Dit is het gedrag van het kind met een gunstig zelfbeeld

In de volgende regels gaan we in op de kwestie van: het gunstige zelfbeeld in de schoolfase dat hoort bij het basisonderwijs, waarin wordt uitgelegd hoe het gedrag van jongens en meisjes die van jongs af aan een goede ontwikkeling weten te integreren, verloopt. Een beschrijving van het gedrag van de kleintjes zal ook worden gegeven wanneer ze er niet in slagen een gunstig zelfbeeld te integreren, met het doel dat ouders kunnen identificeren en onderscheiden wanneer een kind problemen heeft in hun ontwikkeling emotioneel

En het is essentieel dat de jongsten een adequaat zelfbeeld van zichzelf kunnen integreren, en tegelijkertijd dat de ouderen op tijd (en preventief) aanwezig zijn. de behoeften die uw zoon of dochter heeft om hun gezonde psychologische ontwikkeling te bevorderen, en om steun te kunnen geven zodat ze aan het begin van hun adolescentie een groter gevoel van eigenwaarde hebben geconsolideerd; Op deze manier wordt de aanleg om conflicten en gedragsproblemen te veroorzaken, en om academische en aanpassingsproblemen te krijgen, verminderd.

• Gerelateerd artikel: "Kindertherapie: wat is het en wat zijn de voordelen"

Hoe is een goed zelfbeeld bij kinderen?

Een gunstig zelfbeeld is het belangrijkste sleutelpunt voor succes en geluk in iemands leven. Een jongen of meisje moet, om een ​​gezonde ontwikkeling te bereiken, een gunstig zelfbeeld vormen; is Het zal hen het gevoel geven dat ze zichzelf leuk vinden en daarom zullen ze in staat zijn om uitdagingen en stimulerende activiteiten te overwegen die hun leren en rijping bevorderen.

Daarom zorgt het hebben van een correct zelfbeeld in de kindertijd ervoor dat we vertrouwen op onze eigen kunnen in een fase van de leven waarin nieuwsgierigheid en het initiatief om de omgeving te verkennen de sleutel zijn om te weten hoe de wereld werkt (en hoe men werkt) dezelfde).

Dit zal de kleintjes helpen om te leren leven, leren en studeren, erin slagen om het leven met een open houding tegemoet te treden, waardoor ze gemakkelijk toegang hebben tot veel kansen.

Kinderen met een adequaat zelfbeeld slagen er ook in om kritiek te accepteren zonder van streek te raken het vermogen om te luisteren ontwikkelen en leer van fouten.

Kinderen met een gunstig zelfbeeld voelen zich ook zelfverzekerd in het uiten van zichzelf en het nemen van bepaalde (redelijke) risico's wanneer beoordelen wat ze willen zeggen of doen en durven bezwaar te maken tegen hun ouders of leraren, of gezagsdragers, omdat ze slagen erin om te voelen dat ze obstakels kunnen overwinnen zonder overweldigd te worden door hun eigen twijfels.

Geconfronteerd met problemen, kunnen ze deze op een originele en creatieve manier oplossen omdat ze in zichzelf kunnen geloven en inschatten dat ze succesvol kunnen zijn in hun voorgestelde doelen. Dit zijn over het algemeen kinderen die belangrijke prestaties behalen in de activiteiten die ze leuk vinden; op hun beurt vernieuwen hun prestaties hun zelfrespect en verdienen ze de bewondering en het respect van anderen.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "De 6 stadia van de kindertijd (lichamelijke en mentale ontwikkeling)"

Gedrag bij jongens en meisjes met een ongunstig zelfbeeld

De kleintjes die geen adequaat zelfbeeld hebben het zijn kinderen die zich over het algemeen ongemakkelijk voelen, waar ze ook gaan. Ze zijn onzeker in allerlei situaties, vermijdend, gereserveerd of erg verlegen; hoewel ze proberen motiveren en ondersteuning niet open zijn, en dit beperkt hun psychische en emotionele ontwikkeling, en beïnvloedt sommige gebieden van hun leven, school en sociaal doordat ze niet in staat zijn om integreren in recreatieve activiteiten (die in de basisschoolfase essentieel zijn voor hun gezonde ontwikkeling en training), en ervoor zorgen dat ze een lage schoolprestaties.

Over het algemeen zijn het jongens of meisjes die pessimistische gedachten ontwikkelen over hun capaciteiten en wie? zijn ervan overtuigd dat ze niet kunnen slagen; daarom proberen ze zich niet in te spannen om specifieke taken uit te voeren.

Bovendien tonen ze weinig inspanning en vertonen ze altijd de neiging om voortdurend fouten te maken wanneer ze zich proberen in te spannen; als gevolg daarvan lijden ze aan een verlies van vertrouwen en een hoge mate van frustratie, en worden een vicieuze cirkel van falen en vermijden om opnieuw te proberen, zich boos of verdrietig uiten.

Deze kleintjes maken zich veel zorgen of ze het juiste doen. Soms kan deze zorg hen angstig maken, waardoor hun gevoel van voldoening wordt beperkt, en problemen met aandacht en concentratie veroorzaken.

Aan de andere kant, wanneer ze handmatige activiteiten doen, vernietigen ze ze en worden ze overweldigd door psychosomatische aandoeningen veroorzaakt door angst.

Soms doen ze heel erg hun best om anderen te plezierenen ze kunnen hun eigen verlangens verliezen en zich blijven gedragen met verwijzing naar de wensen van anderen; en dit zorgt voor meer onzekerheid op zichzelf.

• Gerelateerd artikel: "Zelfkennis: definitie en 8 tips om het te verbeteren"

Hoe kunnen ouders zich voorbereiden om een ​​goede zelfbeeldontwikkeling bij hun kinderen te bevorderen?

Het is belangrijk dat er van jongs af aan een gezond gezag wordt opgebouwd om duidelijk gedefinieerde limieten vast te stellen op basis van de leerplichtige leeftijd van de kinderen. Zodat ze grenzen kunnen voelen als onderdeel van de zorg van hun ouders voor hen, in plaats van een oplegging willekeurig die geen rekening houdt met uw behoeften, gevoelens en verlangens, deze regels moeten duidelijk zijn en begrijpelijk.

Te je moet respect tonen, waarbij ze hun kinderen de voorkeur geven en toestaan ​​om individueel hun voorkeuren, verlangens of zelfs ongemakken te uiten, en erin slagen ze te legitimeren door gehoord en begrepen, het activeren van ondersteuning op basis van gesprek en uitleg over wat er gebeurt als ze voor hun eigen veiligheid in zichzelf.

Bovendien, het is belangrijk om uw vooruitgang te erkennen (hoe minimaal ook) en minder aandacht besteden aan de fouten of moeilijkheden die ze vertonen bij een activiteit of gedrag om te handelen met straffen als een corrigerende of disciplinaire maatregel.