SAMMENDRAG av El Conde Lucanor og ANALYSE av dette arbeidet

Vi har alle følt å snakke om historiene om Arabian Nights av historiene om Decameron av Boccaccio. Med eksempler på denne staturen er det ikke rart å trekke den konklusjon at i middelalderen likte folk å lese - eller i det minste lytte til - historier eller noveller. Men det er ikke nødvendig å forlate landet for å finne eksempler på lignende litteratur, på det spanske språket.

Grev Lucanor, fra Don Juan Manuel, er et av de viktigste verkene til Spansk middelalderlitteratur. Fullført i 1335, inkluderer arbeidet 51 moraliserende historier o eksempla, med en moral inkludert, at de tydeligvis hadde en hensikt didaktikk. I denne leksjonen fra en LÆRER skal vi gjøre en Kort sammendrag fra Grev Lucanor generelt, og vi vil avslutte med en analyse kort for å reflektere over viktigheten av dette arbeidet. Forbered sverd og hjelmer for et besøk i middelalderen!

Grev Lucanorer en samling av 51 eksempla eller moraliserende historier, skrevet for å "lære de som hører", det vil si å formidle et moraliserende budskap til leseren gjennom en fiktiv historie. Hver historie er forskjellig og omhandler forskjellige historier, men alle 51 deler

samme struktur med en siste moral. Hele arbeidet med Grev Lucanor Den har fem deler, men den er i denne delen sammensatt av historier der sentrum av interesse og hovedstudium ligger.

Temaene i historiene er veldig forskjellige, basert på situasjoner og refleksjoner som kan brukes på det virkelige liv og undervisning Universelle verdier: Gjør det du synes er riktig uten frykt for kritikk, i historie II, eller unngå fantasier før du kan basere dem på virkelige hendelser, for eksempel i historie VII. Kildene er også veldig varierte, inkludert arabiske historier, klassiske fabler, evangeliske historier og historiske skikkelser.

I denne leksjonen skal vi ikke lage en oppsummering av hver av historiene, men det er viktig å beholde de grunnleggende ideene til verket, med tanke på de to prologene som går foran historiene.

Grev Lucanor begynner ikke direkte med historiene, men med to prologer. I den første presenterer Don Juan Manuel seg i tredje person som forfatteren, og understreker den didaktiske funksjonen av arbeidet. Historiene er ikke bare gunstige "for hans ære, hans eiendom og stat", men relaterer også erfaringer kjent for leserne, på spansk (og ikke på latin).

I den andre prologen forklarer Don Juan Manuel at selv om alle er forskjellige, "hver person lærer bedre det de liker best", og sammenligner sitt arbeid med en medisin, sikrer at historiene hans - enten leseren forstår moralen eller ikke - vil tjene til å undervise direkte eller indirekte gjennom underholdning, og vil være til nytte for alle.

Struktur av historiene om Grev Lucanor

Som Don Juan Manuel selv skriver, forestiller historiene som følger prolologene “the samtaler mellom en stor herre, grev Lucanor og hans rådgiver, ved navn Patronio”. Hver historie følger samme struktur:

• Utstilling: Grev Lucanor ber den kloke og ydmyke Patronio om råd om et problem eller dilemma som han eller noen han kjenner har møtt.
• Svar (historie): Deretter bruker Patronio en historie som omhandler det aktuelle problemet som et eksempel (eksempel) å hjelpe jarlen.
• Moralsk: Til slutt avsluttes hver historie med to vers skrevet av Don Juan Manuel som oppsummerer moralen i historien.

I neste analyse av Grev LucanorVi vil se på alle de didaktiske formene som Don Juan Manuels arbeid tar, og hvordan forfatterens intensjon gjenspeiles i teksten.

Struktur av Grev Lucanor

Et av de avgjørende elementene i lesing Grev Lucanor er uten tvil hans eksplisitt didaktisk funksjon, det vil si å lære en moralsk leksjon. På en mer overfladisk måte er denne intensjonen om å overføre et budskap for å utdanne synlig fordi forfatteren selv forteller oss klart, i to forskjellige prologer som går foran arbeidet, og han gjentar det for oss i selve verket med eksplisitt moral på slutten av hvert historie.

Intensjonen til Don Juan Manuel er en som forfatterne av opplysningstiden også ville få tak i senere: den av "Instruer ved å glede"Med andre ord, kombinere undervisning med underholdning slik at det didaktiske budskapet når ut til et størst mulig publikum. I tilfelle av Grev Lucanor, undervisningens moralske karakter er også nært knyttet til religiøse verdiermiddelalder. Den samme forfatteren forklarer det i sin prolog, og henviser til hvilken del av fordelen med historiene vil være at leserne "finner veien til frelse", og hjelper til med å oppnå "sjelens frelse og fortjeneste for ham kropp".

Men den didaktiske funksjonen gjenspeiles ikke bare i forfatterens ord, men Don Juan Manuel gjør nettopp det han lover, og integrerer didaktikk i alle aspekter av Grev Lucanor, fra prologen til den endelige moralen, men til og med i strukturen til selve verket.

Dermed finnes den didaktiske funksjonen også i rammestruktur som omgir hver historie. Historiene presenteres ikke direkte, men forfatteren innrammer dem i en fiksjon der grev Lucanor ber Patronio om råd, og rådet viser seg å være nyttig til slutt. Denne rammen kontekstualiserer historien vi skal lese sette ham med en gang gjennom et filter av moralsk lære: vi vet at historien vil hjelpe tellingen.

Leserens forventninger til historien han vil lese, er å finne en moralsk leksjon i den. Hvis det ikke var noen ramme både i begynnelsen og på slutten av hver historie, ville leseren stå fritt til å lese en leksjon i den eller ikke, men Gjennom denne strukturen sørger Don Juan Manuel for å oppfylle det han lover i prologen: selv de som ikke forstår innholdet i historien "de vil ikke være i stand til å unngå at deres historier og hyggelige stil får dem til å lese lære som er blandet", siden innholdet er underordnet leserens forventning om å lære noe av historien.

Stil til tjeneste for tilgjengelighet og didaktikk

Som tilsvarer hans didaktiske intensjon, er stilen til Don Juan Manuel ansvarlig for å gjøre historiene hans - og derfor hans leksjoner - mest tilgjengelig mulig. Dette oppnås ikke bare ved å skrive på spansk i stedet for latin ("For mennesker med liten kultur"), men også gjennom et tydelig søk etter troverdighet, noe som gjenspeiles i noen av historiene ved utseendet til historiske figurer eller bestemte geografiske steder. Som han sier i sin prolog: "det ville være rart om det skjedde noe med noen som ikke ligner noen av dem som blir fortalt her."

Don Juan Manuel var medlem av den mest privilegerte adelen, barnebarn av Fernando III og nevø av Alfonso X. Til tross for bekymringen for sin egen sosiale klasse som gjenspeiles i noen av hans andre arbeider, skrev Don Juan Manuel Grev Lucanor med det klare ønsket om å gjøre historiene tilgjengelige for et veldig bredt publikum. Denne viljen er også demonstrert i hans skrivestil. Enkel og forståelig, Don Juan Manuels stil har noen ganger en tendens til inkludere overforklaringer ved hjelp av eksempler av forskjellige konsepter.

I prologen, for eksempel, introduserer forfatteren ideen om at alle er forskjellige gjennom et eksempel som forenkler ideen ved å bruke det som kalles "logikk populær ”: Don Juan Manuel går fra å beskrive det mest overfladiske (alle har forskjellige ansiktstrekk) til å overføre det til interiøret (slik alle er fysisk forskjellig, er de usynlige forskjellene - karakter, personlighet - enda mer varierte, og derfor kan reaksjonene på arbeidet hans være like varierte. variert). Forklaringer gjennom skriftlige eksempler som dette eller som sammenligningen av hans didaktikk med en medisin viser hvordan Don Juan Manuel bruker til og med sin egen skrivestil for å hjelpe hans tilgjengelige og didaktiske vilje.

Forfatterens tilstedeværelse i verket

Denne stilen designet med en så spesifikk vilje og funksjon resulterer også i en nysgjerrig nesten overdreven bekymring for å beholde teksten slik du har skrevet den. I sine prologer, spesielt i den første, er Don Juan Manuel spesielt forsiktig med feiltolkning kan gjøres av arbeidet hans, og klandrer mulige feil i kopiene av verket leserne leser, i tilfelle de finner noe feil i den: "kopistene, ved å forvirre dem, endrer betydningen i mange passasjer, og derfor skylder leserne deretter forfatteren av byggeplass".

Denne bekymringen for arbeidet hans som forfatter er spesielt interessant gitt det faktum at det er et middelaldersk manuskript, a tid da forfatterskapet til litteratur ikke hadde fått moderne betydning. Dens innsetting på slutten av hver historie for å oppsummere moralen i to vers er også en måte å understreke på hans forfatterskap av teksten, og Don Juan Manuel inkluderer til og med en liste over resten av verkene han har skrevet i Forord.