Fijne motoriek: wat is het en hoe kun je ermee werken?

Motorische vaardigheden is het vermogen waarmee we een reeks bewegingen door het lichaam kunnen uitvoeren en van zijn verschillende onderdelen. In de kindertijd ontwikkelt dit zich exponentieel en is erg belangrijk voor het leren en de ontwikkeling van andere functies.

We onderscheiden twee soorten motorische vaardigheden: fijne motoriek en grove motoriek. De boete is de meest nauwkeurige en moeilijk uit te voeren boete, en de boete die het zwaarst weegt in de cognitieve ontwikkeling van het kind. In dit artikel zullen we weten waar het uit bestaat, de 4 fundamentele kenmerken en 4 activiteiten om eraan te werken, vooral bij de kleintjes.

• Aanbevolen artikel: "40 geweldige vragen voor basisschoolkinderen"

Fijne motoriek: wat is het en hoe kun je ermee werken?

Laten we, voordat we uitleggen wat fijne motoriek is, eens kijken waar motorische vaardigheden uit bestaan. Motoriek is het vermogen van het menselijk lichaam om bewegingen uit te voeren. Wanneer we vrijwillig bewegen, bereiken we dit dankzij het centrale zenuwstelsel, spieren en gewrichten.

Onze hersenen krijgen de opdracht om een ​​bepaalde beweging uit te voeren en worden dus uitgevoerd door het zenuwstelsel (dit als we geen pathologie hebben die deze operatie verandert).

Als we meer specificeren, en we praten over psychomotorische vaardigheden, we zien dat dit de psychologische aspecten integreert in de beweging. Psychomotoriek speelt een belangrijke rol bij de rijping van de persoonlijkheid, bij het leren en bij het ontdekken van de omgeving, vooral in de kindertijd.

Motorische vaardigheden - en psychomotorische vaardigheden - zijn geëvolueerd vanaf het moment dat we worden geboren, door verschillende leerprocessen. Elke jongen en elk meisje leert verschillende houdingen en bewegingen in hun eigen tempo (zitten, kruipen, lopen ...) en perfectioneert hun bewegingen (die complexer worden en naar een einde toe worden gericht).

• Het kan je interesseren: "Erik Erikson's theorie van psychosociale ontwikkeling"

Nu gaan we uitleggen welke soorten motorische vaardigheden er zijn, waaruit fijne motoriek bestaat en hoe we eraan kunnen werken om het te verbeteren:

Soorten motorische vaardigheden

Er zijn twee soorten motorische vaardigheden of psychomotorische vaardigheden, fundamenteel voor de ontwikkeling van het kind. Ze zijn als volgt.

1. Bruto motoriek

De grove motoriek komt als eerste naar voren in de ontwikkeling van het kind. Het gaat om het vermogen om brede bewegingen uit te voeren (bijvoorbeeld: de armen optillen). Bij dit type beweging is de coördinatie van grote spiergroepen belangrijk.

Bovendien is kracht hier belangrijker dan precisie. Bij de fijne motoriek daarentegen komt het tegenovergestelde voor, zoals we nu zullen zien.

2. Fijne motor

Fijne motoriek ontwikkelt zich iets later, omdat het een meer precieze en complexe motoriek is.

Dit soort motorische vaardigheden (ook wel "fijne motoriek" genoemd) stelt ons dus in staat om preciezere en langzamere bewegingen uit te voeren. korte afstand (bijvoorbeeld een gestippeld silhouet overtrekken met een potlood, of een object oppakken met uw hand in een grijper). Hoe meer het kind zich ontwikkelt, hoe beter de fijne motoriek.

Kenmerken van fijne motoriek

Zoals we hebben gezien, omvat fijne motoriek een soort nauwkeurige beweging, maar niet alleen dat. Laten we de kenmerken van dit soort motorische vaardigheden eens nader bekijken dan.

1. Het gaat om precieze bewegingen

Het eerste kenmerk van fijne motoriek is het soort bewegingen dat het toelaat om uit te voeren: dit zijn precieze bewegingen. Voorbeelden van dit soort bewegingen zijn: zilverwerk oppakken, een figuur uitsnijden op papier, schrijven, pak een potlood of pen, pak een klein voorwerp, rijg een touwtje met kralen (maak een armband), enz.

Logischerwijs zijn er verschillende gradaties van precisie in elk van deze bewegingen.

2. Het impliceert handigheid

Een ander kenmerk van fijne motoriek is dat het behendigheid vereist. Daarom hebben de jongste kinderen het nog niet erg ontwikkeld, maar beetje bij beetje als ze groeien versterken ze het.

3. Vereist rijping

Fijne motoriek is een type motoriek dat een bepaald niveau van volwassenheid vereist. Dat wil zeggen, er moet een bepaalde mentale en fysiologische ontwikkeling zijn voordat het kind de fijne motoriek kan gaan gebruiken.

4. Vereist dominantie en controle

Een ander kenmerk is dat het beheersing en controle van de persoon vereist, omdat de bewegingen die de fijne motoriek mogelijk maken nauwkeurig zijn. Deze dominantie en controle moet zich vooral in de handen en armen bevinden.

Hoe fijne motoriek te trainen? 4 activiteiten

Fijne motoriek is erg belangrijk bij de ontwikkeling omdat het de uitvoering van bewegingen mogelijk maakt die later zullen helpen om nog meer geavanceerde functies te leren en belangrijk voor het leren (bijvoorbeeld de realisatie van de digitale klem [met de vingers] zal grafomotorische (grafische beweging van de hand naar schrijven).

A) Ja, heeft een zeer belangrijk gewicht voor de psyche van het kind en voor de evolutie van hun cognitieve en intellectuele vaardigheden, onder andere.

We gaan een aantal activiteiten bekijken om aan dit soort motorische vaardigheden te werken. Uiteraard kunnen we deze aanpassen aan de leeftijd van het kind. Sommige van deze oefeningen kunnen bovendien ook worden uitgevoerd met volwassenen die de capaciteit hebben verloren om fijne motorische bewegingen uit te voeren als gevolg van een ongeval of hersenbeschadiging (bijvoorbeeld a ictus).

1. Wasknijpers om kleding op te hangen

Een activiteit waaraan kinderen kunnen werken om hun fijne motoriek te verbeteren, is het oppakken van de wasknijpers om de kleding aan op te hangen een schaal of container en plaats ze (met een klemgebaar) op een oppervlak (bijvoorbeeld op de randen van een doos).

Het is een goede manier om je wijs-, middel- en duimvinger te versterken. Bovendien moeten ze precisie gebruiken, door de exacte kracht te meten die ze moeten uitoefenen op het moment van druk om de klem te openen.

2. Flessen met schroefdop

Een andere mogelijke activiteit is het gebruik van schroefdoppen voor flessen. Kinderen kunnen ze op de fles draaien en losschroeven. U kunt gekleurde flessen en doppen gebruiken (elke dop wordt op de bijbehorende fles geschroefd en losgeschroefd), of kleuren mengen en bestellen, enz.

Zo wordt er naast het werken aan de fijne motoriek gewerkt aan matching en kleurdiscriminatie.

3. Eetstokjes en potten met kruiden

In dit spel gebruikten we eetstokjes en kruidenpotjes (de kleine en smalle). Het doel van het kind is om de eetstokjes in de gaten in de kruidenpot te steken. Deze oefening is ideaal om aan precisie te werken. Een tip is om potten van de kaneelsoort te gebruiken, omdat hun gaten de juiste maat hebben voor tandenstokers.

4. Kralenarmbanden of -kettingen

Bij deze oefening hebben we draad en kralen nodig. Afhankelijk van het motorische niveau en de leeftijd van het kind kunnen verschillende materialen worden gebruikt (meer of minder dik garen, verschillende soorten kralen…). Zo moet het kind de kralen (bijvoorbeeld balletjes) één voor één in de draad steken om uiteindelijk een armband (of een eenvoudige kralenketting) te maken. Het is ideaal voor precisiewerk.

5. Klemmen van de keuken

In dit spel om te werken aan fijne motoriek zullen we gebruiken: keukentang (lang en breed), knikkers of pompons (of elk ander voorwerp dat gemakkelijk met het pincet kan worden vastgepakt) en enkele containers (3 of 4). Het doel is om de knikkers één voor één (of het betreffende object) te pakken en van de ene container naar de andere te verplaatsen.

Ze kunnen de pincet met één of twee handen vasthouden, omdat de spieren van de handen en vingers nog worden bewerkt. Er kunnen verschillende kleuren worden gebruikt voor de containers en knikkers, dus matchen en kleurdiscriminatie werken ook.

Bibliografische verwijzingen

• Aguirre, J. (2005). Het avontuur van beweging. Psychomotorische ontwikkeling van het kind van 0 tot 6 jaar. Pamplona. Openbare Universiteit van Navarra.

• Aznar, J.M. (2006). Motoriek en cognitie. Een empirische studie. Apunts Lichamelijke Opvoeding en Sport, 86: 108.

• Rigal, R. (1988). Menselijke motoriek. Grondbeginselen en pedagogische toepassing. Madrid. Teleña stapel.

• Zabaleta, J.A. (2012). Fijne motoriek, een stap voorafgaand aan het schrijfproces.