De 7 belangrijkste psychologische gevolgen van pesten

Pesten is een van de moeilijkste situaties die een kind of adolescent kan meemaken.. Het veronderstelt de afwijzing van de peer group op een moment dat de identiteitsbasis wordt opgebouwd en probeert te voldoen aan de behoefte aan affiliatie.

Pesten omvat diverse gedragingen: van expliciete fysieke agressie tot het gebruik van beledigingen of minachting, evenals het uitsluiten van het spel en gedeelde activiteiten, of het verspreiden van valse geruchten over de slachtoffer.

Als gevolg van dit alles kan de persoon zijn emotionele gezondheid zien lijden, de gevoelens die hij over zichzelf koestert en de specifieke manier waarop hij met anderen omgaat; kan zich uitstrekken tot in de volwassenheid.

Dan we zullen een gedetailleerd overzicht geven van de nasleep van pesten, aangezien dit momenteel een zaak van groot belang is vanwege de opkomst van nieuwe technologieën (internet) en aanverwante vormen van intimidatie waarvan we de impact nog grotendeels niet kennen.

• Gerelateerd artikel: "De 5 soorten pesten of pesten

De nasleep van pesten

Pesten is een vorm van aanhoudende intimidatie, die niet reageert op identificeerbare oorzaken en die een hoge mate van stress veroorzaakt bij degenen die het ervaren. Om deze reden, is gekoppeld aan het optreden van affectieve en gedragsproblemen wiens aanwezigheid zich gedurende het hele leven kan uitstrekken, hoewel ze in elke periode verschillende gezichten aannemen.

In dit artikel zullen we enkele van de meest voorkomende gevolgen van pesten bespreken, om de snelle identificatie ervan te vergemakkelijken, de nodige maatregelen te formuleren om de situatie aan te pakken en een psychologische hulp die de impact op het leven van de jongen of het meisje die eraan lijdt minimaliseert.

1. Tekort aan sociale vaardigheden

De optimale ontwikkeling van onze sociale vaardigheden vereist veilige ruimtes waarin het kan worden ingezet symbolisch spel tijdens de kindertijd, of de eerste intieme en vertrouwelijke relaties in de adolescentie. Beide vitale perioden zijn een gelegenheid voor zelfkennis en voor het oefenen van de basisaspecten van sociale wederkerigheid, inherent aan elke band van vriendschap of kameraadschap.

De uitbarsting van pesten beperkt de opties waarover het kind beschikt om de grondbeginselen ervan in het spel te brengen sociale cognitie, waardoor later basisvaardigheden kunnen worden opgebouwd om met anderen om te gaan. de rest.

Onder deze omstandigheden kunnen ze ervoor kiezen extreme houdingen aannemen op het continuüm tussen passiviteit en agressiviteit, waarbij ze zichzelf kwetsbaar of strijdlustig tonen in een wanhopige poging om zijn imago of zelfs zijn fysieke integriteit te beschermen.

Deze moeilijkheden kunnen een angst voor afwijzing in het volwassen leven veroorzaken, of een perceptie van situatie van sociale interactie vanuit een preventieve terughoudendheid die vergelijkbaar is met verlegenheid (ook al is het dat niet Echt). Het is belangrijk om te onthouden dat de nasleep van pesten jaren overstijgt, waardoor het vermogen om zich aan de omgeving aan te passen wordt belemmerd andere dan school (werk, gezin, etc.) en imposante "sociale trippers" die eindelijk een aanpak zouden kunnen vergen therapeutisch.

2. Afwijzing door peer group

De behoefte aan verbondenheid is fundamenteel in de mens, alleen overtroffen door fysieke veiligheid en toegang tot basisfuncties om te overleven (bijvoorbeeld voeding). In die zin genereert de afwijzing die kinderen en/of adolescenten kunnen ervaren een onuitwisbaar teken en veroorzaakt gevoelens van controleverlies en hulpeloosheid, die de basis vormden van de gehechtheid die tijdens zijn vroege jeugd werd gesmeed.

Slachtoffers van pesten zijn kwetsbaarder voor nieuwe pestsituaties, door andere collega's dan degenen die oorspronkelijk met het hele probleem begonnen. Dit oneerlijke fenomeen (in grote tegenstelling tot de sociale psychologie) is te wijten aan het feit dat het zoeken naar "vijanden" de neiging heeft om de banden te versterken die de groepscohesie in stand houden, en degenen die het slachtoffer zijn van deze vormen van geweld, worden vaak gezien als gemakkelijke doelwitten hiervoor doel.

Nieuwe informatie- en communicatietechnologieën, zoals mobiele telefoons of netwerken sociaal, deze agressie verspreiden naar andere omgevingen dan die van school of instituut (en zelfs de Universiteit).

Misbruik op een van deze manieren kunnen de grenzen van onderwijscentra overschrijden en zich diep in het leven van het slachtoffer mengen, waardoor een toenemend aantal anonieme mensen potentiële getuigen worden. Dit alles zorgt ervoor dat de schadelijke effecten zich exponentieel vermenigvuldigen.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "De 11 soorten geweld (en de verschillende soorten agressie)"

3. Een laag zelfbeeld

De perceptie die we over onszelf hebben, is gedurende het hele leven vatbaar voor de mening van anderen over wie we zijn. Zelfbeeld is een zeer complex proces, waarin individuele en sociale dimensies samenkomen ons leiden in de poging om te begrijpen wat onze rol is en wat ons als wezens onderscheidt mensen.

Het belang van het perspectief van anderen is echter vooral relevant in de leeftijdsperiode waarin pestsituaties zich vaak voordoen.

Minachting of beledigingen, evenals fysieke agressie en openlijke afwijzing, worden gezien als een teken van ontoereikendheid door de persoon die ze ontvangt. Het is een reeks boodschappen die een intiem gevoel van schaamte opwekken, en die zelfs een schuldgevoel kunnen bevorderen en de permanente vraagtekens bij wat we zijn of wat we waard zijn. Deze twijfel neemt na verloop van tijd toe, conditioneert de zelfperceptie en tast uiteindelijk het gevoel van eigenwaarde aan.

Zelfeffectiviteit is een andere dimensie die rechtstreeks verband houdt met het gevoel van eigenwaarde, dat verband houdt met het geloof in het vermogen om een ​​specifieke taak met succes uit te voeren. Een van de gevolgen van pesten is dat slachtoffers ontwikkelen de onwrikbare zekerheid dat ze niet "geschikt" zijn om met anderen om te gaan, gezien het feit dat ze zullen worden verworpen vóór elke naderingspoging en een speciale aanleg smeden voor de ontwikkeling van sociale angst.

4. Academisch falen en weigering om naar school te gaan

Een van de eerste suggestieve tekenen dat er iets aan de hand is, is de weigering om naar school of instituut te gaan. Veel van de jongens en meisjes die aan dit soort pesterijen lijden, gaan zelfs zo ver dat ze doen alsof ze zich onwel voelen om niet naar de les te gaan, waarbij ze symptomen van een vermeende ziekte simuleren. Andere keren genereert de verwachting om naar school te gaan echte fysieke gewaarwordingen, verenigbaar met intense angst; en dat omvat hoofdpijn, diffuse pijn of aandoeningen van het spijsverteringsstelsel.

Angstniveaus kunnen een afname van de cognitieve middelen veroorzaken die nodig zijn om de meest veeleisende academische uitdagingen het hoofd te bieden. Aanhoudend absenteïsme kan er op zijn beurt voor zorgen dat je het tempo verliest met de inhoud die tijdens de les wordt onderwezen, Dit alles heeft te maken met het behalen van slechte cijfers die de toegang tot de gewenste curriculaire routes verhinderen de toekomst.

Het verlies van motivatie voor studies laat niet lang op zich wachten, die deze vitale periode intens willen verlaten om toe te treden tot een arbeidsmarkt waarin het anders kan. De simpele verandering van omgeving waarin het dagelijkse leven zich afspeelt, is echter onvoldoende om de emotionele pijn te verzachten die gepaard gaat met degenen die ze moesten in zo'n ongelukkige situatie leven, die zich over het algemeen uitbreidde naar andere gebieden van het leven wanneer een behandeling niet is gearticuleerd gepast.

5. Depressie en angst

Een van de gevolgen van pesten die de meeste problemen veroorzaakt, is de ontwikkeling van stemmings- en angststoornissen, waarbij met name ernstige depressies veel voorkomen. De klinische uitdrukking van dit beeld krijgt een uniek aspect in deze leeftijdsperiode, omdat het zich kan manifesteren in de vorm van prikkelbaarheid. Om deze reden, het verdriet dat ermee gepaard gaat, heeft de neiging om naar buiten te worden geprojecteerd, die zich voordoet als een ander probleem dan het in werkelijkheid is (de familie verwart ze vaak als gedragsproblemen).

Naast sociale angst, die hierboven is besproken, kan pesten ook leiden tot een constant hoge autonome activering. Dus, het slachtoffer is voortdurend fysiologisch veranderd, wat een vruchtbare voedingsbodem is voor de eerste paniekaanvallen. Deze omstandigheid vereist onmiddellijke aandacht, anders kan het zich ontwikkelen tot een complexere en blijvende aandoening.

Andere problemen die consequent zijn beschreven bij kinderen die het slachtoffer zijn van pesten, zijn dat wel gevoel van ongewenste eenzaamheid en isolement, evenals veranderingen in het eetpatroon en in de droom. Hoewel alle bovenstaande symptomen kunnen optreden in de context van een ernstige depressie bij adolescenten, kunnen ze ook geïsoleerd voorkomen en moet er worden ingegrepen. Het onvermogen om te genieten van dingen die voorheen de moeite waard waren, is ook een veel voorkomend verschijnsel.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "Ernstige depressie: symptomen, oorzaken en behandeling"

6. zelf pijniging

Uit zeer recent onderzoek is gebleken dat pesten op school wordt ervaren kan het risico op zelfbeschadigend gedrag tijdens de late adolescentie verhogen, vooral bij meisjes.

De meeste gevallen van zelf toegebrachte schade zijn gericht op het verlichten van stress, of het overbrengen ervan door middel van bestraffende middelen, waarbij in enkele gevallen op zichzelf een zelfmoordpoging wordt gerekend. Geschat wordt dat mensen die gepest zijn een vijf keer hoger risico lopen om zichzelf later in hun leven iets aan te doen.

7. suïcidale gedachten

Meta-analysestudies geven aan dat lijden aan pesten de aanwezigheid van zelfmoordgedachten en autolytisch gedrag verhoogt. De groep die een groter risico loopt om in dit soort gedachten en acties terecht te komen, is die van jongeren die lijden en pesten uitoefenen (beide situaties tegelijk), die ook laten een hogere prevalentie van emotionele stoornissen zien (angst, depressie, middelengebruik en misbruik binnenshuis).

Er is een verhoogd risico op zelfmoordgedachten beschreven bij adolescente jongens en meisjes die zich niet alleen gepest voelen, maar zich ook thuis of op school niet begrepen voelen. In deze gevallen wordt het concept van dubbel slachtofferschap gebruikt om te verwijzen naar een verergerde impact op de situatie van misbruik, zoals resultaat van de passiviteit van de organisaties die de veiligheid van het kind moeten waarborgen, of het gebrek aan bescherming van de figuren van voorzichtig.

Bibliografische referenties:

• Melissa, k. Vivolo-Kantor, A., Polanin, JR, Holland, KM, DeGue, S., Matjasko, JL… Reid G. (2014). Pesten en zelfmoordgedachten en -gedragingen: een meta-analyse. Kindergeneeskunde, 135(2), 496-509.
• Smit, PK (2016). Pesten: definitie, typen, oorzaken, gevolgen en interventie: pesten. Kompas voor sociale en persoonlijkheidspsychologie, 10(9), 519-553.