Neuroleiderschap: 4 ideeën over de hersenbases van leiderschap

Vrijwel elk gebied van menselijk gedrag heeft een neurobiologisch facet, dat kan worden bestudeerd door de werking van de hersenen te onderzoeken. Dit onderzoeksgebied richt zich echter niet alleen op de mentale processen van het individu dat geïsoleerd is van het zijne omgeving, maar ook de manier waarop de omgeving onze netwerken van neuronen beïnvloedt, en vice versa.

Daarom bestaat neuroleiderschap, een concept dat verwijst naar het deel van leiderschap en teammanagement dat te maken heeft met wat we weten over het menselijk brein.

• Gerelateerd artikel: "Soorten leiderschap: de 5 meest voorkomende soorten leiders"

De relatie tussen het brein en leiderschap: 4 sleutels

Hier vindt u verschillende sleutelideeën die helpen begrijpen hoe het functioneren van de hersenen verband houdt met de manier waarop leiders handelen, volgens de principes van neuroleiderschap.

1. Het belang van emotioneel geheugen

Dat hebben de laatste decennia van onderzoek naar de neurobiologische basis van het geheugen ons laten zien

het emotionele deel van herinneringen werkt op een andere manier naar de manier waarop we in onze hersenen "archiveren" het meest rationele en gemakkelijk verbaal uit te leggen.

Dit betekent onder andere dat de intensiteit van de herinnering aan een emotie niet dezelfde hoeft te zijn als die van de herinnering aan een idee, zin of redenering. In feite is de emotionele afdruk meestal duurzamer dan die welke wordt uitgedrukt door middel van concrete ideeën en woorden.

In de praktijk hangt onze houding ten opzichte van een persoon niet af van welke overtuigingen we over hem hebben, maar van de emoties en sensaties die het in ons veroorzaakt door de keren dat we er in het verleden mee in contact zijn gekomenAl weten we niet meer precies wat er in die bijeenkomsten gebeurde.

Daarom is de emotionele toon van een dialoog meestal even bepalend of bepalender dan de pure inhoud van wat er gezegd wordt de tijd om een ​​goede herinnering bij mensen achter te laten en het gemakkelijker te maken om onze standpunten zeer serieus te nemen rekening. Hetzelfde gesprek kan ervoor zorgen dat leiderschap al dan niet naar voren komt, afhankelijk van de manier waarop het wordt gesproken, waarbij de inhoud van wat er wordt gezegd hetzelfde is.

• Misschien ben je geïnteresseerd in: "Delen van het menselijk brein (en functies)"

2. De vertraging van bevrediging

Het vermogen om af te zien van onmiddellijke beloningen om in aanmerking te komen voor beloningen op middellange tot lange termijn is een van de nuttigste psychologische vaardigheden als het gaat om het bereiken van ambitieuze doelen, dat zijn die grote teams die met elkaar coördineren, kunnen streven.

Door de focus op het individu (en meer specifiek op zijn hersenen) te leggen, heeft dit mentale kenmerk te maken met de manier waarop de frontale kwabben de invloeden tegengaan die de limbisch systeem heeft bij het opstellen van actieplannen. Terwijl de frontale kwabben zijn betrokken bij socialisatie en de conceptualisering van abstracte doelen, is het limbisch systeem veel gepassioneerder en individualistischer.

Dit betekent dat degenen die frontale kwabben hebben ontwikkeld die meer verbonden zijn met de rest van de hersenen, over het algemeen meer mogelijkheden hebben om weerstand te bieden aan de verleidingen en tijd en moeite investeren in het bereiken van doelstellingen, wat essentieel is voor leiders, zowel om te voorkomen dat projecten mislukken als om te geven voorbeeld.

3. communicatiemiddelen

Het vermogen om te communiceren met behulp van taal is het bepalende kenmerk dat ons onderscheidt van dieren, en terecht. Dankzij deze op symbolen gebaseerde tool, we kunnen een vrijwel onbeperkt aantal mensen bij dezelfde actie betrekken, bijdragend aan het bereiken van overeenstemming om een ​​gemeenschappelijk doel te bereiken.

Dankzij de ontwikkeling van de taal door een reorganisatie van de hersenschors was het bijvoorbeeld mogelijk om primitieve handelsnetwerken op te zetten en in groepen te jagen, en De uitbreiding van dit soort vaardigheden van schrijven maakte plaats voor de grote beschavingen met steden waarin het sociale en culturele leven zich afspeelde. gecentraliseerd.

In de wereld van organisaties spelen communicatiemiddelen een even essentiële rol; Hoewel het lijkt dat iedereen duidelijk moet zijn over wat te doen, is de waarheid dat in de meeste gevallen deze zeer individuele manier van werken zorgt voor onnodige problemen en beperkt het vermogen van groepen en teams om te groeien.

Het leren van de belangrijkste tools om te communiceren, rekening houdend met de context en non-verbale taal, is de sleutel voor de flow communicatie van een bedrijf of team gaat in het voordeel van de algemene werking van de entiteit, en niet tegen door onduidelijkheden en misverstanden Leiders moeten optreden als facilitators van dit communicatienetwerk binnen een team, zodat ideeën tijdig kunnen worden geuit en twijfels kunnen worden opgelost.

4. De sleutels tot groepsidentiteit

Leiders moeten de waarden en ideeën waarop een organisatie is gebaseerd kunnen overbrengen, ongeacht of deze formeel of informeel is. En in dit opzicht is het noodzakelijk om daar rekening mee te houden de mens neemt de elementen als een geheel waar, zonder de afzonderlijke elementen afzonderlijk te waarderen.

Als bijvoorbeeld in een bedrijf waar voortdurend wordt gezegd dat samenwerken de kernwaarde van de organisatie is, is er een architectuur en ontwerp van ruimtes die duiden op sterke scheidingen tussen rangen en een neiging tot elitaire exclusiviteit in sommige gebieden, de Het resultaat zal niet zijn dat werknemers een evenwichtige perceptie van de entiteit zullen hebben door de indruk te hebben dat een element in evenwicht is met de ander; integendeel, ze zullen geloven dat er grote inconsistenties zijn in de werking van het bedrijf.

Daarom, Leiders moeten van buitenaf optreden als Public Relations, maar ook van binnenuit, zodat er een duidelijke organisatiefilosofie is die wordt weerspiegeld zonder inconsistenties, zowel in de manier van werken als in de esthetiek van de gebruikte middelen.

Hoe te trainen in neuroleiderschap?

Dit is een opwindend gebied van onderzoek en interventie, en daarom is het niet verwonderlijk dat er al initiatieven zijn gericht op het verdiepen van de relatie tussen leiderschap en neurowetenschappen.

Specifiek, de specialisatiecursus in neuroleiderschap gegeven door het Institut de Formació Continua-IL3 (Universitat de Barcelona) geeft de mogelijkheid om te leren van de hand van een deskundige leraar in de veld over onderwerpen die zo gevarieerd en nuttig zijn als stressmanagement, emotionele regulering, en anderen. Het heeft 3 ECTS-credits en is gebaseerd op een zeer toegepast georiënteerd formaat. Voor meer informatie over deze cursus, zie meer informatie in deze koppeling.