10 voorbeelden van probleemgestuurd onderwijs

Mensen stoppen nooit met leren. Zowel op school; Thuis, bij het gezin, of op straat, bij vrienden en andere kennissen, kunnen we onszelf voeden met nieuwe, nuttige kennis voor ons dagelijks leven.

Alledaagse situaties leveren kennis op en daar wordt in de aanpak van rekening mee gehouden Probleemgestuurd Onderwijs (ABP). Deze methode heeft tot doel de student te confronteren met reële situaties, deze te onderzoeken en, door het gebruik van kritisch oordeel, autonoom en coöperatief te leren.

• Aanbevolen artikel: "De 13 soorten leren: wat zijn dat?"

Voorbeelden van probleemgestuurd leren

Het aantal probleemsituaties dat zich kan voordoen is eindeloos. In dit artikel gaan we 10 gevallen van probleemgestuurd leren bekijken en enkele van de concepten die daardoor kunnen worden onderwezen.

1. Economie: een gezinsaankoop

Een gezin met een laag inkomen wil alles kopen wat ze nodig hebben, maar zonder meer uit te geven dan ze zich kunnen veroorloven.

Leerlingen kunnen zichzelf verschillende vragen stellen: wat zijn basisvoedingsmiddelen? wat zijn de eigenschappen ervan? Hoe maak je de aankoop zo goedkoop mogelijk?

Op basis van deze vragen kunnen ze de voedingsstoffen in voedsel onderzoeken en bepalen welke overbodig zijn. Daarnaast, Deze oefening laat de mogelijkheid open om veldwerk te doen, naar supermarkten te gaan en de prijzen van de producten te vergelijken..

Deze kennis is nuttig omdat ze leren wat de basisvoedingsmiddelen zijn, naast het feit dat ze de nieuwe opgedane kennis en spaarstrategieën in hun dagelijkse leven kunnen toepassen.

2. Biologie: Insectenplaag

Er heerst een muggenplaag in een stad, die het toerisme aantast en de gezondheid van de inwoners schaadt.

Enkele vragen die leerlingen zichzelf kunnen stellen: hoe planten muggen zich voort? Komen ze uit de omgeving? Is er hevige regen gevallen? stilstaand water? Welke insecticiden worden gewoonlijk in het dorp gebruikt?

Van daaruit kunnen ze een actieplan opstellen om het aantal insecten terug te dringen en voorstellen doen hoe ze de inwoners kunnen leren hoe ze in de toekomst met het probleem om kunnen gaan.

3. Beveiliging: Evacuatie van een instituut

Een instituut heeft brand gehad en het evacuatieplan is een ramp gebleken: de nooddeuren waren geblokkeerdEr werd geduwd en de studenten veroorzaakten veel rook.

Er wordt voorgesteld om het evacuatieplan opnieuw op te stellen om te voorkomen dat dit opnieuw gebeurt. Studenten kunnen zich afvragen wat er de vorige keer mis is gegaan, of de noodborden goed geplaatst zijn, of het onderwijzend personeel duidelijke papieren heeft in geval van evacuatie...

Dezelfde studenten kunnen het evacuatieplan van hun centrum onderzoeken. Ontdek waar de nooduitgangen zijn en leer de veiligheidsborden kennen. Ze kunnen contact opnemen met brandweerlieden en politie om uit te leggen wat ze moeten doen in een noodsituatie en hoe ze niet moeten handelen.

4. Chemie: brandend maagzuur

Om begrippen als zuurgraad/basiciteit te begrijpen, komt het voorbeeld van brandend maagzuur nogal eens voor..

In de maag bevinden zich zuren die voedsel verteren, die worden beïnvloed door het type dieet. Leerlingen kunnen aangeven wanneer ze deze pijn hebben gevoeld en wat ze toen hebben gegeten.

Ze kunnen leren hoe maagzuurremmers werken, een model van een maag maken en verschillende soorten voedsel toevoegen om te zien hoe de zuren reageren...

Op basis van dit voorbeeld leer je niet alleen chemische concepten, maar ook over goede eetgewoonten om brandend maagzuur te voorkomen.

5. Natuurkunde: Vliegenmepper

Waarom is het minder effectief om een ​​vlieg met je hand te doden dan met een vliegenmepper? Deze vraag kan worden gesteld om het concept van aerodynamica te introduceren.

Studenten kunnen op een praktische manier proberen uit te leggen waarom dit gebeurt door hun eigen vliegenmeppers te maken en te kijken hoe ze deze zo effectief mogelijk kunnen maken.

Hoewel het een heel eenvoudig voorbeeld van probleemgestuurd leren lijkt, is het maken van een vliegenmepper geen huiswerk. eenvoudig als de reden voor het ontwerp onbekend is, waardoor studenten kunnen experimenteren en deel kunnen uitmaken van hun eigen ontwerp aan het leren.

6. Psychologie: Selectie van personeel voor een ziekenhuis

Er is een nieuw ziekenhuis gebouwd en er wordt gezocht naar nieuw personeel.. Het idee is om nieuwe medewerkers te screenen door een reeks vragenlijsten af ​​te nemen.

Studenten moeten onderzoeken welke de meest geschikte tests zijn voor de selectie van gezondheidspersoneel. Ze moeten deze vragenlijsten zelf classificeren en bepalen welke ze voor de toegewezen taak moeten gebruiken.

Door dit te doen, in plaats van lijsten met vragenlijsten uit het hoofd te moeten leren, worden studenten onderdeel van hun eigen organisatie eigen leren, en diepgaand onderzoek uitvoeren waardoor ze vertrouwd kunnen raken met verschillende instrumenten van onderzoek.

7. Wiskunde: Spelen met driehoeken

In plaats van formules te leren voor elk type driehoek, Basisschoolkinderen kunnen door het spelen van tangram vertrouwd raken met begrippen als oppervlakte en omtrek.

Op het bord worden verschillende figuren gepresenteerd en elk kind heeft een tangramspel. De kinderen moeten de figuren nadoen.

Zodra ze de verschillende soorten driehoeken hebben geleerd, kunnen wiskundige concepten worden geïntroduceerd. Ik ga driehoekige vormen uit het echte leven vinden en groepen vormen om de zijkanten van elk te meten driehoek. Zo leren studenten op een groeps- en interactieve manier.

8. Wiskunde: hoogtes berekenen

In plaats van de klassieke en omslachtige trigonometrische formules te leren, Er kan worden voorgesteld om naar de straat te gaan en de hoogte van de gebouwen te berekenen.

De leerlingen worden in groepen verdeeld en elk van hen moet de schaduw van de gebouwen en de mate van helling meten. Op basis van deze informatie kunt u de hoogten berekenen en het nieuwe leren in verband brengen met objecten uit het echte leven en deze relateren aan concepten die in eerdere cursussen zijn geleerd: stelling van Pythagoras, helling, afstand...

9. Gebrek aan water

In een stad zijn er problemen met het drinkwater. De kraan brengt meestal lucht aan, en als hij water aanvoert, komt er niet veel druk uit. Sommigen suggereren dat dit komt doordat een boer in het gebied de rivier heeft omgeleid om zijn gewassen te irrigeren, anderen suggereren dat dit te wijten is aan gebrek aan water en weer anderen omdat het water wordt verspild.

Als ze de probleemsituatie kennen, kunnen leerlingen zich afvragen of de leidingen kapot zijn, of de waterbron opdroogt...

Je kunt je ook afvragen of de omgeleide rivier werkelijk dezelfde bron van drinkwater is, hoe de bronnen verbeterd kunnen worden, wat je kunt doen om de vegetatie in het gebied te vergroten.

10. Kunstgeschiedenis: film over het oude Griekenland

Een regisseur wil een film maken over de Het oude Griekenland. Hoewel het script volledig verzonnen is, wil hij dat de setting en tradities die worden afgebeeld zo realistisch mogelijk zijn.

Studenten gedragen zich als adviseurs op het gebied van de beeldende kunst. Er moet gedocumenteerd worden hoe de gebouwen er in de klassieke tijd uitzagen. Lees het script en ontdek welke de meest geschikte plaatsen zijn om de scènes van de film weer te geven.

Bibliografische referenties:

• Hmelo-Zilver, Cindy. (2004). Probleemgestuurd onderwijs: wat en hoe leren studenten? Beoordeling van de onderwijspsychologie. 16. 235-266.
• Ceker, E. en Ozdamli, F. (2016). Kenmerken en kenmerken van probleemgestuurd leren. * Cypriotisch tijdschrift voor onderwijswetenschappen. 11(4), 195-202.