Regelen om 4 gaver til jul

I julen har skikken med å gi gaver til det minste i huset blitt både en tradisjon og noen ganger en form for sosialt press mot forbrukerisme. I denne artikkelen vi vil fokusere på hvordan den såkalte regelen om de 4 gavene hjelper oss å møte dette fenomenet.

• Relatert artikkel: "De 6 stadiene i barndommen (fysisk og mental utvikling)"

Er forbrukerisme lik lykke?

Det er ubestridelig at vi lever i en tid der forbrukerisme spiller en sentral rolle i organisasjonssystemet i dagens samfunn. En tid der forskjellige medier overvelder oss med reklame og med meldinger som De får oss til å tenke at å eie flere og flere produkter, selv om de er unødvendige, vil bidra til trivsel eget selv.

Ingenting er lenger fra virkeligheten; Forskning så langt av lykkeeksperter som Martin Seligman indikerer det det er tre hovedfaktorer som bidrar til en generell følelse av lykke og personlig tilfredshet:

På den ene siden er det gleden knyttet til opplevelsene som leves med menneskene i vårt miljø som forårsaker en økning av de mest behagelige følelsene som glede, ro, illusjon (for eksempel å reise, høre på musikk, spille sport, etc.).

For den andre, gleden som kommer fra å gjøre de aktivitetene som er spesielt tilfredsstillende og som reduserer angstnivået (som å ta dansekurs, male, skrive osv.).

Til slutt finner vi de positive følelsene som kommer fra å praktisere de personlige verdiene som favorisere oppnåelse av sosiale mål på makronivå, som generøsitet, ærlighet, integritet osv.

Det kan sees på denne måten at verdiene som kapitalismen forsvarer ikke ser ut til å ha mye sammenheng med disse tre nevnte aspektene. Kapitalismen er posisjonert heller i fremme holdninger som konkurranseevne, individualitet eller materialets forrang; på en slik måte at det skapes en vanedannende spiral mot disse siste fenomenene, som er diametralt motsatte av det Seligman eksponerte.

• Du kan være interessert: "De 7 typene av følelsesmessig tilknytning (og psykologiske effekter)"

Høytidsgaver: 4 gaveregelen

Alle forrige ser ut til å ha en spesiell relevans i julesesongen, siden denne feiringen er nært knyttet til shopping og gaver. Av denne grunn og for å redde en mindre forbruker, mer støttende, bærekraftig og sjenerøs ånd, husker veldig forskjellige eksperter innen barnepsykologi år etter år hvor interessant og pedagogisk det kan være å anvende den såkalte "regelen om de 4 gavene" i gavene som voksne gir til den minste av hjem.

Denne praksisen tillater på den ene siden redusere volumet av gaver barn får betydelig, som det er en god øvelse å lære å verdsette mer bevisst innsatsen både når det gjelder å gjøre det og når det gjelder å fortjene det. På den annen side innebærer regelen om de fire gavene å reformulere hvilken type gaver som skal velges, og gi en pedagogisk mening til hver av dem. Således er det ikke et spørsmål om å få tilgang til de fire gaver som barnet har bedt om (eller pålagt), men de må heller være i samsvar med følgende premisser:

1. Jeg praktiserer det

Noe du kan ha på deg og som er nyttig for deg, for eksempel et klesplagg eller et tilbehør.

2. Nødvendig

Noe jeg virkelig trenger, for eksempel et objekt som han bruker til skolegang eller ytelse utenfor skolen.

3. Hva vil du

Alt du vil, så lenge det passer for den mindreåriges alder. I dette tilfellet anbefales det å be barnet komme med to eller tre forslag, og den voksne velger blant dem det som passer best for familiens forhold. Et viktig notat kan være å vurdere oppførsel og innsats (og ikke utelukkende endelige akademiske karakterer) av barnet både i skolemiljøet og i familiemiljøet og Sosial.

4. Hva utdanner

Bøker og / eller pedagogiske opplevelser som deles med familien, for eksempel en kulturutflukt, et besøk på et museum osv. Når det gjelder bøkene, virker det positivt at det er de som prioriterer å bestemme hvilken tittel du skal velge, på en slik måte at barnets mottakelighet for denne typen gaver økes.

Syndromet til det hyperbegavede barnet

Etter de ovennevnte prinsippene fremmes det for å bekjempe det såkalte "hyper-begavede barns syndrom", the som er definert av et sett med skadelige følelsesmessige holdninger og konsekvenser som kan utvikle seg i de barn som får et overskudd av gaver.

Når illusjonen og verdien til gaven blir redusert, foretrekkes det at lunefull og egoistisk oppførsel dukker opp; overstimulering fremmes i møte med så mange gaver at han ikke kan delta (som får ham til å ende opp med å bruke en veldig liten prosentandel av den totale til stede) i tillegg til de negative implikasjonene på mellomlang og lang sikt som overstimulering medfører hos mindreårige, forstyrrer oppmerksomheten og konsentrasjon; Til slutt øker den lave evnen til å tolerere frustrasjon, siden barnet nektes muligheten for å utføre en følelsesmessig arbeid som lar deg akseptere adaptivt, antar at noen ganger ikke ønsker eller forventninger bli oppfylt.

For å konkludere

Som vi har sett, virker det viktig å gjennomføre en prosess med refleksjon og bevissthet på denne tiden av året når sosialt, noen praksis som kan ha en skade for de etiske og pedagogiske verdiene som voksne overfører til sine avkom. I denne forstand regelen om de fire gavene har et betydelig antall psykologiske og pedagogiske fordeler i applikasjonen, både for eldre og små.

Bibliografiske referanser:

• Seligman, M. OG. P. (2017) Den autentiske lykken. Utgaver B: Barcelona.