De effecten van de pandemie op de schoolprestaties van kinderen

De coronaviruscrisis heeft een groot vermogen om ons psychologisch te beïnvloeden in veel aspecten van ons leven, en dit geldt ook in het geval van kinderen.

En het is dat hoewel schoolinstellingen zich in relatief korte tijd hebben ingespannen om zich aan te passen aan de context van de pandemie, niet mag worden vergeten dat op dezelfde manier de kleintjes worden gedwongen zich aan te passen aan alles wat er gebeurt. In hun geval doen ze dat bovendien in een levensfase die voor hun huidige en toekomstige ontwikkeling van cruciaal belang is.

In dit artikel gaan we in op de verschillende aspecten waarin de COVID-19-crisis kan de schoolprestaties van jongens en meisjes beïnvloeden, en wat kan wanneer gedaan worden? dit.

• Gerelateerd artikel: "Onderwijspsychologie: definitie, concepten en theorieën"

Welke elementen van de pandemie beïnvloeden de schoolprestaties van kinderen?

Elk geval is uniek en het is volkomen normaal om gevallen te vinden van kinderen die zich goed aanpassen aan de overgang naar online lessen. Echter,

vele anderen zullen het moeilijk vinden om van de lessen te blijven profiteren, of zelfs om angst en stress te vermijden gegenereerd door dat soort onderwijs heeft een deuk in je emotionele balans.

In die zin vallen de volgende manieren op waarop de coronaviruspandemie de schoolprestaties van kinderen kan beïnvloeden.

1. Verhoogde afleiding

Jongens en meisjes hebben meer moeite om zich op een taak te concentreren, vooral als het cognitieve inspanningen vereist.

In die zin kunnen lessen op afstand in sommige gevallen voor velen een moeilijke ervaring worden, aangezien Thuis worden de kleintjes blootgesteld aan storende elementen zoals de smartphone, een televisie in de buurt, het raam... extra moeilijkheden om te weten of alle studenten aanwezig zijn, omdat ze geen volledig beeld hebben van de context die hen omringt elk kind.

2. Stress veroorzaakt door problemen thuis

De pandemie vindt niet plaats in een vacuüm: Dit fenomeen heeft een sociale impact gehad die verder gaat dan de psychologische effecten die het bij elk individu afzonderlijk teweegbrengt..

In moeilijke tijden als deze is de kans groter dat coëxistentieproblemen groter worden vanwege de psychologische slijtage die wordt veroorzaakt door een meer onvoorspelbare omgeving. en met grotere beperkingen (sanitaire beperkingen, moeilijkheden bij het vinden van werk, enz.), waardoor mensen kwetsbaarder worden voor angst en symptomen depressief

Zoals natuurlijk is, jongeren kunnen het onderwijs niet los van wat er thuis gebeurt beleven, en dit komt zowel tot uiting in hun leervermogen tijdens de les als in hun cijfers.

• Mogelijk bent u geïnteresseerd in: "Gezinstherapie: soorten en vormen van toepassing"

3. Onzekerheid over de toekomst

De coronacrisis gaat hand in hand met het fenomeen onzekerheid: veel dingen die we namen als vanzelfsprekend aan over de sociale en economische realiteit waarin we leven, ze zijn niet langer zo veilig. Dit kan worden weerspiegeld in angstproblemen die niet alleen volwassenen kunnen treffen, maar ook kinderen, hetzij direct, hetzij door "emotionele besmetting" via ouderen.

4. Veranderingen in de manier waarop u met andere kinderen in de klas omgaat

De mogelijkheid om te spelen en te communiceren met klasvrienden maakt deel uit van de ervaring van naar. gaan school, en in veel gevallen is het een van de belangrijkste stimulansen die door de centra worden aangeboden schoolkinderen. Omdat ze deze bron van motivatie niet hebben, kunnen sommige kinderen ontmoedigd raken en bevinden zich in een situatie waarin ze het nut niet inzien van 'naar de les gaan' online.

5. Problemen met het gevoel van eigenwaarde afgeleid van al het bovenstaande

Problemen met de aanpassing aan deze nieuwe onderwijscontext kunnen ertoe leiden dat kinderen problemen krijgen met het zelfvertrouwen. Bijvoorbeeld, Het kan heel moeilijk zijn om je cijfers binnen een paar maanden aanzienlijk te zien dalen, ook al merk je niet dat je minder je best doet, vooral als ze niet begrijpen waar het door komt.

Te doen?

Psychologische therapie kan de prestaties en cijfers van studenten aanzienlijk verbeteren, omdat het hen in staat stelt verschillende vaardigheden te ontwikkelen die zowel tot uiting komen in een betere studieroutine en leervermogen, als in een groter vermogen om met stress om te gaan die verband houdt met: examens.

In deze betekenis, psychotherapie werkt via deze paden:

• Technieken leren om angst te reguleren
• Ontwikkeling van zelfmotivatievaardigheden
• Internalisatie van routines en gewoonten die de geestelijke gezondheid in het algemeen bevorderen
• Training in tijdmanagementvaardigheden en studiehulpmiddelen
• Beheer van rusttijden
• Taakconcentratietechnieken leren
• Sociale vaardigheden en vaardigheden voor vriendschapsbeheer leren
• Overtuigingen in twijfel trekken die het zelfrespect schaden
• Indien nodig gezinssessies om coëxistentieproblemen aan te pakken

Wilt u professionele psychologische ondersteuning?

Als u op zoek bent naar psychotherapiediensten die perfect zijn aangepast aan deze context van economische en gezondheidscrisis veroorzaakt door de pandemie, neem dan contact op met ons team van psychologen. Aan Psychologie 360 wij zijn gespecialiseerd in online psychologische therapie door middel van videogesprekken en bieden een toegankelijke, betaalbare en gebruiksvriendelijke optie.

Bibliografische referenties:

• Anderson, E.C.; Carleton, R.N.; Diefenbach, M.; Han, PKJ (2019). De relatie tussen onzekerheid en affect. Grenzen in de psychologie, 10: 2504.
• Dickson, K.; Ciesla, J.A.; Reilly, LC (2011). Rumineren, zorgen, cognitieve vermijding en gedragsvermijding: onderzoek van tijdelijke effecten. Gedragstherapie, 43 (3): pp. 937 - 959.
• Kasper, S.; Boer, J.A. & Sitsen, JMA (2003). Handboek van depressie en angst (2e ed.). New York: M. Dekker.