Lev Vygotsky: biografi om den berømte russiske psykologen

Lev Vygotsky (noen ganger skrevet Vygotsky) er en sentral forfatter innen utviklings- og pedagogisk psykologiSelv om han også ga viktige bidrag innen nevropsykologi og grunnla den historisk-kulturelle psykologiske tilnærmingen. Teorien og arbeidet hans er innrammet i sammenheng med den proletariske revolusjonen som fant sted i Russland og som han deltok direkte i.

I denne artikkelen vil vi snakke om biografien og de viktigste ideene og bidragene til Vygotsky til psykologi og annen samfunnsvitenskap. Vi vil fokusere på dets forhold til utviklingen av evolusjonær og pedagogisk psykologi, selv om vi også vil nevne dens innflytelse på andre fagområder.

• Anbefalt artikkel: "Den sosiokulturelle teorien til Lev Vygotsky"

Biografi av Lev Vygotsky

Lev Semyonovich Vygotsky ble født i 1896 i Orsha, Hviterussland, selv om han vokste opp i byen Gomel. På den tiden var landet en del av det russiske imperiet, som fremdeles ble styrt av en tsar, selv om en revolusjonerende bevegelse som skulle vike for Sovjetunionens oppgang snart å blomstre. Som ung mann ville Vygotsky bli litteraturkritiker.

I 1913 begynte han å studere jus ved universitetet i Moskva; utdanningsområdet han hadde tilgang til var begrenset fordi han kom fra en jødisk familie. Han ble uteksaminert 4 år senere og vendte tilbake til hjembyen; Der begynte han å undervise i psykologi og logikk. I 1917 fant oktoberrevolusjonen sted, og Vygotsky ble involvert i politisk aktivitet.

Noe senere, i 1924, ble Vygotsky berømt etter å ha imponert det russiske eksperimentelle psykologisamfunnet med en tale om nevropsykologi. Deretter jobbet han som forsker og som professor ved Moskva institutt for eksperimentell psykologi.

I løpet av denne perioden av livet var Vygotsky en produktiv forfatter så vel som en viktig instruktør innen psykologi.. I 1926 mistet han imidlertid jobben på grunn av tuberkulose; han døde av denne sykdommen i 1934, da han bare var 37 år gammel, og etterlot et bredt teoretisk arv som ble samlet inn av Aleksandr Luria og andre.

Blant de mest fremragende verkene til denne forfatteren finner vi "Pedagogisk psykologi", "Sinnet i samfunnet", "Den historiske betydningen av psykologikrisen", "Utviklingen av høyere psykologiske prosesser", "Psykologi av kunst" og "Tanke og tale", hans mest innflytelsesrike bok, som ble utgitt etter hans død.

Hovedideer i hans teori

Vygotskys profesjonelle liv fokuserte primært på barndomsutvikling, innen utviklingspsykologi og pedagogisk filosofi. Imidlertid var hans ideer også relevante for felt som filosofien og metodikken til vitenskap, studiet av høyere mentale funksjoner eller samspillet mellom vesener mennesker.

I følge Vygotsky utvikler folk vårt oppførselsrepertoar i barndommen fra interaksjon med andre mennesker i miljøet. I denne forstand er vekten av kultur veldig relevant, noe som forklarer internaliseringen av en serie av visse atferd, vaner, kunnskap, normer eller holdninger som vi observerer hos de som omgi.

Dermed definerte han for eksempel tanke som internt språk og uttalte at den ervervet fra eksponering for andre menneskers tale. Dette interne språket vil oppfylle funksjonen til å regulere ens egen oppførsel, spesielt i barndommen., og i løpet av den første utviklingsstadier det ville manifestere seg i barnets ytre tale mot seg selv.

Vygotsky la også stor vekt på sosialiseringsfunksjonene i spillet. Denne forfatteren forsvarte at barn internaliserer kulturelle normer, sosiale roller eller mellommenneskelige ferdigheter gjennom lek. I tillegg er bruk av symboler og fantasi veldig relevant i anskaffelsen av abstrakt tanke.

De viktigste forskjellene i Vygotskys ideer med tilnærmingene til Jean Piaget, tidens andre grunnleggende teoretikere, inkluderer fraværet av utviklingstrinn, fokus på språk og rolle voksne i læring eller vektlegging av individualitet, mellommenneskelig interaksjon og den sosiokulturelle kontekstens rolle.

Bidrag til psykologi

Vygotsky regnes som en av de mest innflytelsesrike forfatterne i mange av grenene til dagens psykologi, selv om han ikke oppnådde like mye anerkjennelse som Piaget i løpet av sin tid, Skinner eller Pavlov over hele verden til tiår etter hans død. Dette har blitt tilskrevet både hans bånd til det sovjetiske kommunistpartiet og hans for tidlige død.

Et aspekt av Vygotskys teori som har skapt spesiell interesse, er begrepet den nærmeste utviklingssonen, nøkkelen til læring. Dette begrepet refererer til avstanden mellom atferd som et barn kan utføre alene og hva han er i stand til å gjøre ved hjelp av andre mennesker med større kontroll over et bestemt aspekt.

Vygotsky kalte "stillas" prosessen der en voksen hjelper et barn til å utføre en bestemt oppgave.. Når ungdommen får større kunnskap eller dyktighet, vil lærere måtte øke proporsjonalt vanskeligheten med øvelsene slik at du fortsetter å dra nytte av utviklingssonen nærliggende.

Fremveksten av den historisk-kulturelle psykologiske tilnærmingen, som hadde som mål å bestemme forholdet mellom kultur, sinn og hjerne i en spesifikk romlig og tidsmessig sammenheng, tilskrives også innflytelsen fra Vygotsky, så vel som Aleksandr Luria og andre samarbeidspartnere Lukk.