Sigmund Freuds 5 stadier av psykoseksuell utvikling

Strømmen av psykoanalyse startet av Sigmund Freud mer enn 100 år siden i en av hovedinnflytelsene fra den moderne vestlige kulturen.

Hvis hans teorier om funksjonen til det ubevisste har tjent som innflytelse i mange områder av humaniora og kunst, er det ikke mindre sant at en god del av deres tilnærminger har å gjøre med seksualitet menneskelig. Teorien om psykoseksuell utvikling med sine forskjellige stadier er legemliggjørelsen av denne ideen, og det er derfor det historisk sett har fått mye oppmerksomhet.

Seksualitet ifølge Freud

For Freud, menneskelig seksualitet er en av hovedkildene til den vitale energien som driver menneskelig atferd. Denne energien, som fikk navnet libido, er kilden til impulsene som for faren til psykoanalysen får oss til å tenke mot visse kortsiktige mål og samtidig tvinge oss til å andre forekomster av psyken vår for å undertrykke disse tendensene for ikke å sette oss i fare eller ikke komme i konflikt med miljøet der vi lever.

Den vitale energien som uttrykkes gjennom seksualitet, er ifølge Freud allerede til stede fra de første ukene av livet vårt, noe som betyr at vårt seksuelle aspekt ikke er født i

ungdomsår, som mange forskere i sin tid opprettholdt.

Men følgene av dette har ikke bare å finne begynnelsen på vår seksuelle utvikling på et eller annet tidspunkt i vår vitale kalender. Det har dype implikasjoner for måten du Freud relaterte vår personlighet med vårt intime aspekt, affektiv og impulsbasert.

Utviklingen av det ubevisste

En av de viktigste ideene bak Freuds teori om psykoseksuell utvikling er at måten han håndterer libido tilfredshet i barndommen la noen spor i vårt bevisstløse som vil bli lagt merke til i voksenlivet.

Dermed hvis faktorer utenfor et barn gjør at han ikke kan tilfredsstille disse tendensene slik han ønsker (for eksempel på grunn av irettesettelser fra hans foreldre), blir denne kvalen oversatt til en fiksering som har å gjøre med ideer knyttet til en bestemt erogen sone (som ikke trenger å være i kjønnsorganer).  For Freud er derfor både biologi og næring involvert i psykoseksuell utvikling.

Andre tilhengere av den psykodynamiske strømmen endte opp med å avvise Freuds deterministiske syn, ifølge hvilket den ubevisste delen av oss selv manipulerer oss hele tiden uten at vi klarer å gjøre for mye med det. Imidlertid førte denne tankegangen til at Freud skapte teorien om psykoseksuell utvikling, en av de mest husket i psykologiens historie.

Stadier av utvikling og deres fiksasjoner

Fra de forskjellige måtene som mindreåriges vekststadium betinger utseendet til en eller annen type fiksering, Sigmund Freud  formulerte teorien som skulle knytte seksualitet til utviklingen av det freudianske ubevisste.

I det foreslås det at vi i de første årene av våre liv gjennomgår ulike utviklingsstadier knyttet til seksualitet og forskjellige fikseringer, og at det som skjer under dem, vil påvirke måten de ubevisste forholdene på personen når de har nådd voksenlivet. Det vil si at hvert av stadiene i psykoseksuell utvikling vil markere tempoene som definerer hvilken type handlinger som er nødvendige for uttrykke libido på en tilfredsstillende måte og hvilke som kan skape konflikter som forblir ubevisst innebygd i oss.

Drivfasene til psykoseksuell utvikling

Fra den psykoseksuelle teorien om personlighetsutvikling forstås det at hver persons fortidshistorie bestemmer måten maktforholdet er modellert på. mellom individets ubevisste strukturer på den ene siden og strukturene som sliter med å ikke uttrykke disse elementene som hører utenfor bevisstheten, av annen.

Slik vil en person oppføre seg avhenge av måten de har møtt de forskjellige stadiene av psykoseksuell utvikling og de karakteristiske utfordringene i hver fase.

Når det gjelder faren til psykoanalysen libido antas som den viktigste typen energi som beveger menneskervil disse utfordringene og konfliktene i hver modningsfase ha en mer eller mindre tilslørt forbindelse med deres måte av å oppleve seksualitet (forstått i en veldig vid forstand der alle slags symbolismer).

I følge Freudian teori,  stadier av psykoseksuell utvikling og deres egenskaper er som følger.

1. Muntlig scene

Den muntlige scenen tar omtrent de første 18 månedene av livet, og i det vises de første forsøkene på å tilfredsstille kravene som libido fremmet. I den er munnen det viktigste området der glede blir søkt. Munnen er også et av hovedområdene i kroppen når man utforsker miljøet og dets elementer, og dette vil forklare tilbøyeligheten til de små å prøve å "bite" alt.

Hvis babyer sterkt blir forhindret fra å bruke munnen for å tilfredsstille seg, kan dette føre til en blokkering som vil føre til at visse problemer blir løst i det bevisstløse (alltid ifølge Freud).

2. Anal scene

Dette stadiet vil skje fra slutten av det muntlige stadiet og opp til 3 år. Det er fanget fra fasen de begynner å kontrollere lukkemuskelen i avføring. For Freud er denne aktiviteten knyttet til glede og seksualitet.

Fikseringene knyttet til denne fasen av psykoseksuell utvikling har å gjøre med akkumulering og utgifter, knyttet til den sparsomme ånden og disiplinen i det første tilfellet, og til desorganisering og sløsing med ressurser i det første tilfellet. sekund. Imidlertid, ifølge faren til psykoanalysen, ville disse utgifts- og sparedynamikkene ikke uttrykkes utelukkende eller hovedsakelig gjennom pengestyring.

3. Fallisk scene

Denne instinktive fasen ville vare mellom 3 og 6 årog dens assosierte erogene sone er kjønnsorganene. På denne måten vil den viktigste behagelige følelsen være å urinere, men den vil også oppstå i denne fasen begynnelsen på nysgjerrighet om forskjellene mellom menn og kvinner, gutter og jenter, som begynner med de åpenbare ulikhetene i kjønnsorganene og slutter med interesser, måter å være og kle seg på, etc.

Videre relaterte Freud denne fasen til utseendet til "ødipuskompleks", der mannlige barn føler tiltrekning mot personen som spiller morsrollen og føler sjalusi og frykt mot personen som spiller rollen som far. Når det gjelder jenter som går gjennom dette stadiet av psykoseksuell utvikling, tilpasset Freud ideen litt med Oedipus-komplekset slik at du omfatter disse, til tross for at konseptet ble utviklet for å gi mening hovedsakelig i hanner. Det var senere at Carl Jung foreslo Electra kompleks som en kvinnelig motstykke til Ødipus.

4. Forsinkelsesstadium

Denne fasen begynner rundt 7 år og strekker seg til begynnelsen av puberteten.. Latensstadiet er preget av å ikke ha en spesifikk assosiert erogen sone og generelt ved å representere en frysing av seksuell eksperimentering av barn, delvis på grunn av alle straffer og irettesettelser mottatt. Derfor beskrev Freud denne fasen som en der seksualitet er mer kamuflert enn i de forrige.

Latensfasen har vært assosiert med beskjedenhet og skam knyttet til seksualitet.

5. Kjønnsstadium

Kjønnsstadiet dukker opp med puberteten og fortsetter deretter. Det er knyttet til de fysiske endringene som følger med ungdomsårene. Videre blir lysten knyttet til det seksuelle i denne fasen av psykoseksuell utvikling så intens at den ikke kan undertrykkes like effektivt som i tidligere stadier.

Den erogene sonen knyttet til dette vitale øyeblikket er nok en gang kjønnsorganene, men i motsetning til det som skjer i fallfasen, her kompetanse som er nødvendig for å uttrykke seksualitet gjennom mer abstrakte og symbolske foreningsbånd som har å gjøre med konsensus og tilknytning til andre mennesker. Det er fødselen av voksnes seksualitet, i motsetning til en annen bare knyttet til enkle øyeblikkelige tilfredsstillelser og oppnådd gjennom stereotypiske aktiviteter.

Freudian teori, i sammenheng

Teorien om psykoseksuell utvikling kan føre til en viss alarmisme hvis det antas at dårlig styring av utdannelsen til mindreårige i disse fasene kan gi dem traume Y alle slags lidelser hvis ideene til Freud ikke er godt forstått. Husk imidlertid på det denne teorien ble formulert og utviklet på et tidspunkt da psykologien nettopp hadde blitt født.

Da Sigmund Freud utviklet sine teorier, var han basert på spesifikke tilfeller av pasienter han kjente, altså Hans måte å forske på var med andre ord basert på en blanding av casestudier og tolkning av de symbolsk innhold av folks oppførsel. Han etablerte knapt hypoteser som kunne stå i kontrast til virkeligheten, og da han gjorde det, begrenset han seg til å observere, ikke å utføre eksperimenter. Teorien om psykoseksuell utvikling var ikke noe unntak fra denne regelen.

Det gir heller ikke mye mening å undersøke nytten av teorien om psykoseksuell utvikling ved hjelp av statistisk analyse, fordi formuleringen av disse ideene var basert på tolkningen det ble gjort om handlingene til pasientene og deres fortid.

Dels på grunn av dette, og delvis fordi freudiansk psykoanalyse ikke følger epistemologien som brukes i dagens vitenskap, er det ingen grunn til å tenke at denne teorien tjener til å forklare og forutsi problemene knyttet til seksualitet og sosialisering av kvinner. mennesker. Det betyr at psykoseksuell teori ikke kan brukes til å oppdage røde flagg om barn eller unge utvikle seg riktig eller ikke, og det kan heller ikke tjene til å sikre at psykiske lidelser skyldes denne typen mekanismer.

Bibliografiske referanser:

• Bullock, A., Trombley, S. (1999) The New Fontana Dictionary of Modern Thought. London: Harper Collins.
• Grunbaum, A. (1985). Grunnlaget for psykoanalyse: en filosofisk kritikk. Berkeley: University of California Press.
• Quidonoz, J.M. (2005). Leser Freud. En kronologisk utforskning av Freuds skrifter. New York: Routledge.
• Mannoni, O. (2015). Freud: Teori om det ubevisste. London: Vers.
• Scott, J. (2005). Electra etter Freud: Myte og kultur. Ithaca: Cornell University Press.
• Sigmund, F. (2012). Tre essays om seksuell teori. Buenos Aires: Redaksjonell allianse.