Sosial atferd: definisjon og forklarende teorier

Mennesker er bio-psyko-sosiale enheter, noe som betyr det komponenter av biologisk, psykologisk og sosial karakter sameksisterer i hver av oss. Når det gjelder sosial atferd, vil dette være et resultat av fusjonen mellom genetiske egenskaper (DNA) og miljøfaktorer som omgir individer.

Men i praksis kan vi ikke skille ett element fra det andre for å studere dem separat. Sannheten er at selv om hver person er noe tilsynelatende isolert, vi alle definerer oss selv ved sosial atferd.

• Relatert artikkel: "Hva er sosialpsykologi?"

Hva er sosial atferd? Definisjon

For å forstå et så komplekst tema som sosial atferd, er det nødvendig å gjennomgå noen av hovedteoriene. På denne måten kan vi sette oss inn i faget.

Siden antikken har filosofer som er like relevante i vestlig tankegang som Aristoteles allerede skimtet betydningen av sosial atferd og samfunn for menneskers liv. For polymaten var mennesket et sosialt dyr hvis individuelle handlinger var uatskillelige fra de sosiale, siden det er i samfunnet at mennesker der vi er moralsk formet, være innbyggere og forholde seg til miljøet.

Fra disse ideene kan vi skissere en enkel definisjon av hva sosial atferd er: settet av atferdsdisposisjoner der det er stor påvirkning av interaksjonene sosial.

Som vi har sett før, er det et komplekst emne, så det er best å kjenne teoriene mer relevant for sosial atferd slik at du vet hvordan menneskene rundt deg kan opptre daglig.

Hovedteorier

De viktigste teoriene om sosial atferd er følgende.

1. Teori om sosial påvirkning

Sosial påvirkning er en sosialpsykologisk prosess der ett eller flere emner påvirker andres oppførsel. Faktorer som overtalelse, sosial konformitet, sosial aksept og sosial lydighet blir tatt i betraktning i denne prosessen.

For eksempel er det i dag vanlig å se hvordan de såkalte "influencers" i sosiale nettverk påvirker sosial atferd betydelig, spesielt hos ungdom. Denne påvirkningen kan være av to typer:

Informasjonspåvirkning

Skjer når en person endrer tenkning eller oppførsel fordi de tror at den andres posisjon er mer korrekt enn din egen. Dette betyr at det er en konverteringsprosess.

Regulatorisk påvirkning

I motsetning til det informative, skjer det når en person ikke er helt overbevist av posisjonen til en annen, og likevel, som ønsker å bli akseptert av andre, ender opp med å handle mot sine egne tro.

• Du kan være interessert: "Aschs konformitetseksperiment: når sosialt press kan"

2. Klassisk betingingsteori

Ivan Pavlov bekrefter at en stimulus tilsvarer en medfødt respons, men fastholder det hvis den stimulansen er assosiert med andre hendelser, kan vi få en annen atferd. Ifølge Pavlov, gjennom induserte stimuli, kan folks atferd endres.

Det er hovedsakelig her markedsføring kommer fra. For eksempel, hvis produktet i en reklamekampanje er forbundet med en hyggelig stimulans for mennesker (smil, strender, skjønnhet), vil dette bli oversatt til en større mengde salg.

3. Teori om operant kondisjonering

Utviklet av B. F. Skinner, operant condition det er en måte å lære på basert på belønning og straff. Denne typen kondisjonering hevder at hvis atferden fører med seg en konsekvens, det være seg belønning eller straff, vil konsekvensen av atferden vår føre oss til læring.

Denne typen kondisjonering studeres ofte under læring tidlig i utviklingen (barndom), men den er i stand til å forklare mange andre atferder.

4. Vicarious læringsteori

I stedfortredende læring (læring ved imitasjon) er forsterkning et annet trekk; fokuserer hovedsakelig på kognitive imitative prosesser hos individet som lærer med en modellfigur. I de første årene vil foreldre og pedagoger være de grunnleggende rollemodellene.

Konseptet ble foreslått av psykologen Albert bandura i sin teori om sosial læring i 1977. Det han foreslår er at ikke all læring oppnås ved å personlig oppleve handlingene.

5. Sosiokulturell teori

Vygotskys sosiokulturelle teori legger vekt på ungdommens samspill med miljøet rundt seg, forstå kognitiv utvikling som et resultat av en multi-årsaksprosess.

Aktiviteter de gjør sammen gir barna sjansen til å internalisere tenkemåten og oppførselen til samfunnet der de er, tilpasse dem som egen.

Kollektiviteten og massene

Studiet av massenes psykologi kommer opprinnelig fra den psykoanalytiske tradisjonen. Det han søkte var å øke innflytelsen av store gruppers handlinger på den isolerte personen; det vil si på identiteten til dette, og å forstå hvordan disse handlingene påvirker kulturelle bevegelser og andre typer.

Imidlertid, i løpet av det tjuende århundre, både behaviorisme og den kognitiv-atferdsmessige strømmen de begynte å forklare denne delen av menneskelivet, fra studiet av stimuli og responsene gjort operasjonelle ved hjelp av poster.

Som vi har sett så langt, er sosial atferd virkelig et ganske dypt emne der det er mangfold av relasjoner mellom tilbakemelding, tar i betraktning at oppførselen til ett individ påvirker oppførselen til en annen, og dermed former en effekt sikkerhet.

For å konkludere

Det er klart at Å forstå sosial atferd på en eksakt måte er ikke annet enn en utopi, kanskje fordi vi i samfunnet er mer uforutsigbare enn individuelt. Den sosiale faktoren må imidlertid tas i betraktning i enhver analyse av atferd.

Bibliografiske referanser:

• Bandura, A. (1986). Sosiale grunnlag for tanke og handling: En sosial kognitiv teori. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
• Pavlov, I. P. (1927). Betingede reflekser: En undersøkelse av den fysiologiske aktiviteten til hjernebarken. Oversatt og redigert av G. V. Anrep. London: Oxford University Press. s. 142.