Ungdomsidentiteter: hva de er, eksempler og hvordan de kommer til uttrykk hos unge mennesker

Det er kjent at ungdomsårene er en tid med store endringer, men også blant annet etter jakt etter egen identitet.

Vi skal ta en tur om begrepet ungdomsidentiteter å vite hva det innebærer og hvorfor det er så viktig for riktig utvikling av ungdommer på forskjellige nivåer, for eksempel psykologisk, men også sosialt.

• Relatert artikkel: "Hva er sosialpsykologi?"

Hva er ungdomsidentiteter?

Ungdomsidentiteter refererer til hver ungdoms søk etter hva han egentlig er, både for seg selv og som medlem av et samfunn. Men det er ikke bare en søkeprosess, men også et valg. Det bør ikke glemmes at mennesket er et sosialt dyr, og derfor er det viktig for dets utvikling, som skjer når det begynner sin overgang til voksenlivet, å finne sin plass i stammen.

Disse ungdomsidentitetene kan tilegne seg en høy grad av kompleksitet og er ikke nødvendigvis statiske. Hva betyr dette? At en ungdom i et gitt øyeblikk kan finne en identitet som han identifiserer seg med og føler seg komfortabel med, men etter en stund, som kan være kort eller lenger, kan du bestemme at denne identiteten ikke lenger representerer deg fullstendig og kan gå i søk etter en annen å vær så snill.

Det er praktisk å gjøre en avklaring mellom to aspekter av ungdomsidentiteter, siden på den ene siden kan de referere til personlig identitet og på den andre til gruppeidentitet. Den første er hva personen trenger for å kunne vite og uttrykke hvem han er, av seg selv. Det er bildet han har av seg selv og det han projiserer til andre, det som andre kjenner ham til og vet hvem og hvordan han er. Det handler om hva som gjør deg unik og spesiell.

Gruppen eller sosial identitet, tvert imot, selv om den også projiserer karakteristikkene til personen, gjør den det i forhold til deres tilhørsgruppe, blir klassifisert i en bestemt gruppe som er preget av en rekke trekk, enten fysiske, atferdsmessige, klær eller andre natur. Noen ganger velges den sosiale identiteten av personen selv, men noen ganger er det andre som tilskriver denne etiketten til ham, selv om individet ikke har valgt det personlig.

Innen ungdomsidentiteter har det vi så som personlig identitet eller selvidentitet, et stor betydning for ungdommens påfølgende selvtillit, siden den korrelerer i en direkte. Det vil si at hvis en person har en positiv personlig identitet, vil dette mest sannsynlig generere høy selvtillit. Tvert imot vil unge mennesker med negativ selvidentitet ha en tendens til å lide av lav selvtillit.

• Du kan være interessert i: "Selvkonsept: hva er det og hvordan blir det dannet?"

Hvorfor de har betydning, og hvordan de påvirker unge mennesker

Vi har allerede sett det Med ungdomsårets ankomst begynner prosessen med å velge mellom de forskjellige ungdomsidentitetene. Men hvorfor er denne prosessen så viktig? Søk og valg av identitet er av avgjørende betydning for ungdommen. Vi forventet allerede for eksempel forholdet som identitet har med ens egen selvtillit, som allerede er et tegn på omfanget av dette problemet, men det stopper ikke der.

Den samme utforskningsveien har allerede en stor verdi i seg selv, fordi i jakten på den etter ungdommelige identiteter der Hvis den unge tenker at de kan passe bedre, vil de kunne gjennomgå en rekke verdier og tro for å se om de samsvarer med sine egne å være eller ikke. Det vil si at du vil kunne kjenne deg selv, Du vil være i stand til å tildele et selvkonsept, og du vil kunne vite hvilken rolle du er i samfunnet du lever i.

Selvfølgelig er denne prosessen ikke alltid så rask og enkel. Ved mange anledninger er det tregt, humpete og genererer identitetskriser hos ungdommer som de opplever som noe veldig dramatisk, og ikke rart. Det er bekymringsfullt å vite at noe ikke passer inn i deg, at du ennå ikke har funnet deg selv og hva som er verre, ikke å vite hva du skal gjøre for å snu situasjonen.

• Du kan være interessert i: "De tre stadiene av ungdomsårene"

Eksempler på ungdomsidentiteter

Vi har allerede sett at ungdomsidentiteter kan tilskrives både selvidentitet og sosial identitet. I følge den andre kategoriseringen kan vi finne en uendelig gruppe, kjent som bystammer, der mange ungdommer finner trekk som tilfredsstiller det bildet de søker, og også støtten til en gruppe tilhørighet som består av likemenn som de kan dele sine tanker med og Handlinger.

De urbane stammene som fungerer som eksempler på jakten på ungdomsidentiteter er mange. Vi skal gjennomgå noen av de hyppigste.

1. Spillere

Selv om videospill ikke er noe nytt, er det sikkert at de de siste årene har blitt populære som aldri før, spesielt drevet av mulighetene for online spill og takket være innflytelsen fra kjente youtubere, som mange barn og unge ønsker å etterligne fra sine datamaskiner. Derfor, at spillere er en av de viktigste ungdomsidentitetene i våre dager.

Alle med tenåringer eller før tenåringer vil være kjent med titler som Fortnite, League of Legends (populært kjent som LoL) eller Minecraft, enten fordi de spiller, fordi de ser spill av favorittstrømmerne sine gjennom plattformer som YouTube eller Twitch, eller både. Sannheten er at verdenen av videospill har endret seg for alltid, og det har forbedret et av de ungdommelige idealene som allerede eksisterte, tiltrekker seg mange flere unge mennesker enn tidligere generasjoner.

2. Mopper

Begrepet kan være misvisende for de som allerede er en viss alder, men sannheten er at filler er elskere av fellemusikk, en moderne sjanger som samler horder av tilhengere blant de yngste og derfor representerer en av de mest populære ungdomsidentitetene. Det handler ikke bare om musikken. Som ofte skjer, har denne urbane stammen sin egen kleskode og til og med en måte å snakke på og å oppføre seg.

Ved å spare avstander kunne de sidestilles med rappere, en annen urbane stamme som var spesielt populær på 2000-tallet, som også dreide seg om en spesifikk musikalsk sjanger som også antydet en bestemt motestil samt skikker og språklige uttrykk som ga dem en identitet egen.

3. Otakus

En annen av ungdomsidentitetene som har gjennomgått en enorm ekspansjon de siste årene er otakus. Det handler om all den gruppen unge mennesker som er forelsket i japansk kultur. Disse menneskene forbruker regelmessig et mangfold av underholdningsprodukter fra Asia, hovedsakelig fra Japan. For eksempel leser de ofte manga, ser anime-serier eller spiller videospill fra japanske studioer (den berømte RPG-sagaen, Final Fantasy, er et godt eksempel på dette).

De lytter til og med ofte til musikk fra japanske popgrupper, en sjanger kjent som J-Pop, eller K-Pop, hvis de kommer fra Sør-Korea i stedet. Selv på det kulinariske området foretrekker de japansk mat, så det er ikke uvanlig at de liker å spise sushi, ramen eller gyozas. Selvfølgelig er otakusen en av de ungdommelige identitetene som mest påvirker alle aspekter av medlemmene.

4. "Avhengige" til sosiale nettverk

Uten tvil er et av verktøyene ungdommer bruker mest sosiale nettverk. Den intensive bruken av disse definerer i seg selv en annen av ungdomsidentitetene, som vil være "narkomane" til disse plattformene. I dag er Instagram og spesielt TikTok, blant de yngste, viktige apper Som de kontinuerlig sjekker oppdateringene til vennene sine eller deres avguder og også deler sine egne.

Besatt av den digitale verden, mener unge mennesker at det å ikke være på sosiale medier betyr å gi opp muligheten for å samhandle med jevnaldrende, så for dem er det nesten (og noen ganger faktisk det er) a avhengighet. Nettverk er veldig nyttige som kommunikasjonsform og det er sant at de kan være berikende i jakten på gruppeidentiteter, men som alt annet, må de brukes med mål og ansvar.

Selvfølgelig er det her tilsynet med de ansvarlige voksne spiller inn og utdanningen i denne forbindelse som blir gitt til ungdommer slik at de ikke utøve en voldelig eller farlig bruk av sosiale nettverk, men det hjelper dem å finne blant ungdomsidentiteter den som passer best for dem. de.

Bibliografiske referanser:

• Cortés, T.A. (2008). Subkultur, motkultur, urbane stammer og ungdomskulturer: Homogenisering eller differensiering? Argentinsk tidsskrift for sosiologi.
• Dayrell, J. (2003). Ungdomskultur og identiteter. Siste tiår.
• Reyes, A. (2009). Videregående skole som et rom for konstruksjon av ungdomsidentiteter. Meksikansk tidsskrift for pedagogisk forskning.
• Silva, J.C. (2002). Ungdoms- og bystammer: på jakt etter identitet. Siste tiår.