Limbic system: den emosjonelle delen av hjernen

De det limbiske systemet er et av de mest interessante og viktige nevronnettverkene når man studerer menneskelig atferd, siden det er et av deler av hjernen med en mer relevant rolle i stemningenes utseende.

Det er derfor det noen ganger kalles "den emosjonelle hjernen." Men... Hva er egentlig det limbiske systemet og hva er dets funksjoner?

Hva er det limbiske systemet?

Det limbiske systemet er et sett med hjernestrukturer med diffuse grenser som er spesielt koblet til hverandre og hvis funksjon har å gjøre med utseendet på emosjonelle tilstander eller med det som kan forstås av "instinkter", hvis vi bruker dette konseptet på sitt mest stor. De redd, den lykke bølge Raseriså vel som alle nyanserte emosjonelle tilstander, har sitt viktigste nevrologiske grunnlag i dette nettverket av nevroner.

Dermed er kjernen i det limbiske systemets nytteverdi følelsene, det som vi knytter til det irrasjonelle. Konsekvensene av det som skjer i det limbiske systemet påvirker imidlertid mange prosesser som, teoretisk sett trenger vi ikke å assosiere oss med menneskets emosjonelle ansikt, slik som memorisering og læring.

Det limbiske systemet i læring

For mer enn 200 år siden, en engelsk filosof Jeremy bentham, en av foreldrene til utilitarisme, foreslo ideen om en måte å beregne lykke på basert på en klassifisering av kriterier for å skille smerte fra glede. I teorien, fra denne beregningen, kunne vi vite hvor nyttig eller ikke veldig nyttig hver situasjon, avhengig av hvor glad det gjorde oss i henhold til denne formelen.

Forenkling av mye, kan det sies at på en måte som den som Bentham foreslår, det limbiske systemet er noe som dommeren som bestemmer hva som fortjener å bli lært og på hvilken måte det må huskes, avhengig av de behagelige eller smertefulle opplevelsene som hver situasjon gir.

Måten den positive eller negative verdien av hver av opplevelsene som blir levd på, avhenger med andre ord av det limbiske systemet. Men i tillegg vil måten det limbiske systemet påvirker vår måte å lære på, få innvirkning på vår personlighet.

Noen eksempler

For eksempel en mus som har gått gjennom operant kondisjonering og har kommet til å forbinde handlingen med å flytte en spak med utseendet på mat i en skuff i buret sitt, lærer han at det er greit å bevege spaken takket være de behagelige følelsene at det Det produserer å se mat og smake på det, det vil si basert på noe basert på euforien ved å oppdage et stykke ost når det er sultent og på de behagelige opplevelsene det gir spise det.

Også hos mennesker det kan forstås at de situasjonene der nytelse er mer sublimert på en kompleks måteI likhet med hvordan det føles å lytte til en god poesiuttrekning, lærer det oss at det å gå tilbake til kulturforeningen der vi har hørt det, er "nyttig". Det limbiske systemet er fortsatt den delen av hjernen som er ansvarlig for dette.

Delene av det limbiske systemet

Det skal huskes at det limbiske systemet ikke akkurat er en anatomisk eksakt region i hjernen, men er heller en nevron nettverk distribuert i hele hjernen og blandet mellom mange forskjellige strukturer. Begrepet det limbiske systemet har med andre ord mer å gjøre med funksjonen til disse områdene enn med deres natur som en spesifikk og veldefinert del av hjernen.

Imidlertid er det mulig å påpeke deler av hjernen som spiller en veldig viktig rolle i nettverket av samtrafikk. som er det limbiske systemet, og at de derfor tjener til å gi oss en ide om hvilke områder det er gjennom dette krets. Delene av det limbiske systemet er som følger:

Hypothalamus

Et av områdene i diencephalon som er mest involvert i regulering av følelser, på grunn av forbindelsen med hypofysen og derfor med det endokrine systemet og alle kroppsdeler der alle slags hormoner frigjøres.

• For å lese mer om denne delen av hjernen kan du lese denne artikkelen om thalamus

Hippocampus

Hippocampus spiller en veldig viktig rolle i hukommelsesrelaterte mentale prosesser, både i memorisering av erfaringer og abstrakt informasjon og i gjenoppretting av minner. Hippocampiene ligger på innsiden av de temporale lappene, veldig nær talamus og mandlene.

Hippocampus er innrammet i det som er kjent som limbic lobe cortex, eller archicortex, som er en av de eldste delene av hjernebarken; Med andre ord, det dukket opp veldig tidlig i evolusjonslinjen som førte til utseendet til mennesket.

Amygdala

Hjernemandlene ligger ved siden av hver hippocampus, og derfor er det en i hver av hjernehalvdelene. Dens rolle er relatert til den lærte emosjonelle responsen som visse situasjoner vekker, og derfor derfor er de involvert i emosjonell læring, som de har en rolle i systemet limbisk.

Orbitofrontal cortex

Ved grensene for det limbiske systemet er den orbitofrontale cortex, som er utløpsventilen for "emosjonelle" ordrer til områder av frontallappen ansvarlig for planlegging og å lage strategier. Derfor, spiller en viktig rolle i å dempe de "irrasjonelle impulser" som kommer fra det limbiske systemet og bare overføre en del av disse signalene, de som skal tjene til å definere målene for handlingene med middels eller langsiktige mål.

Er det riktig å snakke om en "emosjonell hjerne"?

I populærkulturen det er en utbredt ide at den menneskelige hjerne har en emosjonell og en rasjonell del. Den emosjonelle hjernen, som vi ville ha arvet fra våre mest primitive forfedre, ville være den som takket være følelser, følelser og impulser som er vanskelige å undertrykke, mens den rasjonelle vil være ansvarlig for den mest samvittighetsfulle og logiske analysen av situasjonene vi lever eller forestiller vi oss.

Imidlertid, som vi har sett, er det limbiske systemet dypt sammenkoblet med andre områder av hjernen ikke direkte. identifisert med det vi kjenner som følelser, så ideen om at vi har en følelsesmessig hjerne er i stor grad, en altfor fantasifull måte å forstå dette nettverket av forbindelser på.

I tillegg må man huske på at hvis vi snakker om en emosjonell hjerne, er det å kontrastere dette konseptet med ideen om en rasjonell hjerne, som ville være representert av de mest overfladiske områdene av frontallappen og parietal. Men hvis vi i det minste gjelder det limbiske systemet, vet vi at det er et sett med ganske gamle strukturer i vår linje evolusjonær, ideen om at det er en del av kroppen vår som er laget for å tenke rasjonelt med en viss autonomi, er direkte en villfarelse.

Rasjonalitet er ikke medfødt

Det er forfedre til oss som bare levde med et limbisk system og uten evne til å tenke i henhold til retningslinjene for det vi forstår som rasjonalitet, men i menneskehetens historie er rasjonell tanke heller et unntak. Ikke bare tenker vi ikke rasjonelt mesteparten av tiden, men inntil for noen tusen år siden rasjonalitet eksisterte ikke, og faktisk, i noen kulturer som ikke er veldig vestlige, har voksne det ikke de fjerde fase av kognitiv utvikling foreslått av Jean piaget.

Det vi kaller rasjonalitet er med andre ord mer et produkt av historien enn frukten av et sett hjernestrukturer designet for den. Det limbiske systemet er uansett en av hjernens regioner som tillater rasjonell tanke, og ikke omvendt.

Bibliografiske referanser:

• Herculano-Houzel, S. (2009). The Human Brain in Numbers: A Linearly Scaled-up Primate Brain. Hum Neurosci.
• Maton, Anthea; Jean Hopkins; Charles William McLaughlin; Susan Johnson; Maryanna Quon Warner; David LaHart; Jill D. Wright (1993). Humanbiologi og helse. Englewood Cliffs, New Jersey, USA: Prentice Hall.
• Rosenberger, Peter B. MD; Adams, Heather R. PhD. Stor hjerne / smart hjerne. 17. desember 2011.