Education, study and knowledge

De 6 takken van Pedagogiek (en hun kenmerken)

click fraud protection

We horen veel over Pedagogiek, maar... weten we precies wat het is?

Het is de wetenschap die de methodologie en onderwijstechnieken bestudeert die kunnen worden toegepast zodat studenten leren. Zoals elke wetenschap omvat het een reeks gedifferentieerde takken.

In dit artikel we zullen het hebben over de 6 takken van Pedagogiek; We vertellen u wat de fundamentele kenmerken zijn, de doelstellingen en enkele voorbeelden van educatieve strategieën die uit elk van deze werkgebieden worden gebruikt.

  • Gerelateerd artikel: "Waarom pedagogiek studeren? 10 sleutels die u moet waarderen"

Wat is pedagogiek?

Voordat we ons verdiepen in de 6 takken van Pedagogiek, zullen we eerst uitleggen wat Pedagogiek is. Gaat over de wetenschap die de methodologie en de verschillende technieken bestudeert die in het onderwijs kunnen worden toegepast.

Hoewel onderwijzen (en leren) praktisch een heel leven duurt, is het ook waar dat het in de kindertijd een bijzondere relevantie krijgt, door middel van scholing. Daarom richt Pedagogiek zich vooral op het leren van kinderen, hoewel het ook verder kan gaan.

instagram story viewer

door middel van pedagogiek methoden zijn ontworpen om studenten te onderwijzen, evenals verschillende educatieve strategieën om leren mogelijk te maken. Hiervoor is het ook essentieel om het profiel van elke student te kennen (hun interesses, motivaties, sterke en zwakke punten, intelligentie, capaciteiten, enz.).

  • Misschien ben je geïnteresseerd: "Traditioneel pedagogisch model: geschiedenis en theoretisch-praktische grondslagen"

De takken van Pedagogiek, samengevat

Nu ja, we gaan zien wat de 6 takken van Pedagogiek zijn, evenals hun fundamentele kenmerken.

1. ervaringsgerichte pedagogiek

De eerste van de 6 takken van pedagogiek die we gaan uitleggen, is ervaringsgerichte pedagogiek. Is Het is fundamenteel gebaseerd op de ervaringen van de studenten zelf om hun leerproces te verrijken.. Met andere woorden, het gebruikt deze ervaringen (meestal buiten de schoolcontext beleefd) zodat leerlingen waarden als diversiteit en gelijkheid leren en internaliseren.

Bovendien kunnen deze levenservaringen erg nuttig zijn om discussies in de klas op gang te brengen, te luisteren en verschillende meningen te uiten. Het is door middel van debatten dat studenten hun kijk op de dingen kunnen verbreden, dat wil zeggen, "horizonden verbreden". Ervaringspedagogiek zoekt dat.

Aan de andere kant, deze tak van Pedagogiek vertrouwt op hun eigen fouten om te groeien, te leren en te evolueren (kortom, in levenservaringen).

Voorbeelden van onderwijspraktijken die deel uitmaken van ervaringsgerichte pedagogiek zijn: gebruik games van rollen om verschillende "rollen" in de klas te interpreteren, projectvideo's van verschillende thema's, enz. Veel van deze bronnen dienen ook om te werken aan empathie en hoe het zou zijn om een ​​of andere ervaring in het leven te beleven.

2. modellering pedagogiek

De tweede van de 6 takken van Pedagogiek is de pedagogie van het modelleren. Om via deze tak onderwijspraktijken te ontwikkelen, een persoon om als model op te treden is vereist (d.w.z. iemand die een expert is in een bepaald onderwerp, proces, vaardigheid, enz.). Het is ook essentieel dat wat je wilt overbrengen of onderwijzen, verbaal of in beeld wordt weergegeven, maar dat het expliciet wordt gedaan.

De functie van het model zal zijn om bepaalde gedragingen, acties, taken en patronen te reproduceren die bedoeld zijn om de student aan te leren, zodat hij of zij ze ook kan reproduceren, door imitatie en internalisatie van verklaringen.

De boodschap die door de pedagogie van modelleren wordt overgebracht, is dat het kan worden onderwezen door imitatie en dank aan een persoon die een expert is in een bepaald onderwerp, die zijn kennis door middel van taal aan de studenten overdraagt, zijn acties, enz.

Als bovendien genoemd model (buiten de leraren, die fundamentele modellen zijn) goed bekend is en uitmuntend is in een bepaald onderwerp (dat wil zeggen, dat wil zeggen, een bepaalde status geniet), is er meer kans op leren, omdat hun “betrouwbaarheid” in de ogen van anderen toeneemt. studenten. Logischerwijs zijn echter ook de motivaties en mogelijkheden van de student van invloed op het leren.

3. gedifferentieerde pedagogiek

Gedifferentieerde Pedagogiek, nog een van de 6 takken van Pedagogiek, streeft ernaar het leerproces van elke student te verbeteren, individueel en aangepast aan hun niveau, leeftijd, capaciteiten, moeilijkheden, enz.

Dat wil zeggen, de professionals die deze tak volgen, gebruiken de beschikbare pedagogische middelen (en als ze niet bestaan, creëren ze die) om zich aan te passen aan de individuele verschillen van elke student; dat wil zeggen, in staat zijn om in diversiteit les te geven.

Door materiële aanpassingen, curriculaire aanpassingen, geïndividualiseerde plannen, inhoudsaanpassingen en meer, het is bedoeld om het leren van studenten te maximaliseren en zich aan te passen aan hun interesses, behoeften en capaciteiten.

Als gevolg van deze realiteit wordt een gedifferentieerde pedagogiek geboren, die in toenemende mate in opkomst is door de grote diversiteit van studenten die er zijn, evenals het bestaan ​​van zoveel leer- en neurologische ontwikkelingsstoornissen binnen de klas.

4. cyber pedagogiek

CyberPedagogy gebruikt verschillende technologieën om het leren van studenten te verbeteren. Dat wil zeggen, het gaat over lesgeven (of aanvullen van "normatief" onderwijs door middel van verschillende technologische middelen), zoals: e-learningplatforms, tablet- of mobiele apps, webpagina's, enz.

Het is een onmiskenbare realiteit dat technologie ons leven in sommige opzichten heeft verbeterd (een van de hen, onderwijs), hoewel het waar is dat het gebruik ervan ook moet worden gecontroleerd, zodat deze verbetering wordt bereikt echt. Dat wil zeggen, alles in de juiste maat. Als een aanvullend hulpmiddel bij het leren (en vooral om ervoor te zorgen dat alle studenten er toegang toe hebben) kan heel effectief zijn. Het belangrijkste is de professional, en het gebruik dat hij/zij maakt van de verschillende technologische mogelijkheden die voorhanden zijn.

Bovendien is de technologie kan ook worden gebruikt om de motivatie van studenten te vergroten, door middel van video's, afbeeldingen, interactieve activiteiten met geluid en/of muziek, enz. Dit komt vooral kinderen met een neurologische ontwikkelingsstoornis ten goede.

Kortom, cybernetische pedagogiek is een tak van innovatieve pedagogiek die in opkomst is, en het kan heel effectief in de leerprocessen, zij het altijd met behulp van richtlijnen en door een continue evaluatie van de dezelfde.

5. Pedagogiek van de relatie tussen theorie en praktijk

Deze tak van pedagogiek brengt, zoals de naam al aangeeft, theorie in verband met de praktijk; dat wil zeggen, het analyseert, door middel van de verschillende bijdragen en pedagogische theorieën, hoe het onderwijs en de onderwijspraktijk kunnen worden verbeterd. Ten tweede, streeft ernaar dat het de student zelf is die, door de reflectie van zijn ervaringen, leert.

6. multisensorische pedagogiek

Multisensorische pedagogiek (of pedagogiek van multisensorisch leren), de laatste van de 6 takken van pedagogiek, probeert, door het gebruik van alle zintuigen, het leren van studenten te verbeteren.

Met andere woorden, het is fundamenteel gebaseerd op de zintuigen, omdat het deze zijn die de student in staat stellen bepaalde vaardigheden te verwerven, bepaalde betekenissen te begrijpen, enz. Het is dan ook een tak die pleit voor meer zintuiglijk leren.

Bibliografische referenties:

  • Carvajal Alvarado, G. (2002). Gedifferentieerde pedagogiek: volgens Philippe Meirieu. Dialogen Electronic Journal of History, 3 (2-3):
  • De Battisti, P. J. (2011) Classificaties van Algemene Pedagogiek en Specifieke Pedagogieën: een analyse van de afbakeningen gemaakt door specialisten op pedagogisch gebied. VIII Vergadering van leerstoelen pedagogiek van Argentijnse nationale universiteiten, La Plata.
  • Piaget, J. (2019). Psychologie en pedagogiek. Twenty-first Century Publishers Argentina, S.A.
Teachs.ru

De beste 11 Psychologen in Durán (Ecuador)

de therapeut Bertha uit Farah Hij heeft meer dan 20 jaar professionele ervaring achter zich en be...

Lees verder

Waarom is het soms moeilijk om iemand in de ogen te kijken?

Iemand in de ogen kijken tijdens een dialoog is essentieel. Het is direct merkbaar wanneer iemand...

Lees verder

Discoursanalyse: wat het is en gebruikt in de sociale psychologie

Discoursanalyse is een kwalitatieve onderzoekstechniek die een belangrijke impact heeft gehad op ...

Lees verder

instagram viewer