Hoe leg je een kind uit dat hij ADHD heeft?

We zijn naar het consult gegaan, bezorgd over onze zoon, die niet stilstaat, slechte cijfers haalt en ons gek maakt. Na een lang testproces informeert de psycholoog ons dat ons kind ADHD heeft.

We zijn opgelucht dat het kind het niet met opzet doet, dat het geen verstandelijke beperking heeft of dat wij als ouders gefaald hebben. Het helpt om erachter te komen dat het kan worden verbeterd met behandeling.

Op dit punt hebben we echter een probleem: hoe moeten we het ze vertellen. Dit is een veel voorkomende situatie bij ouders die net van deze diagnose hebben vernomen, en weet niet hoe ik een kind moet uitleggen dat het ADHD heeft. Nou, dan zullen we zien hoe het te doen.

• Gerelateerd artikel: "Ontwikkelingspsychologie: belangrijkste theorieën en auteurs"

Hoe leg je een kind uit dat hij een aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit heeft?

Veel gezinnen hebben een kind dat zich misdraagt. In sommige van deze gevallen is hij rusteloos en impulsief en heeft hij leerproblemen en deze problemen beginnen de relaties thuis, op school en in andere situaties waarin het kind zich ontwikkelt te verslechteren. Ouders maken zich zorgen en besluiten naar een psycholoog te gaan om te beoordelen wat er aan de hand is.

Na het bijwonen van het consult voert de professional de relevante tests uit om erachter te komen of er sprake is van ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder). Zodra bevestigd is dat het kind de aandoening heeft, informeert de professional de ouders. Ouders zijn psycho-educatief, begrijpen wat deze aandoening is, de symptomen, wat ze kunnen verwachten en de behandeling die de professional gaat uitvoeren.

Hoewel ouders opgelucht zijn te horen dat het probleem van hun kind niet te wijten is aan: onbeschoftheid of verstandelijke beperking stel een vraag: moet u uw kind vertellen dat hij of zij ADHD? Ze weten niet zeker of door het uit te leggen de voordelen opwegen tegen de nadelen the, en ze zijn bang dat het kind zichzelf als "geestesziek" zal zien, dat hij krankzinnig is en gaat geloven dat hij een gevaar is voor zichzelf en anderen.

Waarom is het belangrijk om haar te vertellen dat ze deze aandoening heeft?

Het is erg belangrijk om uit te leggen dat u deze aandoening heeft. De reden waarom het zo belangrijk is om u te vertellen dat u ADHD heeft, is omdat, hoe klein ook, Je weet al dat je je op een problematische manier gedraagt, heel anders dan die van andere collega's en vrienden. Hij merkt op dat hij zich niet concentreert zoals de anderen, hij beweegt te veel en kan er niets aan doen, dat hij moeite heeft met leren en dat anderen soms niet met hem willen spelen.

Uw probleem wordt duidelijker naarmate u langer zonder professionele hulp gaat. Naarmate hij ouder wordt, wordt er op school meer impulsbeheersing van hem verwacht en wordt de syllabus ingewikkelder. Aangezien het kind met ADHD problemen heeft met zelfbeheersing en het moeilijk voor hem is om op te letten, is dit te verwachten meer gedragsproblemen hebben in de klas, naast hun academische prestaties zullen er steeds meer erger. Daarom is het zo noodzakelijk om hem zo snel mogelijk te identificeren en hem te laten deelnemen aan de behandeling.

Het is ook belangrijk om het aan hen uit te leggen, want als ze dit niet doen, bestaat het risico dat hun zelfrespect en zelfbeeld ernstig worden geschaad. Als het kind ziet dat, hoeveel moeite hij er ook in steekt, hij niet op hetzelfde niveau kan zijn als zijn klasgenoten, zal hij gaan geloven dat hij 'dom' is. En omdat anderen je zullen zien als het meest rusteloze, schandalige en onoplettende kind van de klas, zul je beginnen te geloven dat je een lui en slecht persoon bent. Als u het onderwerp niet uitlegt, krijgt uw kind meer angst en frustratie.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Soorten ADHD (kenmerken, oorzaken en symptomen)"

Hoe je dat doet?

Om het kind uit te leggen wat het heeft, moeten drie fundamentele aspecten in aanmerking worden genomen. De eerste is leeftijd, aangezien het niet hetzelfde is om het tegen een kind van 8 te zeggen dan tegen een tiener van 16. De tweede is hun volwassenheidsniveau, dat kan verschillen van wat wordt verwacht voor hun leeftijd. Ten slotte is er hun mate van begrip, aangezien, hoewel de stoornis het verbergt, het kind intelligenter (of minder) kan zijn dan kinderen van hun leeftijd.

Hoe professioneel de psycholoog ook is, als de patiënt niet wil meewerken is het moeilijk om een ​​therapie te laten slagen. Een kind dat niet weet waarom hij naar de psycholoog moet, zal zich verward voelen en als klap op de vuurpijl zal hij denken dat hem informatie wordt onthouden, wat waar is. Dit maakt je banger en onbetrouwbaarder voor de psycholoog, omdat hij je zal zien als iemand die met je ouders heeft samengespannen om je te misleiden.

Daarom moeten ouders, zodra ze de diagnose kennen, hun kind uitleggen wat het heeft. Het is essentieel dat wanneer de uitleg wordt gegeven, het kind heeft begrepen dat hij zich zo gedraagt, niet omdat het hem aan intelligentie ontbreekt of een slecht kind is, maar omdat hij een probleem heeft waardoor het zo is. Het is precies uitleggen dat niemand perfect is, dat we allemaal zwakke en sterke punten hebben en wat kunnen we als mensen verbeteren. Ook moet worden uitgelegd dat je hulp gaat krijgen van een psycholoog en/of medicijnen gaat slikken.

Op het moment van het geven van de uitleg is het mogelijk om gedragingen te noemen die in het verleden zijn gedaan met betrekking tot de volgende symptomen van ADHD: gebrek aan aandacht, slechte impulscontrole, moeilijkheden in sociale relaties, gebrek aan autonomie en gebrek aan reflexiviteit, onder andere andere Het is zeer waarschijnlijk dat het kind ons vragen zal stellen als “Komt het hierdoor dat ik nooit? Ben ik nog steeds? ”,“Is dit de reden waarom ik niet oplet in de klas?” of "Is dit waarom je me zegt dat ik er zoveel moet stoppen?" keer?".

Hem laten vragen is de beste manier voor hem om te begrijpen wat er met hem aan de hand is. Op deze manier identificeer je alle moeilijkheden die verband kunnen houden met ADHD en op deze manier kun je ze beter begrijpen en leren ermee om te gaan. Als het kind ADHD in zichzelf herkent en weet wat er met hem gebeurt, zal hij beginnen te beseffen dat de dingen die hem overkomen te wijten zijn aan iets dat niet zijn schuld is, en hij zal ermee kunnen omgaan.

Hoe u kunt helpen uw situatie te accepteren

Zoals we al zeiden, zal het kind zich zeker erg gefrustreerd voelen omdat het niet presteert in de klas, ondanks alle moeite die het doet. U kunt zich ook neerslachtig voelen omdat u meer dan eens is verteld dat u te luidruchtig, rusteloos, onbeleefd of niet in het middelpunt staat het doet er weinig toe wat de leraar zegt, dat hij zich misdraagt ​​bij de rest van zijn klasgenoten... Door dit alles zijn zijn zelfrespect en zelfbeeld voor de bodems.

Voor deze, het gezin moet ernaar streven om de acties van het kind niet als definiërende labels te bestempelen. Onze acties definiëren ons niet zoals we zijn, zelfs niet als we ze vaak doen. Om uw gevoel van eigenwaarde te verbeteren, vooral als u eenmaal met de behandeling bent begonnen, is het ook essentieel om alle prestaties die u hebt bereikt te benadrukken, ongeacht of deze aan de behandeling zijn toegeschreven. Als hij zich goed gedraagt, als zijn cijfers omhoog gaan, als hij stil is in de klas en ander gedrag dat bij kinderen van zijn leeftijd als 'normaal' wordt beschouwd.

Als bekend is dat het kind ADHD heeft, moet de familie dit normaliseren. Dat wil zeggen, we kunnen de stoornis niet stellen als een onoverkomelijke belemmering, dat er geen oplossing is voor uw probleem. Wat hem duidelijk moet worden gemaakt, is dat zich een reeks omstandigheden heeft voorgedaan, die inderdaad maak het een beetje moeilijk om op hetzelfde niveau te zijn als je leeftijdsgenoten, maar met een beetje hulp kun je bereik ze. Het moet hem worden uitgelegd dat het onder ogen zien van moeilijkheden iets fundamenteels is en iets dat geleerd kan worden.

Als het kind oudere broers en zussen heeft, is het erg belangrijk om hen duidelijk te maken dat hun kleine broertje dit probleem heeft, en dat ze hun ouders moeten helpen deze situatie te normaliseren. Ouderen, als ze adolescenten zijn, zullen het probleem begrijpen op een manier die dichter bij die van een volwassene ligt. Het is echter heel belangrijk dat u uw ouders niet voorloopt en met uw broer met ADHD gaat praten, omdat het risico bestaat dat ze niet weten hoe ze het adequaat moeten uitleggen en denken dat hij een "zieke" is mentaal".

Om het proces te vergemakkelijken, kan het nooit kwaad om steun te zoeken bij lokale ADHD-groepen, zoals verenigingen, centra en stichtingen, naast professionele hulp aangeboden door psychologen en psychiaters. Het is ook essentieel om de school te vragen of ze een speciaal programma heeft om dit soort kinderen les te geven. kinderen, naast het duidelijk maken van hun leraar dat het kind dit probleem heeft, wat hun problemen verklaarde academici.

Om kinderen te helpen met stigmatisering om te gaan, is het ten zeerste aan te raden op zoek te gaan naar informatieve kinderverhalen over ADHD, aangepast aan hun leeftijd. Het is essentieel om valse overtuigingen te demystificeren, zoals dat ze "lui" of "dom" zijn, en als ze de pech hebben gehad om een ​​opmerking te horen onaangenaam op school hen eraan te herinneren hoe goed ze zijn en waarom de manier waarop ze zich gedragen niet hun is schuld. Een lijst maken van de goede dingen die ze hebben en het op de koelkast hangen is een goede optie.

Bibliografische referenties:

• Knouse, L.E.; Safren, SA (2010). Huidige status van cognitieve gedragstherapie voor volwassen aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit. De psychiatrische klinieken van Noord-Amerika. 33 (3): blz. 497 - 509.
• Lange, K.W.; Reichl, S.; Lange, K.M.; Tucha, L.; Tucha, O. (2010). De geschiedenis van aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit. Aandachtstekort en hyperactiviteitsstoornissen. 2 (4): blz. 241 - 255.
• Verkuijl, N.; Perkins, M.; Fazel, M. (2015). Aandachtstekortstoornis/hyperactiviteitsstoornis bij kinderen. [Aandachtstekortstoornis met hyperactiviteit in de kindertijd]. BMJ (BMJ Publishing Group Ltd) 350: h2168.
• Wolraich, M.L.; Hagan, J.F.; Allan, C.; Chan, E.; Davison, D.; Earls, M.; Evans, S.W.; Flinn, S.K.; Froehlich, T.; Frost, J.; Holbrook, J.R.; Lehmann, C.U.; Lessin, H.R.; Okechukwu, K.; Pierce, K.L.; Winnaar, JD; Zurellen, W.; Subcommissie kinderen en jongeren met aandachtstekort/hyperactieve stoornis. (2019). Richtlijn klinische praktijk voor de diagnose, evaluatie en behandeling van aandachtstekortstoornis/hyperactiviteitsstoornis bij kinderen en adolescenten. Kindergeneeskunde. 144 (4): e20192528.