Noam Chomsky's theorie van taalontwikkeling

Noam Chomsky (Philadelphia, Verenigde Staten, 1928) is een van de meest erkende denkers van vandaag. Zijn werk is omvangrijk en veelzijdig: hij heeft diepgaande theorieën, studies en kennis ontwikkeld, zowel op het gebied van taalkunde, ontwikkelingspsychologie, filosofie als politieke analyse.

In het artikel van vandaag gaan we Chomsky's bijdragen aan de psychologie van taal samenvatten. De populaire Amerikaanse intellectueel heeft de basis gelegd voor de huidige onderzoekslijnen in de cognitieve wetenschap.

• Om in deze auteur te duiken: "Noam Chomsky: biografie van een anti-systeemlinguïst"

Taalontwikkeling: geprogrammeerd voor spraak?

Volgens onderzoek van Noam Chomsky, kinderen worden geboren met een aangeboren spraakvermogen. Ze zijn in staat om communicatieve en taalkundige structuren aan te leren en te assimileren. Dankzij de Universele grammaticatheorieChomsky stelde een nieuw paradigma voor in taalontwikkeling. Volgens zijn postulaten hebben alle talen die mensen gebruiken gemeenschappelijke kenmerken in hun eigen structuur.

Uit dit bewijs leidt professor Chomsky af dat: taalverwerving tijdens de kindertijd kan plaatsvinden dankzij het vermogen van mensen om de basisstructuur van taal te herkennen en te assimileren, structuur die de essentiële wortel van elke taal vormt.

Universele grammatica

Noam Chomsky's theorie van taalontwikkeling tijdens de kindertijd is gebaseerd op een controversieel voorschrift: "Menselijke taal is het product van het ontcijferen van een programma bepaald door onze genen". Deze positie botst diametraal met milieukundige theorieën over ontwikkeling, die de rol van invloed van de omgeving op het individu en zijn vermogen om zich aan te passen aan de verschillende contexten die ze moeten leven.

Verder stelt Chomsky dat: kinderen hebben het aangeboren vermogen om de grammatica van taal te begrijpen understand, vaardigheden die ze ontwikkelen door hun ervaringen en leren. ongeacht hun familie of culturele achtergrond. Om dit aangeboren artefact voor het begrijpen van grammatica aan te duiden, gebruikt Chomsky de term "universele grammatica", die alle tot nu toe bekende taalsystemen gemeen hebben.

Plasticiteit om taal te verwerven

Het is algemeen bekend dat tijdens de kindertijd er is een "kritieke" periode waarin het voor ons gemakkelijker is om de taal te leren. Deze periode van de grootste plasticiteit van de hersenen, waarin we een spons voor talen zijn, loopt van de geboorte tot de pre-adolescentie.

Chomsky, door zijn recensie van het werk van de Duitse taalkundige en neuroloog Eric Lenneberg, benadrukt dat kinderen een fase doormaken van wat hij 'linguïstische alertheid' noemt. Tijdens deze sleutelperiode is het begrip en het vermogen om nieuwe talen te leren groter in vergelijking met andere levensfasen. In Chomsky's eigen woorden: "We gaan allemaal door een specifieke rijpingsperiode waarin, dankzij" geschikte externe prikkels, zal ons vermogen om een ​​taal te spreken zich ontwikkelen snel".

Daarom moeten kinderen die tijdens hun kindertijd en pre-adolescentie meerdere talen leren, ze zullen zeker in staat zijn om de basis van deze talen correct te verwerven. Dit gebeurt niet bij volwassenen, omdat hun plasticiteit, hun vermogen om talen te verwerven, niet langer in zo'n goede staat is.

Hoe vindt taalverwerving plaats?

Volgens de theorie van Noam Chomsky vindt het taalverwervingsproces alleen plaats als het kind leidt de impliciete regels van taal af, zoals noties van syntactische structuur of Grammatica.

Zodat we taal kunnen ontwikkelen en leren tijdens de kindertijd, stelde Chomsky dat we hebben allemaal een "taalverwervingsapparaat" in ons brein. De hypothese van het bestaan ​​van dit apparaat zou ons in staat stellen om de normen en herhalingen te leren die taal vormen. In de loop der jaren heeft Noam Chomsky zijn theorie herzien en de analyse van verschillende leidende principes van taal opgenomen, in relatie tot de verwerving ervan tijdens de kindertijd.

Deze principes, zoals het bestaan ​​van grammatica en verschillende syntactische regels, zijn gemeenschappelijk voor alle talen. In plaats daarvan zijn er andere elementen die variëren afhankelijk van de taal die we bestuderen.

Het leerproces en de evolutie van taal

Zoals Chomsky uitlegt, menselijke taal stelt ons in staat om een ​​oneindig aantal ideeën, informatie en emoties uit te drukken. Taal is dus een sociale constructie die niet stopt met evolueren. De samenleving bepaalt de richtlijnen voor de normen en het algemeen gebruik van taal, zowel in mondelinge als schriftelijke versies.

In feite is het heel gewoon dat kinderen taal op een heel specifieke manier gebruiken: concepten mengen, woorden bedenken, anderen vervormen, zinnen op hun eigen manier construeren... Weinig beetje bij beetje assimileren hun hersenen de regels en herhalingen van de taal, maken ze steeds minder fouten en gebruiken ze het brede scala aan artefacten die de taal hen biedt. taal.

Kritiek en controverses rond Chomsky's theorie

De theorie van de universele grammatica die Noam Chomsky formuleerde is niet unaniem binnen de wetenschappelijke gemeenschap en academisch. In feite is het een idee dat, hoewel het een sterke impact had op de studie van taalverwerving, als achterhaald wordt beschouwd, en Chomsky heeft zelf zijn standpunt in dit opzicht veranderd. Kritische stromingen beweren dat Chomsky met het idee van Universal Grammar een fout heeft gemaakt in zijn postulaten: overgeneralisatie.

De sectoren die Chomsky's theorie het meest in twijfel hebben getrokken, verwerpen het postulaat van het apparaat voor taalverwerving, omdat het volgens hen geen enkele vorm van empirische ondersteuning heeft. Andere geleerden hebben de theorie van de Amerikaanse taalkundige bekritiseerd vanwege zijn buitensporige aangeborenheid., en dus voor het onvoldoende verzamelen van omgevingsfactoren bij taalverwerving.

Deze kritiek heeft Chomsky in de loop der jaren ertoe gebracht om sommige aspecten van zijn werk te herzien en aan te passen postuleert, terwijl nieuw bewijs en aanvullende aspecten worden toegevoegd aan dit geheel van kennis.