Geletterdheid: wat het is, soorten en fasen van ontwikkeling

De leerprocessen waardoor we informatie en kennis verwerven zijn talrijk en gevarieerd, en er wordt onderzoek naar gedaan om hen heen houdt rekening met steeds meer factoren en aspecten van de omgeving die van invloed zijn op de ontwikkeling van ons vermogen leren.

Een van deze concepten is dat van geletterdheid., een term die verwijst naar leerprocessen waarbij niet alleen rekening wordt gehouden met individuele capaciteiten tot geletterdheid, maar ook de invloed die de sociaal-culturele context en de rol van de persoon daarop hebben proces.

• Gerelateerd artikel: "De ontwikkeling van geletterdheid: theorieën en interventie"

Wat is geletterdheid?

Geletterdheid wordt opgevat als het concept dat verwijst naar de reeks competenties en capaciteiten die een persoon in staat stellen om informatie in een bepaalde context verzamelen en verwerken door deze te lezen en om te zetten in kennis, die mondeling of schriftelijk kan worden gemanifesteerd.

Het begrip geletterdheid wordt echter gekenmerkt door de nadruk te leggen op de sociaal-culturele visie op leren. Dat wil zeggen, het gaat verder dan de grenzen van cognitieve vaardigheden. Geletterdheid houdt niet alleen rekening met herkenning en begrip door taal, maar ook met erkent de invloed van de sociale context, de rollen en dynamiek van de lezer en de schrijver, evenals de mogelijke gesprekspartners.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "30 interessante spelletjes om te leren lezen"

soorten geletterdheid

Deze sociaal-culturele opvatting van leren door middel van geschreven taal specificeert dat Er kunnen verschillende soorten geletterdheid zijn. Sommigen van hen zijn geletterdheid in de volkstaal, die verwijst naar het leren lezen in het dagelijks leven, en officiële of gereguleerde geletterdheid.

Daarnaast zijn er een groot aantal gebieden waarop geletterdheid kan voorkomen. Leertheoretici zijn gekomen om voor te stellen zoals de financiële geletterdheid, arbeidsgeletterdheid, kritische, informatieve, digitale of disciplinaire geletterdheid, om er maar een paar te noemen.

Rekening houdend met deze grote variabiliteit binnen geletterdheid, zijn de capaciteiten en vaardigheden die iemand een expert maken in een bepaald type geletterdheid ook erg belangrijk. gevarieerd, wat betekent dat het vermogen om te lezen of te schrijven slechts een deel is van de reeks vaardigheden die nodig zijn om geletterdheid in een bepaald gebied te ontwikkelen en te bereiken specifiek.

Kernbegrippen

Er zijn twee concepten die centraal staan ​​als het gaat om het begrijpen van het begrip geletterdheid. Dit zijn alfabetiseringsevenementen en alfabetiseringspraktijken.

1. alfabetisering evenementen

Ook wel bekend als juridische evenementen, verwijzen ze naar alle (dagelijkse) situaties waarin geschreven taal een fundamentele rol speelt. Deze geletterdheidsevenementen zijn duidelijk zichtbaar bij het lezen van borden, posters, formulieren, pamfletten of documenten.

Om deze acties echter als geletterdheid te beschouwen, moet de persoon in zijn repertoire van vaardigheden de kennis van de regels en conformiteiten die stilzwijgend in de situatie voorkomen, ook wel praktijken van genoemd geletterdheid.

2. geletterdheid praktijken

Geletterdheidspraktijken, of geletterde praktijken, omvatten de sociale en culturele regels en conformiteiten hierboven genoemd. Deze geven betekenis aan de situatie of context waarin het lezen plaatsvindt.

Wat zijn de leidende principes?

Als resultaat van wat wordt beschreven door de theorieën die het concept van geletterdheid definiëren, kunnen we een reeks principes opsplitsen waardoor het wordt beheerst. Deze principes worden gespecificeerd in de volgende verklaringen:

• Het verwerven en aanleren van geletterdheid is mogelijk door expliciet en impliciet leren te combineren. Bovendien worden deze geleidelijk gegeven zodat het kan worden verbeterd en geperfectioneerd.
• Om geletterdheid te laten plaatsvinden, is het noodzakelijk de bemiddeling of invloed van sociaal-culturele factoren.
• Deze vaardigheden kunnen buiten de schoolomgeving voorkomen en kunnen worden ontwikkeld ongeacht de sociaal-culturele groep of leeftijd.
• In aanvulling op het vermogen om geschreven letters en symbolen te begrijpenvereist letterlijkheid kennis en interpretatie van allerlei informatierepresentaties, zoals bijvoorbeeld iconen en grafieken.

Tot slot, om geletterdheid te verwerven, hebben mensen situaties of contexten nodig met een belangrijk doel waarmee ze geletterdheid in de praktijk kunnen brengen. Op dezelfde manier, allerlei kansen moeten zich aandienen om ze toe te passen in verschillende situaties die het motiveren.

Hoe wordt het ontwikkeld en uitgedrukt in leren?

Hoewel er geen "protocol" of vaste en vooraf bepaalde stadia zijn die het leerproces van de geletterdheid kunnen we een reeks fasen onderscheiden die, hoewel ze diffuus voorkomen, dienen om ons daarin te leiden Hoe verwerven mensen deze capaciteiten?.

Er zijn drie momenten waarop geletterdheid zich ontwikkelt: opkomende geletterdheid, formeel leren en geletterdheid.

1. opkomende geletterdheid

Vanaf de eerste levensjaren van mensen worden ze blootgesteld aan allerlei soorten informatie en boodschappen die op schrift worden gesteld moet zijn gebruik en betekenissen interpreteren en ermee werken.

Voordat het naar school gaat, wordt het kind omringd door boeken, advertenties, brochures en catalogi en zo soort pers of documenten met letters en symbolen, allemaal geassocieerd met de cultuur waarnaar de klein.

Dit fenomeen dat zich voordoet lang voordat geletterdheid of formeel leren de naam geletterdheid krijgt. ontstaan ​​en kan worden weerspiegeld in het vermogen van het kind om te weten hoe het een boek moet gebruiken of waar de symbolen op het boek naar verwijzen. waarneemt.

2. formele stage

Vervolgens begint de schoolfase waarin de persoon verwerft de formele vaardigheden die geletterdheid mogelijk makenNaast fonologische vaardigheden, wordt wat in eerste instantie bestaat uit leren op zich (leren lezen en schrijven) een middel om andere kennis te leren.

3. geletterdheid

Gelijktijdig met formeel leren verwerft de persoon, geleidelijk en door de ervaringen van zijn dagelijks leven, alle noodzakelijke vaardigheden die deel uitmaken van geletterdheid.

Deze situaties bevorderen de verbetering van deze vaardigheden die specifieke geletterdheid zullen worden voor elk van de vakken.