4 tekenen van gebrek aan genegenheid bij jongens en meisjes

Sinds affectiviteit en emoties in het centrum van wetenschappelijke discussies werden geplaatst, is een groot deel van de psychologie en pedagogiek dat ook geweest geïnteresseerd in het bestuderen van hoe affectieve ervaring de constructie van persoonlijkheid beïnvloedt, vooral tijdens de vroege stadia van ontwikkeling.

De affectieve dimensie en zijn relatie met de psychologische ontwikkeling in de kindertijd hebben dus een belangrijke invloed gehad op het onderwijs. Daarom zullen we er een aantal presenteren tekenen van gebrek aan genegenheid bij jongens en meisjes, gevolgd door een korte bespreking van het andere uiterste: de overdaad aan genegenheid.

• Gerelateerd artikel: "Wat is genegenheid en waarom kenmerkt het ons ons hele leven?"

Het belang van genegenheid in de kindertijd

De affectieve dimensie wordt momenteel beschouwd als een van de sleutels tot psychologische ontwikkeling. Met andere woorden, hoe genegenheid wordt gegeven en gedeeld heeft te maken met de ontwikkeling van identiteit en psychologische rijping vanaf de kindertijd.

Genegenheid, hier opgevat als affiniteit, toenadering, sympathie of genegenheid; Het is niet iets dat je op zichzelf verwerft. Het is een proces dat vindt plaats in interactie met anderen, en gezien het feit dat de eerste mensen met wie we omgaan onze primaire verzorgers zijn (of het nu gaat om familieleden of niet), het zijn ook deze verzorgers die ons helpen onze affectieve ervaringen te consolideren en betekenis te geven; ervaringen die, wanneer geïntegreerd, referentiekaders en actie genereren.

De directe omgeving van de jongen of het meisje wordt door de wereld gepresenteerd; en het soort genegenheid dat hij daar ontvangt, is dezelfde die hij verwacht te ontvangen in omgevingen buiten deze. Op dezelfde manier is de genegenheid die de jongen of het meisje in hun directe omgeving ontvangt, dezelfde genegenheid die ze in andere omgevingen als hulpbron zullen leren gebruiken.

Dus de genegenheid die de jongen of het meisje ontvangt van hun primaire verzorgers, is een belangrijk onderdeel van wat u zal helpen om op de een of andere manier buiten uw eerste omgeving te identificeren en te relateren.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "De 6 stadia van de kindertijd (fysieke en mentale ontwikkeling)"

4 tekenen van gebrek aan genegenheid bij jongens en meisjes

Terwijl al onze relaties worden gemedieerd door een affectieve dimensie, praten over gebrek aan affect betekent niet dat affectieve reacties of emoties voorgoed verdwenen zijn compleet. Het betekent eerder dat deze reacties op onvoldoende of weinig wederkerige wijze tot stand komen.

Dat gezegd te hebben, gebrek aan genegenheid tijdens de kindertijd kan zich op vele manieren manifesteren, maar het is in de sociale dimensie waar het meestal duidelijker is, aangezien we ons door middel van emoties (naast andere factoren) aan de wereld presenteren en ons ermee verhouden.

Zo zijn vier van de signalen die erop kunnen wijzen dat een jongen of meisje zich in een situatie bevindt van affectieve tekortkomingen zijn weinig emotionele controle, conflicterende relaties, persoonlijke onzekerheid, en de zelfconcept negatief.

1. weinig controle over hun emoties

Misschien is dit het duidelijkste teken dat er een gebrek aan genegenheid is. Als de jongen of het meisje de kans heeft gehad om zich te ontwikkelen in een evenwichtige affectieve omgeving, is de kans groot dat ze de verschillende emoties en de sociale normen die daarmee gepaard gaan zullen herkennen.

Als het tegenovergestelde is gebeurd, is het waarschijnlijk dat de jongen of het meisje dat heeft gedaan moeilijkheden, bijvoorbeeld bij het tolereren van frustratie of om te weten hoe het gepast is om boosheid of kwetsbaarheid te uiten.

Daarnaast kunnen affectieve tekorten een verschillende impact hebben op jongens en meisjes. Kinderen worden over het algemeen opgevoed om intoleranter te zijn voor uitingen van genegenheid, waarmee, Ze ontwikkelen ook meer middelen om een ​​mogelijk gebrek aan genegenheid het hoofd te bieden, althans op het niveau privaat. Door dezelfde gendersocialisatie zijn het meestal kinderen die in de openbare ruimte minder controle hebben over emoties zoals woede.

Meisjes daarentegen worden over het algemeen opgeleid om de affectieve dimensie aanzienlijk te ontwikkelen, zodat ze empathisch en ontvankelijk worden voor anderen en naar de behoeften van anderen; waarmee het voor hen moeilijker kan zijn om genoemde tekortkomingen te assimileren, en ze kanaliseren het gebrek aan genegenheid voor zichzelf.

2. Isolatie of conflicterende relaties met leeftijdsgenoten

Te midden van affectieve ervaringen stellen we een benadering en een bepaald type relatie vast. We kunnen bijvoorbeeld de neiging hebben om te isoleren of extravert te zijn, comfortabel met knuffels bij het begroeten, of zich ongemakkelijk voelen in ruimtes met veel mensen, enz., afhankelijk van de emoties die we in elke context in het spel brengen En volgens hoe we zijn gesocialiseerd en gesocialiseerd.

Gerelateerd aan het bovenstaande kan het gebrek aan genegenheid ervoor zorgen dat de jongen of het meisje weinig empathie ontwikkelt, waarmee, hun interpersoonlijke banden, evenals erkenning of respect voor de emoties van anderen, kunnen dat ook zijn Compliceren.

3. Neiging tot onzekerheid

Een groot deel van de wetenschappelijke gemeenschap is het erover eens dat de affectieve dimensie een van de manieren is waardoor meisjes en jongens veiligheid verwerven en een zelfbeeld opbouwen zich. Het gebrek aan genegenheid kan dus een onzekere persoonlijkheid veroorzaken.

Deze onzekerheid kan zich uiten door defensief gedrag, of door een terugtrekking uit angst voor nieuwe situaties die emoties opwekken waarover het kind geen controle voelt of die hem vreemd lijken.

Om dezelfde reden een aanzienlijk gebrek aan genegenheid kan leiden tot overmatige onderwerping aan regels en een rigide en angstige persoonlijkheid; of het tegenovergestelde, constant uitdagend gedrag en nul respect voor de grenzen van anderen, aangezien dit de manieren zouden zijn toegankelijk voor de jongen of het meisje om de gevoelde onzekerheid te compenseren en zo een gevoel van zekerheid te behouden kalmeren.

4. Negatief zelfbeeld en terugkerend schuldgevoel

Gerelateerd aan het vorige punt, heeft de affectieve dimensie een belangrijke invloed op de mening die we over onszelf vormen. Het gebrek aan genegenheid brengt een boodschap over van weinig of geen zelfbewustzijn.

Dat wil zeggen, het kan waardeoordelen over zichzelf genereren die meer negatief dan positief zijn, of dat ze erop staan ​​zichzelf de schuld te geven van alles wat negatief is om hen heen.

Gebrek aan genegenheid versus overmatige genegenheid

Helaas affectieve deprivatie kan enkele ongewenste gevolgen hebben voor jongens en meisjes, zowel op individueel niveau (psychologisch) als op het niveau van interpersoonlijke relaties.

Het is echter belangrijk om naar alternatieven te zoeken vanuit de overweging dat in veel omstandigheden mantelzorgers zijn om redenen niet in staat om een ​​stabiele affectieve structuur te bieden overschrijden.

Bijvoorbeeld de grote tekortkomingen in zorgpraktijken die zijn ontstaan ​​na recente sociaaleconomische transformaties; die de herschikking van gezins- en productierollen hebben afgedwongen en de verantwoordelijkheden van degenen die de traditionele verzorgers waren, hebben veranderd.

Op basis hiervan worden verschillende ruimtes en compenserende praktijken gegenereerd. Bijvoorbeeld formeel onderwijs en de rol van leraren heeft zich de laatste tijd gepositioneerd als een belangrijke bron van genegenheid.

Aan de andere kant is een van de meest voorkomende compenserende praktijken dat zorgverleners dat proberen compenseren voor affectieve tekortkomingen door middel van materiële beloningen, zoals speelgoed of elektronische apparaten overmaat.

Natuurlijk is de materiële en recreatieve dimensie noodzakelijk, maar het is belangrijk om te weten dat deze elementen niet bestaan hetzelfde symbolische en lichamelijke effect dat genegenheid heeft, waarmee ze op de lange termijn geen definitieve vervanging vormen. termijn..

Ten slotte, en in tegenstelling tot het gebrek aan genegenheid, veel jongens en meisjes bevinden zich in een overdreven affectieve situatie. Daarom is het belangrijk te erkennen dat buitensporige genegenheid of overbescherming (bijvoorbeeld wanneer absoluut alles voor hen wordt opgelost door angst om gefrustreerd te raken), heeft hetzelfde psychologische effect als gebrek aan genegenheid of verlatenheid: de boodschap wordt aan hen doorgegeven dat ze dat zijn wezens die zich niet kunnen verhouden tot en reageren op de wereld, wat hulpeloosheid creëert en de signalen kan genereren die we ontwikkelen eerder.

Bibliografische referenties:

• Maldonado, C. en Carrillo, S. (2006). Opvoeden met genegenheid: kenmerken en determinanten van de kwaliteit van de relatie kind-leraar. Jeugd-, adolescentie- en familiemagazine, 01 (001): 33-60.
• Gonzalez, E. (2002). Opvoeden in affectiviteit. Complutense Universiteit van Madrid. Opgehaald op 8 mei 2018. Beschikbaar in https://guao.org/sites/default/files/biblioteca/Educar%20en%20la%20afectividad.pdf.