13 løsninger på mobbing som skolene bør bruke

Mobbing eller mobbing er en realitet som, selv om den ikke er ny eller nylig, tradisjonelt har fått lite oppmerksomhet inntil for relativt få år siden. Det er et fenomen som forårsaker store lidelser og alvorlige følger for dem som lider, både på kort og lang sikt.

Det er derfor det er nødvendig å utvikle og generere mekanismer for å forhindre, oppdage og eliminere det fra klasserommene våre. I denne artikkelen skal vi foreslå tolv løsninger eller strategier mot mobbing som kan brukes på skolen.

• Anbefalt artikkel: "De 5 typene mobbing eller mobbing"

Mobbing eller mobbing

Mobbing eller mobbing regnes som enhver handling eller situasjon der en eller flere forsøkspersoner utfører ulike typer handlinger med det formål å dominere og forårsake smerte eller lidelse til en annen eller andre undersåtter, etablere et dominans- eller overlegenhetsforhold mellom offeret og angriperen og utføre nevnte handlinger frivillig og vedvarende i tid.

Typen handlinger som utføres kan variere enormt, og kan være både direkte og indirekte:

fysiske angrep, fornærmelser, trakassering, ydmykelse, ran, identitetstyveri, opptak og publisering av et element som representerer en irritasjon av den berørte personen, opprettelse av nettverk for å latterliggjøre ham eller til og med oppfordring til kriminalitet eller selvmord. For tiden er alle disse typer handlinger straffbare ved lov, og overgriperen eller de som er juridisk ansvarlige for ham kan møte forskjellige typer straff.

Konsekvensene for ofrene i denne saken kan være, som vi har sagt tidligere, ødeleggende. Adaptive problemer, økt angstnivå, oppfatning av ineffektivitet el hjelpeløshet, mindre konsentrasjon, tap av interesse, redusert selvtillit og sosial deltakelse. Også usikkerhet, plutselig skolesvikt (som i seg selv er en mulig indikator), depressive lidelser, mindre oppfatning av sosial støtte og vansker med å forholde seg til og stole på andre.

I noen tilfeller kan det dukke opp selvmordsforsøk. Det kan også skje at de lærer atferden de har hatt med seg og senere gjenskaper den med andre mennesker.

Derfor er det viktig å stoppe denne typen fenomener, siden det genererer lidelse og begrenser utviklingen til barnet eller ungdommen det gjelder.

13 strategier for å løse mobbing

Å forebygge og løse mobbesituasjoner er ikke en lett oppgave: det krever en systematisk studie av de forskjellige tilfellene og mekanismene for å der den produseres for å utvikle strategier som gjør at trakassering ikke vises eller eliminere den i tilfeller der den eksisterer. Det er nødvendig å jobbe i dybden og hele tiden forskjellige aspekter.

Nedenfor reflekterer vi tretten nyttige løsninger og strategier for å bekjempe mobbingens plage.

1. Sensibilisere, bevisstgjøre og gi verktøy til skoleinstitusjonen og lærerstaben

Det er nødvendig å sensibilisere utdanningsinstitusjonene selv og lærerne, som i mange tilfeller mangler tilstrekkelig kunnskap om mobbing til å kunne oppdage det. I tillegg, selv om det heldigvis skjer mindre og mindre, i noen tilfeller mobbesituasjoner som tillater at de forekommer uten å få konsekvenser (med setninger som "de er ting av barn").

Holde opplæringsmøter for senterets fagpersoner, lære dem å oppdage saker og tegn av misbruk og viktigheten av å handle mot det og utvikle eller følge protokoller i denne forbindelse fundamental

2. Involver klassegruppen

Klassegruppen er konteksten der aggresjonshandlinger vanligvis forekommer, med et stort antall vitner til handlingen som er vitne til eller til og med deltar i overgrepet. Faktisk gjentar aggressoren ofte mobbingen da dette gir aksept eller oppmerksomhet fra resten av jevnaldrende. Derfor er det ekstremt viktig å samarbeide med klassegruppa som helhet for å forebygge mobbing, noe som gjør at reaksjonen på mobbing blir negative og voldelige holdninger og intolerant.

3. Ikke gjør mobbing til et tabu

Mobbing blir ofte sett på som et ubehagelig fenomen som vanligvis ikke diskuteres åpent og at det har en tendens til å være skjult, og dette kan bety at elevene selv ikke vet hvordan de skal gjenkjenne det. For å bekjempe denne stillheten er det nødvendig å snakke åpent om hva mobbing betyr ved å organisere klasser hvor snakke om det, dets konsekvenser både på kort og lang sikt og mulige tiltak foreslås unngå det.

4. Emosjonell utdanning og verdidannelse

En av de mest direkte måtene å forhindre mobbing på er å bruke opplæringshandlingsplaner. der det er rom for elementer fokusert på den emosjonelle danningen og verdiene til elevene. Det er viktig å jobbe med verdier som toleranse eller respekt, og det samme er å lære å håndtere og uttrykke egne følelser (som igjen letter tilegnelsen av empati). Et eksempel på en aktivitet som kan favorisere den, er gjennom den teatralske representasjonen av forskjellige situasjoner visning av filmer som omhandler temaet i all dets hardhet eller diskusjonen rundt viktige øyeblikk eller temaer for hver mindreårig.

5. Realisering av samvirkevirksomhet

For å vekke empati i gruppa og hindre at mobbing blomstrer, er det svært nyttig å gjennomføre gruppeaktiviteter. der hele klassen må jobbe sammen, etablere relasjoner mellom dem for å oppnå et felles mål. Gjennomføring av gruppespill eller prosjekter der alle komponentene i gruppen skal koordineres er et godt eksempel på dette.

6. Unngå å mekle mellom den trakasserte og den trakasserende

Ideen om mekling er en veldig nyttig og veldig positiv praksis å håndtere konflikter mellom to parter som anses likeverdige med hverandre. Det er imidlertid kontraindisert i tilfeller av mobbing, siden det i denne situasjonen er et ulikt forhold mellom offeret og angriperen som ikke vil tillate at praksisen fungerer korrekt.

7. Arbeid med skadelidte

Den voldsutsatte skal ivaretas på en slik måte at de ikke føler seg forlatt, men støttet og ledsaget, noe som får ham til å se at ting blir gjort for å løse situasjonen hans. Det er viktig at du uttrykker dine følelser, følelser, tanker og tvil uten å stille spørsmål ved dem, gjennom metoder som den tomme stolen eller rollespill.

8. Familier: kommunikasjon og deltakelse

Familier til elever har også en viktig rolle i å bidra til å oppdage og behandle tilfeller av mobbing. Eksistensen av flytende kommunikasjon mellom den kommunikative institusjonen og familien er avgjørende, på en slik måte at begge kjernene har informasjon om den mindreåriges situasjon. På samme måte er det av stor betydning å gi råd til familier og lære dem ulike pedagogiske retningslinjer som kan forbedre situasjonen til den mindreårige (enten offeret eller overgriperen). Det kan også være nødvendig å ty til straffesak for å løse saken.

9. Vurder den fornærmende parten

En av de vanligste feilene som gjøres under intervensjoner ved mobbing, er at man kun fokuserer på den angrepne parten. Selv om dette er det elementet som bør få mest oppmerksomhet når trakasseringen er etablert, Det er også nødvendig å samarbeide med overgriperen dersom vi ønsker å løse mobbesaken og stoppe angrepene. Det er nødvendig å få ham til å se de mulige konsekvensene av handlingene hans (for eksempel få ham til å forstå hvordan offeret må føle) og prøve å vekke empati og engasjement i ham.

10. Oppretting av anonyme rapporteringsmetoder

Mange mindreårige tør eller vil ofte ikke anmelde saker de har sett eller opplevd i frykt for mulig represalier eller fordi de ikke ønsker at det skal være kjent at det er de som har meldt fra. Det er nødvendig å gjøre det klart for mindreårige at de som rapporterer mobbing ikke er informanter, men samarbeider slik at en eller flere personer slutter å lide av virkningene. Uansett er det svært nyttig å lage anonyme rapporteringsmetoder på en slik måte at hvem som helst kan anmelde en sak uten å kunne identifisere dem. Et eksempel er en virtuell postkasse for anonyme klager.

11. Etablere protokoller og prosedyrer for evaluering og intervensjon og inkludere dem i undervisningsopplegget

Selv om de fleste sentre allerede i dag gjør dette, Det er viktig at det finnes klare og konsise protokoller som forklarer hvilke prosedyrer som må gjennomføres ved trakassering.. Bruk av vurderingstester og undersøkelser som CESC (Behavior and Social Experiences in Class) anbefales også.

12. psykologisk terapi

Bruk av psykologisk terapi Det kan være essensielt å overvinne konsekvensene av mobbing, spesielt med tanke på den som blir angrepet. På denne måten kan ulike teknikker utføres som vil bidra til å øke selvtilliten til den berørte personen, lære dem ferdigheter sosiale og mekanismer for å håndtere konflikter, hjelpe deg å uttrykke deg selv og bidra til å forsvinne eller redusere apati, angst, følelser av hjelpeløshet og håpløshet eller mulige depressive eller personlighetsforstyrrelser som stammer fra mobbing.

13. Å følge

Selv om en sak ser ut til å være løst, Det er nødvendig å gjennomføre kontinuerlig overvåking over tid for å verifisere at trakasseringen har stoppet helt og ikke gjentas, samt mulige konsekvenser av trakassering på mellomlang og lang sikt. Det er viktig å etablere regelmessige møter med offeret og overgriperen (separat) i minst tre måneder etter at trakasseringen opphører og opprettholde kommunikasjonen med familiene.