Anna Freud: biografi og arbeid av Sigmund Freuds etterfølger

Når du snakker om psykoanalyse det er nesten uunngåelig å tenke spesifikt på Sigmund Freud, en historisk figur som, utover å anta begynnelsen på en tankestrøm, har blitt et av de mest populære og gjenkjennelige ikonene.

Imidlertid hadde den psykodynamiske strømmen, som er grenen av ikke-vitenskapelig psykologi som Freud grunnla, allerede fra begynnelsen av det tjuende århundre mange andre representanter som forsvarte et syn på psyken vesentlig forskjellig fra det til faren til psykoanalyse. For eksempel er dette tilfellet med Anna Freud. I dag forklarer vi hans liv, hans arbeid og hans mest relevante teorier.

Psykoanalyse: Freud, Jung og Adler

Alfred Adler og Carl Gustav Jung er to av disse eksemplene. De var eksepsjonelle tenkere som ikke tok lang tid å bevege seg bort fra mentorens forslag og kom til grunnleggerne forskjellige strømninger innen psykodynamikk (individuell psykologi og dyppsykologi, henholdsvis).

Imidlertid hevdet en del av Sigmund Freuds etterfølgere verkene til sin herre og arbeidet med å omfavne de fleste av forslagene til dette, for å utvide og kvalifisere ideene knyttet til psykoanalyse "klassisk".

Anna Freud, datteren til Sigmund Freud, var en av disse menneskene.

De første årene av Anna Freud

Anna Freud ble født i Wien i 1895, og var den siste datteren til ekteskapet som ble dannet mellom Sigmund Freud og Martha Bernays. På det stadiet utviklet faren hans det teoretiske grunnlaget for psykoanalysen, så han kom i kontakt med verden av psykodynamikk fra en veldig ung alder. Faktisk, i løpet av første verdenskrig pleide han å delta på møtene i Wien Psychoanalytic Circle. Kort tid etter, mellom 1918 og 1920, begynte han å psykoanalysere seg sammen med faren.

Det er på dette tidspunktet Anna Freud slutter å jobbe som guvernante og bestemmer seg for å vie seg til psykoanalysen. Spesifikk, viet han seg til psykoanalyse med gutter og jenter. Mellom 1925 og 1930 begynte Anna Freud å holde seminarer og konferanser for å trene psykoanalytikere og lærere, overbevist om at den psykoanalytiske teorien og praksisen skapt av henne Far kan være av stor betydning de første årene av folks liv, det er da sosiale normer blir internalisert og traumer kan løses determinanter. Han gir også ut boka sin på Introduksjon til psykoanalyse for lærere.

Det er også på dette tidspunktet en av de viktigste togkollisjonene i de første årene av psykoanalysen oppstår: den teoretiske kampen mellom Anna Freud og Melanie Klein, en annen av de få europeiske psykoanalytikerkvinnene i begynnelsen av århundret. Begge hadde helt motsatte ideer i mange aspekter knyttet til utviklingen av psyken med alderen og prosedyrer som skal følges i forhold til barn og ungdom, og begge fikk mye dekning media. Anna Freud fikk også støtte fra faren.

Tar psykoanalyse videre

På 1930-tallet begynte Anna Freud å revidere den freudianske teorien om idens, egoets og superegos psykiske strukturer. I motsetning til Sigmund Freud, veldig interessert i id, det ubevisste og de skjulte og mystiske mekanismene som ifølge ham styrer atferd, Anna Freud var mye mer pragmatisk og fokuserte helst på det som får oss til å tilpasse oss virkelige sammenhenger og hverdagssituasjoner.

Denne typen motivasjon fikk henne til å fokusere sine studier på selvet, som ifølge Sigmund Freud og hun selv er strukturen i psyken direkte knyttet til miljøet, virkeligheten. Med andre ord, hvis Sigmund Freud foreslo forklaringer på hvordan egoet og superegoet hadde rollen som å hindre id fra å pålegge Anna Freud forstått egoet som det viktigste i psyken, og var den delen som fungerer som voldgiftsdommer mellom superego og den. Fra denne tilnærmingen dukket den såkalte ego-psykologien opp kort tid etter, hvis viktigste representanter var Erik erikson og Heinz Hartmann.

Men la oss gå tilbake til Anna Freud og hennes ideer om selvet.

Anna Freud, selv- og forsvarsmekanismene

På midten av 1930-tallet ga Anna Freud ut en av sine viktigste bøker: Selv- og forsvarsmekanismene.

I dette arbeidet prøvde han å beskrive mer detaljert funksjonen til egostrukturene som faren hans hadde snakket om år før: egoet, idet og superegoet. De den, i henhold til disse ideene, styres av nytelsesprinsippet og søker øyeblikkelig tilfredsstillelse av dets behov og drivI mellomtiden han superegovurderer om vi kommer nærmere eller bort fra et ideelt bilde av oss selv som bare handler adelig og samsvarer perfekt med sosiale normer, mens meg det er mellom de to andre og prøver å ikke la konflikten mellom dem skade oss.

Anna Freud fremhever viktigheten av egoet som en fluktventil som sørger for at spenningen akkumulert av en id som hele tiden må undertrykkes ikke setter oss i fare. Egoet, som er den eneste av de tre psykiske strukturene som har et realistisk syn på ting, prøver å underholde idet slik at dets krav blir forsinket til slutten. øyeblikk der det å tilfredsstille dem ikke setter oss i fare, mens vi forhandler med superego slik at selvbildet vårt ikke blir alvorlig skadet samtidig som vi gjør dette.

Forsvarsmekanismer er for Anna Freud triksene egoet bruker for å lure idet og tilby ham små symbolske seire, ettersom han ikke kan tilfredsstille sine behov i verden ekte. A) Ja, benektelsesforsvarsmekanismen er å få oss til å tro at problemet som får oss til å føle oss dårlig bare ikke eksisterer; forsvarsmekanismen for forskyvning får oss til å omdirigere en impuls mot en person eller gjenstand som vi kan "gjengjelde" med, mens og rasjonalisering består i å erstatte en forklaring om hva som har skjedd med en annen som får oss til å føle oss bedre (du kan se flere forsvarsmekanismer på denne artikkelen).

Legge grunnlaget for Freudian teori

Anna Freud skilte seg ikke ut for å være spesielt banebrytende, snarere motsatt: aksepterte mesteparten av Sigmund Freuds ideer og utvidet dem i forhold til funksjonen til id, ego og superego.

Hans forklaringer tjente imidlertid til å gi psykoanalysen en mer pragmatisk og ikke så mørk tilnærming. Hvorvidt deres kliniske og pedagogiske tilnærminger virkelig er nyttige, er en helt annen sak.