie heeft aangenomen, gedurende de hele twintigste eeuw. Om dit te doen, moeten we twee andere modellen noemen die aan Vernon's voorafgingen.

Een van hen hebben we al geanticipeerd, zoals het zou zijn het tweefactormodel (bifactorieel), voorgesteld door Charles Spearman. Een van deze factoren zou de g zijn, waar we het al over hebben gehad. Het zou de algemene factor van intelligentie zijn. De andere zou de s-factor zijn. Dit is integendeel de factor, of liever specifieke factoren.

Aan de andere kant zou er de theorie van meerdere factoren zijn, of de theorie van primaire mentale vaardigheden, Louis Leon Thurstone, Amerikaanse psycholoog. De benadering zou precies het tegenovergestelde zijn van die van Spearman, aangezien wat Thurstone suggereert is dat er geen... algemene factor g, maar alleen specifieke factoren, die overeenkomen met elke specifieke vaardigheid van de persoon.

Gezien de divergentie van deze twee modellen, kunnen we het belang van Vernons hiërarchische model ontdekken. Deze benadering veronderstelt inderdaad de verzoening tussen de twee theorieën. En het is dat Vernon enerzijds Spearmans idee van een algemene factor (de g-factor) oppikte, maar ook de specifieke factoren of mentale aanleg die door Thurstone werden gesuggereerd.

Voorbeeld van het hiërarchische model van Vernon

Ter afsluiting zullen we snel een voorbeeld analyseren waarmee we het hiërarchische model van Vernon beter kunnen visualiseren. Om dit te doen, zullen we een zeer specifieke vaardigheid analyseren, zoals spelling. Hiervoor zullen we bovenaan dit model beginnen. Elke vaardigheid, wat het ook is, moet bovenaan beginnen, bij de g-factor, aangezien dit alle andere omvat..

Als we een trede afdalen, zouden we beseffen dat we te maken hebben met een vaardigheid die overeenkomt met de verbaal-numerieke factor, aangezien deze op een theoretische manier wordt verworven, door middel van educatieve processen. Als we blijven dalen, al op het niveau van de lagere algemene factoren, zouden we onszelf in de leesfactor plaatsen, een meer specifieke vaardigheid maar die op zijn beurt weer kan worden onderverdeeld.

En dit is precies wat we zullen doen, als we de laatste stap van Vernons hiërarchische model afdalen en de concrete specifieke factor vinden, degene die ons in staat stelt een woord te spellen. Maar het is niet de enige specifieke factor bij lezen, want er zijn er nog veel meer, zoals begrip, woordenschat of snelheid.

Bibliografische referenties:

• Speerman, C. (1946). Theorie van de algemene factor. Brits tijdschrift voor psychologie.
• Thurstone, L.L., Thurstone, T.G. (1938). Primaire mentale vermogens. Psychometrische monografieën.
• Vernon, P.E. (2014). Intelligentie en culturele omgeving (psychologische opwekkingen). Routing.
• Vernon, P.E. (2014). De structuur van menselijke vermogens (Psychology Revivals). Routing.