Zelfrespect en leerproblemen

Wat noemen we leren? Leren is een complexe handeling waarbij meerdere factoren en gebieden van iemands leven tussenkomen. Aan de andere kant, leren op school is ook het resultaat van veel leren dat buiten school begint, maar ze krijgen er een speciale relevantie in, omdat ze zich ontwikkelen in de omgeving waar het kind begint te socialiseren, weg van de gezinsomgeving.

Elke student kan op een bepaald moment een aanpassing nodig hebben, aangezien de diversiteit van de studentenpopulatie net zo groot is als de verschillende manieren van leren.

• Gerelateerd artikel: "Onderwijspsychologie: definitie, concepten en theorieën"

leerproblemen

De meeste studenten creëren hun eigen leerstrategieën en overwinnen de uitdagingen die overeenkomen met hun reisschema leerplan, maar soms ontwikkelen leerlingen die geen leerproblemen hebben op de rest van hun levensterreinen manieren van leren die onverenigbaar zijn met de manier van lesgeven van het onderwijssysteem en waarvoor het in veel gevallen ook geen effectief antwoord heeft.

Mitter (2004) presenteert ons een reeks reflecties over leren die overwogen moeten worden bij kinderen met leermoeilijkheden:

• leren is nooit compleet
• Leren is individueel
• Leren is een sociaal proces
• Leren moet leuk zijn
• Leren is actief.
• Leren betekent verandering, destabilisatie

Een kind met leer- of gedragsproblemen genereert onvermijdelijk reacties, vaak gericht op het overwinnen ervan en soms op uitsluiting van het onderwijssysteem; soms beschermd door speciale ondersteuningsbehoeften en andere omdat het systeem zelf erkent dat er onvoldoende middelen zijn om op de situatie te reageren.

Wat wel duidelijk is, is dat de school kan altijd iets doen en haar tussenkomst maakt het verschil In voor en tegenspoed. Maar ouders zijn uiteindelijk verantwoordelijk voor onze kinderen; in sommige gevallen met het systeem aan onze kant, wanneer het kind als slachtoffer wordt gezien, en in andere gevallen vechtend tegen het oordeel van die niet weet waar hij het over heeft en zich met de moed en vastberadenheid voelt om een ​​oordeel te vellen over processen waarin hij niet is geweest voornoemd.

Als ouders hebben we de plicht om te zorgen voor een goede ontwikkeling van onze kinderen en om hen alle noodzakelijke ondersteuning in elke fase en situatie van hun leven, vooral wanneer ze gedrags- en/of leerproblemen vertonen, waardoor ze worden geholpen om deze situaties het hoofd te bieden die uiteindelijk hun emotionele stabiliteit en je zelfbeeld.

Deze vraag die eenvoudig lijkt, is vrij complex, omdat ouders vaak niet weten hoe we moeten handelen, wat te doen, hoe het te doen, met wie het te doen, enz.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd: "4 veel voorkomende problemen met het gevoel van eigenwaarde, en hoe ze te beheren"

De beste ouderlijke ondersteuning

Een kind opvoeden is niet gemakkelijk, en ons werk als ouders wordt soms gehinderd door werk en dagelijkse verantwoordelijkheden. Hoe dan ook, het is noodzakelijk om situaties te detecteren die leermoeilijkheden vertonen, zoals dyslexie, dysgrafie, SLI of ADHD, bijvoorbeeld.

Zelfs als we geen experts in psychologie zijn, is het gemakkelijk om enkele tekenen te herkennen dat er iets mis is en een professional in te schakelen. Het duidelijkste teken is wanneer onze zoon moeilijkheden vertoont op school terwijl zijn klasgenoten gemakkelijk vorderingen maakt, ook wanneer hij traag is in schooltaken of desinteresse toont in de studie. Geen enkel kind is lui, niemand houdt ervan om te falen en als laatste in de klas te blijven.

Geconfronteerd met dit scenario reageren ouders soms door onze zoon lui, onoplettend en ongeïnteresseerd te noemen. Sommige kinderen raken zo gefrustreerd dat ze het eindelijk geloven., wat het probleem verder verergert, wat ernstige schade aan uw zelfconcept en je zelfrespect.

Deze tekens laten een stoornis of moeilijkheid zien die het leren helemaal niet gemakkelijk maakt. Bij twijfel is de beste optie om een ​​specialist in psychologie en leerproblemen te raadplegen, die na een een reeks evaluaties zal niet alleen bepalen of u leerproblemen heeft, maar ook uw stabiliteit beoordelen emotioneel. Na evaluatie, als er een probleem is, zal de professional de ouders informeren en samen met hen de interventie ontwerpen waarin de ouders zullen worden behandeld. de belangrijkste deelnemers aan het therapeutische proces, waarbij alle gebieden worden geïntegreerd die niet alleen de schoolomgeving van het kind vormen, maar ook de persoonlijke en bekend.

Voor ouders is het van cruciaal belang om meer te weten te komen over de stoornis of het probleem dat hun kind kan hebben., omdat het je veel tools zal geven om je te begrijpen en te ondersteunen bij het bereiken van je doelen. Het is heel geruststellend om de oorzaak van de moeilijkheden van uw kind te kennen, omdat u dan weet hoe u hem kunt helpen en hoe ver hij kan gaan op een bepaald gebied of gebied. Kortom, het stelt ons in staat om onze zoon te begeleiden, zijn sterke punten te vinden en zijn moeilijkheden te overwinnen, zichzelf accepteren zoals hij is, en begrijpen dat elke persoon anders is en dat we allemaal capaciteiten en handicaps.

Onze begeleiding bij het overwinnen van moeilijkheden moet constant zijn en gericht op specifieke doelstellingen. Het is niet goed om willekeurig te handelen, we moeten doelen stellen die enige moeite met zich meebrengen, maar die haalbaar zijn.

Een andere manier waarop we onze kinderen kunnen helpen, is door hun interesses en de activiteiten waarin ze die opvalt en comfortabel aanvoelt, want de voldoening om ze in te vullen is een groot voordeel voor je groei. We kunnen het succes van onze zoon niet alleen ondergeschikt maken aan academische resultaten, er zijn andere gebieden die zijn persoonlijkheid vormen en die net zo of belangrijker zijn voor zijn uitgebreide ontwikkeling. Wat zou het voor zin hebben als onze zoon een supertalent is als hij geen empathie zou kunnen ontwikkelen voor iemand om hem heen?

• Mogelijk bent u geïnteresseerd: "Respectvol ouderschap: 6 tips voor ouders"

Het belang van een goede ontwikkeling

Er zijn valse mythen zoals bijvoorbeeld dat dyslexie niet kan worden gediagnosticeerd vóór de leeftijd van 7 of 8, andere keren horen we zinnen als “hij zal spreken, uiteindelijk spreekt iedereen”, “het is oké als hij niet kan lezen aan het begin van de basisschool, hij zal lezen, uiteindelijk leest iedereen”… Het is belangrijk dat Ouders, laten we ons niet afschrikken door dit soort informatie, dat ook wordt ontkracht door wetenschappelijk bewijs, dat precies gokt op wat integendeel, voor vroege interventie, in de gouden eeuw van kinderen, dat is precies wanneer ze de ontwikkeling van elke vaardigheid moeten bereiken.

De leerstoornissen, zoals dyslexie of dysgrafie, hebben de neiging het zelfrespect van het kind dat eraan lijdt te ondermijnen, waardoor ze zich ontheemd voelen, van weinig waarde zijn en geen goede behandeling verdienen. De opeenstapeling van mislukkingen zorgt ervoor dat je de interesse in leren verliest, je gefrustreerd en boos voelt, last krijgt van angstaanvallen en een diepe droefheid, die hun groei en ontwikkeling negatief beïnvloedt, en soms gezondheidsproblemen veroorzaakt mentaal.

Door onze zoon te vergezellen, zal hij meer onafhankelijkheid bereiken, hij zal zich op zijn gemak voelen bij het studeren en delen met zijn klasgenoten.en u zult de tegenslagen van uw aandoening kunnen verdragen terwijl u zich nog steeds trots voelt.

Als ouders hebben we de functie om onze kinderen voor te bereiden op het leven, hiervoor moeten we te allen tijde affectiviteit combineren met autoriteit ze moeten zich geliefd voelen, goedkeuring en validatie voelen, maar we moeten ook standvastig zijn met autoriteit, duidelijke grenzen en consequenties stellen tijdig.