Education, study and knowledge

Geletterdheidsniveaus: wat zijn ze. stadia en kenmerken

Leren lezen en schrijven omvat verschillende fasen waarin kinderen vertrouwd raken met letters en hun klanken, naast het begrijpen van noties zoals dat lange woorden inhouden dat ze met meer letters worden geschreven en dat korte woorden met minder.

Geletterdheidsniveaus het zijn een reeks fasen die elke jongen en elk meisje doormaakt bij het leren lezen en schrijven. Ze werden oorspronkelijk bestudeerd door de Argentijnse psycholoog Emilia Ferreiro en daarna zullen we elk van deze stadia schalen om te begrijpen hoe geletterdheid wordt verworven.

  • Gerelateerd artikel: "Ontwikkelingspsychologie: belangrijkste theorieën en auteurs"

Wat zijn geletterdheidsniveaus?

De geletterdheidsniveaus zijn de verschillende fasen die jongens en meisjes doorlopen tijdens het leren lezen en schrijven. Deze niveaus werden voor het eerst bestudeerd door Emilia Ferreiro, een Argentijnse psycholoog, schrijver en pedagoog, die ze blootlegde in haar werk "Schrijfsystemen in de ontwikkeling van kinderen" (1979). De niveaus van schrijven en lezen houden verband met elkaar, maar hoewel ze vergelijkbaar zijn, impliceren ze verschillende niveaus van verbetering.

instagram story viewer

Over het algemeen zijn er vier fasen die jongens en meisjes doorlopen bij het leren schrijven, namelijk de concrete, pre-syllabische, syllabische en alfabetische fasen. In plaats daarvan omvat het proces van het verwerven van lezen drie fasen, de pre-syllabische, de syllabische en de alfabetische.

De studie van deze geletterdheidsniveaus is gebaseerd op het feit dat het professionals in staat stelt om problemen in de cognitieve ontwikkeling van kinderen opsporen door te kijken of er enige vertraging is in het verwerven van bepaalde onderdelen van lezen en schrijven.

Leesniveaus

Zoals we hebben opgemerkt, jongens en meisjes doorlopen drie fasen wanneer ze leren lezen, dat wil zeggen, het vermogen om geschreven teksten te interpreteren: pre-syllabisch, syllabisch en alfabetisch. Elk van deze fasen wordt gekenmerkt door de aan- of afwezigheid van twee fundamentele aspecten van de tijd om te begrijpen hoe woorden worden gelezen en om geschreven teksten te begrijpen: kwalitatief en kwantitatief.

  • Kwalitatief: het verwijst naar de fonetische inhoud van het woord, uit welke letters het bestaat en in welke volgorde ze verschijnen.
  • Kwantitatief: verwijst naar het aantal letters waaruit het woord bestaat en of het lang of kort is.

Tijdens de presyllabische leesfase beheersen jongens en meisjes geen van beide aspecten. Op het moment dat ze er echter in slagen om het kwantitatieve aspect te internaliseren, gaan ze naar het syllabische stadium en, zodra ook het kwalitatieve is verworven, wordt het alfabetische stadium bereikt.

1. Presyllabische fase

Het eerste niveau van lezen is de pre-syllabische fase. In deze, als het kind wordt gevraagd om de betekenis van een woord of geschreven tekst te interpreteren, zal hij ze helemaal niet kunnen lezen. Dit komt doordat noch het kwantitatieve noch het kwalitatieve aspect van lezen domineert, waarmee wat de Het kind zal de betekenis uitvinden van wat er staat of, direct, zeggen dat wat het daar zegt niet betekent ieder.

Van wat kan worden gezien, is in dit stadium het belangrijkste onderdeel dat baby's gebruiken bij het 'lezen' hun verbeeldingskracht, het interpreteren van geschreven woorden op een totaal willekeurige en zelfs fantasievolle manier.

We kunnen bijvoorbeeld verklaringen vinden zoals dat lange woorden namen zijn van grote objecten, terwijl korte woorden kleine objecten zijn. Voor sommige woorden kan dit idee voor hen werken (p. bv pad vs bouwen) maar voor anderen niet zozeer (p. bijvoorbeeld mier versus plein).

  • Gerelateerd artikel: "De 20 belangrijkste soorten lezen"

2. Syllabische fase

De syllabische fase is de tweede fase van het leesverwervingsproces en wordt bereikt wanneer het kind het kwantitatieve aspect heeft geïnternaliseerd. Vanaf dit moment, het kind is al in staat om voornamelijk de grootte van het geschreven woord te onderscheiden. Omdat het kind echter nog steeds niet de betekenis van elk van de letters begrijpt, beheerst hij het kwalitatieve aspect van lezen niet.

We hebben dus een punt waarop het kind weet dat lange woorden in geschreven vorm worden weergegeven met woorden met veel letters, terwijl de korte hebben minder letters, maar aangezien hij niet elke letter weet uit te spreken, zegt hij woorden die volgens hem hetzelfde hebben lengte.

Als u bijvoorbeeld het woord 'gebouw' ziet staan, kan dit ons vertellen dat het dingen betekent die zo niets met elkaar te maken hebben, maar bekend als "abrikoos", "vogel" of "bus", terwijl iets soortgelijks zou gebeuren met meer woorden kort.

Wat dit niveau van het eerste onderscheidt, is dat in de syllabische fase kind doet een poging om het woord te lezen en gebruikt zijn vinger om hem te begeleiden terwijl hij probeert te lezen. Zo verschijnt voor het eerst de intentie om de geschreven tekst te interpreteren in plaats van simpelweg de betekenis uit te vinden.

3. Alfabetische fase

De alfabetische fase van lezen Het wordt bereikt zodra het kind het kwalitatieve aspect onder de knie heeft, dat wil zeggen, het is in staat om de verschillende letters van elkaar te onderscheiden en hun geluiden te interpreteren. Op deze manier probeert het kind echt te lezen wat er staat. Het is slechts een kwestie van tijd voordat het kind vanaf dit punt echt leesvermogen verwerft.

Leren lezen
  • Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Leerstoornissen: typen, symptomen, oorzaken en behandelingen"

De niveaus van schrijven

De schrijfniveaus zijn bijna hetzelfde als die bij lezen, behalve dat er een pre-syllabische fase is. De uitdagingen waarmee kinderen worden geconfronteerd tijdens de reis van het verwerven van schrijven lijken erg op die in de lezing, maar niet identiek, daarom hebben we er enkele gevonden verschillen. Er zijn dus vier schrijfniveaus: concreet, pre-syllabisch, syllabisch en alfabetisch.

1. Beton podium

De specifieke fase van schrijven is er een waarin het kind nog niet in staat is de basisprincipes van schrijven of de vorm van letters te begrijpen. Toch, misschien wil je beginnen met het imiteren van volwassenen, krabbelde op een vel papier alsof hij echt aan het schrijven was.

  • Gerelateerd artikel: "Onderwijspsychologie: definitie, concepten en theorieën"

2. Presyllabische fase

Kinderen bereiken de presyllabische fase van schrijven wanneer ze erin geslaagd zijn om enkele letters te schrijven, hoewel ze nog niet zo goed weten wat hun betekenis is.

Op dit punt aangekomen kan begrijpen dat elk van de letters van het alfabet een ander geluid voorstelt, en zal proberen het vast te leggen met zijn eigenaardige schrijven.

U zult proberen uw kennis van het alfabet aan te tonen door verschillende combinaties van de letters te gebruiken die: heeft verworven om verschillende woorden weer te geven, hoewel hij nog niet weet wat elk van zij. Je schrijft willekeurig, waarbij je een enkele letter kunt gebruiken om zelfs lettergrepen of volledige woorden weer te geven.

3. Syllabische fase

In de syllabische fase kent het kind nog niet volledig het geluid dat elke letter vertegenwoordigt, maar probeert het af te leiden met behulp van de geluiden waarvan hij al weet dat ze specifieke lettergrepen vertegenwoordigen. Bijvoorbeeld, Je denkt misschien dat de letter "m" altijd wordt gelezen als de lettergreep "mij", en de letter "b" wordt gelezen als "zijn", enzovoort.

In deze fase van de verwerving van het schrijven kan worden opgemerkt dat het kind in staat is woorden in lettergrepen te verdelen en een weinig bij benadering, hoewel hij de relatie tussen de geschreven letters en de fonemen die hij op het papier.

  • Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Dyslexie: oorzaken en symptomen van leesproblemen"

4. Alfabetische fase

Ten slotte hebben we de alfabetische fase van schrijven. Deze laatste fase van geletterdheid wordt bereikt wanneer het kind ontdek welk geluid of welke geluiden elk van de letters van het alfabet vertegenwoordigen en leer ze op de juiste manier te combineren. Vanaf dit moment heeft het kind geen grote problemen meer met lezen en schrijven.

Ja, het is waar dat hij door zijn leeftijd en gebrek aan oefening misschien een beetje traag is in lezen en schrijven, maar het punt is dat hij weet hoe hij moet lezen en schrijven. De enige problemen die u op dit moment zult hebben, zijn spelling, het moeten verfijnen van uw schrijven voor een goed handschrift, evenals intonatie, prosodie en snelheid bij het hardop lezen.

De 10 beste Psychologen in Changuinola

Changuinola is een kleine Panamese stad in de provincie Bocas del Toro, dat momenteel een bevolki...

Lees verder

De 9 beste Psychologen in Cobán (Guatemala)

Cobán is een middelgrote Guatemalteekse stad in het departement dat bekend staat als Alta Verapaz...

Lees verder

De 9 beste coachingmasters in Chili

Coaching is de afgelopen decennia een van de disciplines geworden met de grootste professionele v...

Lees verder