Inzicht leren: wat het is, typen en kenmerken

Eureka, openbaring, het aandoen van de gloeilamp... het zijn allemaal uitdrukkingen die verwijzen naar hetzelfde fenomeen: inzicht leren.

Deze term verwijst naar die situatie waarin we plotseling en zonder het te verwachten de relaties zien tussen twee dingen die het blijkbaar niet hadden.

Inzichten zijn in de loop van de geschiedenis van fundamenteel belang geweest in de ontwikkeling van de wetenschap en de mensheid zelf, aangezien grote ontdekkingen en uitvindingen niet louter producten van vallen en opstaan ​​zijn, maar ook van openbaring plotseling. Laten we het hierna zien.

• Gerelateerd artikel: "De 13 soorten leren: wat zijn dat?"

Wat is inzicht leren?

In de psychologie is het leren van inzicht dat fenomeen dat optreedt wanneer we een plotseling begrip hebben van een oorzaak-gevolgrelatie in een specifieke context. Het is een nieuwe kennis die wordt gegenereerd door introspectie, dat wil zeggen, bepaalde kennis in ons geheugen hebben dat we plotseling zien dat ze verband kunnen houden en ons een nieuwe visie en begrip van de werkelijkheid kunnen geven.

In feite is een inzicht een kennis die vanzelf in onze geest ontstaat, uit de relatie van twee afzonderlijke concepten, ideeën en kennis. Het kan ook het gevolg zijn van een alledaags fenomeen vanuit een nieuw perspectief bekijken of aandacht schenken aan iets waar we normaal niet al te veel aandacht aan besteden. Leren door inzicht geeft aanleiding tot de ideeën achter populaire uitdrukkingen zoals "light a light bulb", "eureka moment" en "have a epiphany".

De belangrijkste psychologische school die inzicht bestudeerde, was Gestalt, hoewel de psycholoog en taalkundige Karl Bühler de eerste was die dit soort leren onderzocht. Volgens Bühler is inzicht een van de fundamentele leerprocessen en kan het worden gevonden in: andere soorten dan de onze, vooral bij hogere primaten, zoals blijkt uit uitgevoerde studies voor Wolfgang Köhler.

Bij de menselijke soort is dit fenomeen verantwoordelijk geweest voor een groot deel van de creativiteit, cultuur en technologische en wetenschappelijke ontwikkeling die ons onderscheidt van andere dieren.

Soorten inzichten

Het idee van leren met inzicht heeft veel belangstelling gewekt sinds het voor het eerst werd opgeworpen in de eerste helft van de 20e eeuw. Hoewel het geen gesloten classificatie is, wordt tegenwoordig aangenomen dat er drie hoofdvormen van dit type leren zijn: modeluitsplitsing, tegenspraak en verbinding. We zien ze hieronder in meer detail.

1. Inzicht door modelonderbreking

De menselijke geest heeft de neiging om de wereld te categoriseren en te interpreteren op basis van zijn ervaringen uit het verleden. Wanneer we een situatie tegenkomen, zoeken we onbewust in ons geheugen naar een herinnering, leren of ervaring die ons helpt om te weten hoe we het kunnen overwinnen, vooral als we in die situatie een aspect zien dat Het is vertrouwd.

Het gebruik van heuristieken Het is een snelle en efficiënte manier om bekende informatie te verwerken, ideaal voor het omgaan met alledaagse problemen, maar wat gebeurt er als de situatie volledig nieuw en onbekend is? In dit geval blijven we zoeken naar informatie in ons geheugen om te zien of we iets hebben dat ons helpt om uit de weg te gaan, maar hier werkt het niet voor ons. Heuristieken kunnen ervoor zorgen dat we bepaalde informatie negeren of de nieuwe situatie ineffectief proberen op te lossen.

In dit geval zal het inzicht optreden wanneer de persoon zijn gebruikelijke denkstijl verlaat. Voor nieuwe situaties is het niet handig om op dezelfde manier te denken en te handelen als in alledaagse contexten. We moeten anders denken, en het gebruik van heuristieken is iets negatiefs, omdat het kan informatie over het hoofd zien of ervoor zorgen dat we de nieuwe situatie op een onredelijke manier proberen op te lossen effectief. Het is noodzakelijk om met het model te breken, je mindset te veranderen.

Het is dit soort inzicht dat we vaak kunnen zien in woordspelletjes, puzzels, raadsels, enzovoort. hersenkrakers, maar ook het soort inzicht achter creativiteit en het testen van nieuwe strategieën.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "De 11 uitvoerende functies van het menselijk brein"

2. Tegenspraak

Een ander type van inzicht leren is dat wat zich voordoet wanneer we een tegenstrijdigheid in een gezinssituatie ontdekken, een situatie die tot voor kort voor ons volkomen normaal en coherent was. Wanneer we zo'n meningsverschil ontdekken, beginnen we ons af te vragen welke andere aspecten er mis kunnen zijn in een model, situatie of kennis die we hebben.

Dit houdt in kritisch kijken naar de werkelijkheid waarvan we tot dat moment dachten dat die waar was. Het is waar dat je het niet bij het verkeerde eind hoeft te hebben, maar door te zoeken naar informatie die faalt, kunnen we onszelf nieuwe vragen stellen en nieuwe meningen vormen.

Er kan ook een verandering in ons geloofssysteem zijn als we zien dat waar we in geloofden niet zo waar was als we dachten. We vragen ons af of onze kijk op de wereld wel klopt en we gaan op zoek naar nieuwe data.

3. Verbinding

Tot slot vinden we de meest voorkomende vorm van inzicht leren: verbinding. Zoals de naam al aangeeft, wordt dit vastgesteld door de verbinding tussen twee of meer kennis op een plotselinge manier, waarbij gegevens worden gerelateerd die niet aan elkaar gerelateerd lijken te zijn, maar die, door ze te associëren, verkrijgen we nieuwe kennis.

We zijn in staat om toe te passen wat we hebben gezien in een situatie en die informatie over te dragen naar een nieuw probleem waarvan we voorheen niet wisten hoe we het moesten oplossen.

• Gerelateerd artikel: "Associationistische theorie: de auteurs en psychologische bijdragen"

Wat zijn de voordelen van leren door inzicht?

Op dit punt kunnen we het belang van inzicht leren begrijpen. Dit soort leren op basis van openbaringen en openbaringen stelt ons in staat ontdekkingen te doen die anders niet voor ons beschikbaar zouden zijn.

Zoals we hebben opgemerkt, is dit soort leren van fundamenteel belang geweest voor de geschiedenis van de mensheid, omdat veel nieuwe uitvindingen, ontdekkingen en ideeën zijn voortgekomen uit "eureka-momenten". Kennis door inzichten zorgt ervoor dat we plotseling vooruit gaan, terwijl vallen en opstaan ​​een vervelend en langdurig proces is.

Maar zoals al het goede in het leven, hebben inzichten een probleem: ze zijn totaal oncontroleerbaar en plotseling. Omdat ze spontaan ontstaan ​​en zonder dat we ervan uitgaan dat het ons zal overkomen, worden ze openbaringen genoemd alsof ze een religieuze openbaring zijn. We zullen nooit weten wanneer we een van deze cruciale momenten zullen hebben om onze kennis uit te breiden en nieuwe ideeën op te doen.

Echter, en ondanks zijn onbeheersbaarheid, er zijn mensen die een grotere neiging hebben om deze verschijnselen te ervaren. Het leren van inzicht wordt verondersteld kenmerkend te zijn voor mensen met een high intelligentie- en ze zouden verband houden met lateraal denken, dat wil zeggen, het vermogen om situaties vanuit heel verschillende perspectieven te observeren dan hoe anderen ze zien.

Dit betekent niet dat er mensen zijn die niet in staat zijn om dit soort leren te ervaren. We zijn allemaal in staat om te leren door middel van inzichten, alleen is het waar dat grotere intelligentie kan de kansen vergroten om ze te leven. Daarnaast is het mogelijk om het vermogen om inzichten te hebben te trainen door een kritische geest te kweken, alles te observeren details van de situatie waarin we ons bevinden en stellen allerlei vragen, zelfs in situaties waarin we geloven weten.