Psychotherapie voor emotionele binding valideren: wat het is en hoe het werkt

Het valideren van emotionele gehechtheidspsychotherapie Het is een behandelmodel dat wordt toegepast in het sociaal onderwijs voor minderjarigen die problemen hebben, vooral degenen die zijn opgegroeid in een hulpeloze omgeving.

Dit model heeft veel componenten en is complex en behandelt aspecten als hechtingsstijl, mentaliseren, opvoedingsstijl en natuurlijk emoties. Laten we het eens nader bekijken.

• Gerelateerd artikel: "De 8 voordelen van naar psychologische therapie gaan"

Wat is het valideren van emotionele binding psychotherapie?

Validatie van emotionele validatie psychotherapie (VEV) is een behandeling die kadert in de integratieve modellen in models psychotherapie en is opgevat als een gespecialiseerde methodologie voor interventie in jeugdstrafrecht en beschermingsmiddelen jeugdig. Het is een model dat werkt aan de relationele aspecten van de minor en wordt toegepast in het psycho-educatieve en psychosociale veld.

Het is een psychotherapeutische benadering met beperkte ondersteuning die in verschillende aspecten ingrijpt, waardoor een groter gevoel van controle wordt gegeven aan de context waarin de persoon heeft mogelijk ernstige egosyntonische stoornissen opgeworpen, behandeld en verbeterd waaraan hij lijdt door in te grijpen in emotionele ontregeling, de relationele stoornis en aspecten die verband houden met de omgeving die hebben bijgedragen aan het disfunctionele gedrag van het kind en pathologisch.

Het belangrijkste doel van het valideren van emotionele gehechtheidspsychotherapie is: valideer de emotionele ervaring van waarde door een containeromgeving te creëren, dat wil zeggen een veilige en groeiende omgeving. Om dit te doen, wordt getracht de nodige middelen te mobiliseren om de gehechtheidsstijl van de minderjarige te wijzigen wanneer hij door een sociale opvoeder wordt verzorgd om het geleidelijk omzetten in een veilige gehechtheid, met behulp van een methodologie die kan variëren in modaliteit, en kan individueel, familie, groep en / of interventie zijn gemeenschap.

Aspecten waarmee rekening wordt gehouden bij dit type therapie

Zoals we al zeiden, een van de hoofdgroepen waarmee Dit type therapie wordt gebruikt bij minderjarigen, vooral degenen die worden verzorgd in verschillende socialezekerheidsstelsels. Deze minderjarigen, die zowel kinderen als adolescenten kunnen zijn, kunnen zich in een situatie van grote hulpeloosheid bevinden, omdat ze het slachtoffer zijn geweest van stijlen van disfunctioneel ouderschap en andere problemen die de bron en mogelijke oorzaak zijn van uw geestelijke gezondheidsproblemen, onaangepast gedrag en verslavingen.

Deze deeltherapiemodaliteit houdt rekening met het volgende:

• Verklaring van gedrag vanuit de etiologie van psychisch lijden.
• Mogelijkheid van dubbele pathologieën, met gelijktijdige toxische consumptie die de aandoening verergeren.
• Relatieproblemen of bindingsstoornissen.
• Opvoeder als modulator van de omgeving, context en elementen van inperking.
• Zelfregulerend vermogen van het individu dat toelaat te weten wat hij denkt en doet.
• Reflecterend vermogen om informatie te ordenen, te verwerken en te organiseren
• Besluitvorming en verantwoordelijkheid

De sociaal pedagoog of sociaal psycholoog fungeert als bron van verandering voor de minderjarige, aangezien hij een belangrijk en controleerbaar element is in het leven van de persoon die hij probeert te helpen, vooral in residentiële en staatsbijstandscontexten. Het kan zijn dat de minderjarige niet wil meewerken, of zich niet in staat voelt zijn eigen leven te veranderen, waardoor alles De opvoeder die werkt vanuit het valideren van emotionele gehechtheidspsychotherapie zou als specifieke doelstellingen moeten hebben: als vervolg op:

• Word een ondersteunend psychotherapie-apparaat en bouw aanhankelijkheid aan de helpende relatie.
• Focussen vestigen op basis van relationele pathologie.
• Pak onvrijwilligheid aan via een container en validerende link.

De link van educatieve interventie

Aangezien psychotherapie specifiek wordt toegepast bij personen met aanpassingsproblemen, moet hiermee rekening worden gehouden dat de kwaliteit van het personeel dat met minderjarigen werkt een grote invloed zal hebben op de rehabilitatie van zich. Zoals in alle educatieve relationele processen, de meest stabiele factor in het leven van minderjarigen in een situatie van hulpeloosheid, soms de enige, is het opvoedingscijfer van de zorgDaarom is het zo belangrijk dat de opvoeder zelf zijn persoonlijke kenmerken en welke hij laat zien bij het uitvoeren van de interventie in de gaten houdt.

Het toegepaste model is zo belangrijk omdat, als het effectief is, kan ertoe leiden dat de minderjarige negatieve zelfidentificaties achterlaat, grotendeels te wijten aan het feit dat ze het onderwerp waren van een mislukte opvoedingsstijl.

Hoewel de opvoeder of sociaal therapeut niet van plan is de vader van de minderjarige te vervangen, moet gezegd worden dat de band een groot belang krijgt onderwijs tussen de opvoeder/therapeut en de minderjarige, iets dat, indien positief, zal bijdragen aan het functioneren en de voortgang van de greep in.

Deze link moet worden gebouwd op basis van de volgende aspecten:

• Individuele factoren die de weg wijzen om de relatie van de minderjarige met een niet-pathologische basis vast te stellen.
• Bevattend verband, voor zover het verzamelt wat de ander zich onbewust opdoet.
• Het valideren van een band, de ander helpen om hun emoties te herkennen en hen te helpen verbinding te maken met wat hen doet lijden.
• Stabiliteit.
• Genereren van prettige relaties.

Circulariteit begrijpen

Bij het aangaan van de educatieve band in het kader van deze therapie gaat het erom het individu bewust te maken van individual hoe in relatie tot andere mensen deze relaties hem en anderen beïnvloeden?. Het is noodzakelijk om hem te helpen begrijpen hoe we ons verhouden ("wanneer je X doet, voel ik Y" en vice versa). Dit soort invloed op menselijke relaties is wat we circulariteit noemen, waarvan de naam te danken is aan: oneindig karakter van menselijke relaties, voor zover het gedrag van de een of de ander wordt bepaald in een wederkerig.

De problemen van dakloze minderjarigen kunnen niet worden begrepen als een oorzaak-gevolgrelatie, maar als een circulaire relationele dynamiek, terwijl iemand in zijn omgeving hem iets slechts aandoet, weet hij niet adaptief te reageren, hij voert wat uit carries disfunctioneel gedrag reageert iemand weer negatief en zo ontstaat er een circulaire relationele dynamiek.

Alle gezinsdynamieken kunnen bijdragen aan het ontstaan ​​van verschillende soorten relaties, waarvan de eigen leden zich niet bewust hoeven te zijn van hun invloeden. Deze relaties kunnen functioneel en validerend zijn, waarbij de emoties min of meer goed worden geaccepteerd en in overeenstemming met wat de gezinsleden leven, of invaliditeit, waar dergelijke emoties worden onderdrukt of er geen besef is van wat moet worden gevoeld en gedaan, waardoor reguleringsproblemen op de korte en lange termijn worden bevorderd termijn.

Binnen de validerende psychotherapie voor emotionele binding wordt rekening gehouden met verschillende basisaspecten van de relatie, die, indien geïdentificeerd, dit mogelijk maken werken aan hoe het kind contact maakt met andere mensen en het adaptiever maken. Onder deze aspecten vinden we de hechtingsstijl, de relationele stijl, het ervaren van basisemoties, het mentaliserend vermogen en hun rollen in de familie en sociale omgeving. Al deze kenmerken worden van persoon tot persoon anders weergegeven, waardoor elk individu zijn eigenaardigheden heeft.

Zoals eerder vermeld, benadrukt het valideren van emotionele gehechtheidspsychotherapie: ervoor zorgen dat de minderjarige een veilige hechtingsstijl heeft, die als de meest functionele en gezonde van allemaal wordt beschouwd ze. We kunnen praten over vier hoofdtypen bijlagen, waarvan er drie meer typerend zijn voor minderjarigen in risicosituaties en hulpeloosheid.

• Veilig: comfortabel met privacy en autonomie. Goed beeld van anderen en van jezelf.
• Bezorgd: te afhankelijk. Goed beeld van anderen en slecht van zichzelf.
• Resistent: ontkenning van gehechtheid. Slecht beeld van anderen en hoog van jezelf.
• Angstig: angst voor gehechtheid, vermijdend. Slecht beeld van anderen en van zichzelf.

Het is ook belangrijk om de opvoedingsstijl te kennen. Elk individu is opgegroeid in een gezin met een werkelijk unieke opvoedingsstijl, maar die kan worden opgenomen in een van de volgende vier categorieën.

• Democratisch: hoge controle, hoge genegenheid en communicatie
• Autoritair: veel controle, weinig affectie en communicatie
• Toegeeflijk: weinig controle, veel affectie en communicatie
• Nalatig: weinig controle, weinig genegenheid en communicatie

Hoewel het te verwachten is dat dakloze minderjarigen zijn opgevoed in autoritaire of verwaarlozende omgevingen, zijn er ook mogelijkheden dat ze zijn opgevoed in meer toegeeflijke stijlen. Het zou heel vreemd zijn om een ​​dakloze minderjarige te vinden die is opgevoed in een democratische opvoedingsstijl, en als dat zo was... je moet proberen te achterhalen hoe het kind in de situatie is beland waarin het zich nu bevindt als het een welvarend gezin had.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Sleutels om op een democratische en effectieve manier normen en grenzen vast te stellen"

VEV-therapie en emoties

Zoals de naam al doet vermoeden, plaatst het valideren van emotionele gehechtheidspsychotherapie een van de aandachtspunten bij emoties. Deze therapie onderdeel van het idee dat er zes primaire of aangeboren emoties zijn: angst, verdriet, vreugde, woede, verrassing en walging. Secundaire emoties zouden van sociale aard zijn en in dergelijke contexten verschijnen, zoals paniek of schaamte.

Men denkt vaak dat sociale emoties grotendeels worden bepaald door training cultureel, zoals familie of school, hoewel dit gedeeltelijk waar is, is het echter niet helemaal Rechtsaf. Cultuur kan inderdaad de expressie van deze emoties moduleren en hun manifestatie sturen, wat ertoe kan leiden dat ze goed worden gebruikt of fout, afhankelijk van of het individu de juiste sociale normen heeft verworven, maar de aangeboren biologische component is nog steeds aanwezig en is wat het toelaat voel ze.

Soms gebeurt het dat het vermogen om emotionele toestanden te uiten is veranderd, in staat zijn om een ​​specifieke primaire emotie te voelen, maar handelen alsof het een andere is. Iemand die zich bijvoorbeeld echt verdrietig voelt in plaats van te huilen, begint te schreeuwen, voorwerpen te vernietigen en andere mensen pijn te doen, waarbij hij het gedrag van woede vertoont. Dit soort problemen zou veel voorkomen bij dakloze minderjarigen, en het valideren van emotionele gehechtheidspsychotherapie Ik zou proberen deze emoties om te buigen, zodat het geldig is dat ze de tekenen van de emotie kunnen manifesteren die echt voelen.