Vroege stimulatie bij kinderen: oefeningen in 5 fasen

Zowel dieren als mensen leren door interactie met de prikkels die ons omringen. Daarom is het logisch om te denken dat hoe eerder genoemde stimulatie begint en hoe meer deze wordt verbeterd, hoe meer mogelijkheden om te leren en onze vaardigheden te verbeteren.

Dit zijn de principes die van toepassing zijn op vroege stimulatie. Door deze dynamiek van activiteiten worden de capaciteiten en capaciteiten van kinderen vergroot, wat hun fysieke, psychologische en sociale ontwikkeling bevordert.

• Gerelateerd artikel: "Ontwikkelingspsychologie: belangrijkste theorieën en auteurs"

Wat is vroege interventie?

Vroege stimulatie-activiteiten zijn gebaseerd op een reeks van: oefeningen die gericht zijn op het verbeteren van de ontwikkeling van het kind, zowel op intellectueel, fysiek als sociaal vlak. Deze oefeningen kunnen worden gestart vanaf het moment dat de baby is geboren en worden voortgezet tot de leeftijd van 6 jaar.

Het is noodzakelijk om te specificeren dat er een reeks specifieke routines of praktijken zijn voor elk van de stadia van het kind, passend bij het ontwikkelingsniveau van de leeftijd. De reden dat de ideale leeftijdscategorie om deze oefeningen uit te voeren tot 6 jaar is, is dat het kind tot deze leeftijd een grotere

plasticiteit van de hersenen.

Het concept van hersenplasticiteit verwijst naar het vermogen van het zenuwstelsel om te veranderen en aan te passen als reactie op interactie met de omgeving. Dit betekent dat onze hersenen, door adequate stimulatie, het vermogen hebben om nieuwe synapsen en neurale circuits te creëren waardoor ze de de activiteit en prestaties van bepaalde hersengebieden verbeteren.

Deze oefeningen kunnen zowel bij gezonde kinderen worden beoefend, met de bedoeling hun vaardigheden te verbeteren, als bij kinderen met een soort stoornis of aandoening die hun ontwikkeling beïnvloedt. Op deze manier worden hun compenserende capaciteiten gestimuleerd en hun fysieke en psychologische capaciteiten verbeterd.

Bovendien, Deze dynamiek kan zowel thuis als in scholen en kinderdagverblijven plaatsvinden gespecialiseerd. Na een korte informatieve periode kunnen die ouders die dat willen al deze dingen doen oefeningen in het comfort van thuis, waardoor ook de affectieve band tussen ouders en zonen.

Het belangrijkste doel van vroege stimulatie is dat het kind door het uitvoeren van een reeks stimulerende activiteiten zijn autonomie en onafhankelijkheid ontwikkelt. Op dezelfde manier kan er grote vooruitgang worden geboekt in fysieke, cognitieve, communicatieve vaardigheden en sensorische ontwikkeling.

• Misschien ben je geïnteresseerd: "De 4 stadia van taalontwikkeling"

Waar bestaat het uit?

Allereerst is het noodzakelijk om voor elk kind een specifiek plan of programma te ontwikkelen. Dit programma moet worden aangepast aan zowel de behoeften van het kind als de beschikbaarheid en mate van betrokkenheid van de ouders en de middelen van het gezin.

Op deze manier kunnen ze evalueer geleidelijk de vooruitgang en vooruitgang van het kind volgens de vastgestelde minimumdoelstellingen. Met een geschikt activiteitenplan kunnen ouders al die gebieden van het kind promoten die hen interesseren.

Ouders moeten geduld hebben en zich ervan bewust zijn dat je geen te strikte tijden mag stellen als het gaat om doelen bereiken, omdat er geen vooraf vastgesteld tijdsbestek is dat bepaalt hoe en wanneer de baby een bepaald doel zal hebben bereikt doelstelling.

Het belangrijkste is om het kind een reeks oefeningen te geven die geschikt zijn voor zijn leeftijd, waarmee hij kan werken en zijn achting. Geleidelijk zullen de ouders of degenen die verantwoordelijk zijn voor het uitvoeren van de oefeningen, de doelstellingen van het plan aanpassen aan de ontwikkeling van het kind en de behaalde resultaten.

De eerste stap zal altijd zijn om een ​​emotionele en affectieve band te creëren met de kleine, een ruimte van vertrouwen creëren waarin ze zich op hun gemak en veilig voelen om met ons om te gaan. Zodra deze verbinding is bereikt, kan de volwassene die verantwoordelijk is voor het uitvoeren van vroege stimulatie, beginnen met de rest van de gebieden.

Deze gebieden omvatten:

• Emotioneel gebied: ontwikkeling van de autonomie en onafhankelijkheid van het kind, evenals het herkennen en uiten van emoties.
• Cognitief gebied: ontwikkeling van het intellect en de kennis van het kind.
• Rijgebied: ontwikkeling van grove en fijne motoriek, verbetering van spiercontrole en coördinatie.
• Sociaal gebied: ontwikkeling van de vaardigheden van interactie met de omgeving.
• Taalgebied: ontwikkeling van expressie en begrip van taal.

Voorwaarden om het in de praktijk te brengen

Het is noodzakelijk om rekening te houden met een reeks aspecten die het uitvoeren van deze activiteiten zullen vergemakkelijken. De eerste hiervan is dat als het kind niet in de stemming is of geen zin heeft om de activiteiten op een bepaald tijdstip te doen, het niet onder druk moet worden gezet; want voor hem zou het een afleiding moeten zijn, geen verplichting of straf.

Ook, zoals hierboven vermeld, de oefeningen moeten worden aangepast aan de leeftijd en capaciteiten van het kind. Als we hem dwingen een taak uit te voeren waar hij niet op voorbereid is, zullen we zijn frustratie alleen maar vergroten en zijn zelfrespect verlagen. Op dezelfde manier, als de oefeningen te gemakkelijk zijn of geen kleine uitdaging vormen voor het kind, zal dit de interesse erin verliezen en dus de motivatie verminderen.

Versterking door ouders of professionals is erg belangrijk. Feliciteer het kind en prijs hun vooruitgang Het is van vitaal belang om uw interesse en motivatie te behouden.

Vroege stimulatie-oefeningen volgens stadium

In navolging van de rest van het artikel presenteren we een reeks voorbeelden van vroege stimulatie-oefeningen aangepast aan de leeftijd van het kind en ontworpen om elk van de bovengenoemde ontwikkelingsgebieden te verbeteren eerder.

1. 0 tot 12 maanden

Grove motoriek: een zeer effectieve activiteit om de grove motoriek van de baby te trainen, is een activiteit die helpt het hoofdje van de baby onder controle te houden. Om dit te doen, moet de baby op zijn buik worden gelegd, flitsende speeltjes of prikkels tonen die hen dwingen hun hoofd omhoog te houden.

Sociale ontwikkeling: deze oefening bevordert de zelfkennis van het lichaam en bestaat erin het kind in een comfortabele houding voor een spiegel te plaatsen, zodat het zichzelf erin kan gaan herkennen. Volgende, bewegingen uitvoeren met de armen of handen om je aandacht vast te houden.

2. 1 tot 2 jaar

Grove motoriek: door deze oefening verbeteren we het evenwichtsgevoel van het kind. Hiervoor is het noodzakelijk om het kind onder de armen te houden, soepel van links naar rechts en van voren naar achteren bewegen, waardoor het zichzelf kan rechtzetten.

3. 2 tot 3 jaar

Cognitief en taalgebied: lees kinderverhalen met illustraties voor dat het kind kan zien. Stel dan eenvoudige vragen over het verhaal of laat het kind ons zijn versie vertellen van wat hij begreep.

4. 3-4 jaar

Taal en fijne motoriek: het kind wordt gevraagd om vrij op een blad te tekenen, hem vragen om uit te leggen terwijl hij tekent. Ze kunnen de twee ook samen tekenen en vragen terwijl ze naar de foto's vragen.

5. 4-6 jaar

• Grove motoriek: stimuleer het kind om te dansen. Doe leuke dansoefeningen stimuleert je coördinatie en balans.