Vold mot lærere: lidd av 90 %

Trommene med vold mot lærere har slått en stund, men nå slår de høyere enn noen gang. I følge de siste undersøkelsene fra Independent and Official Union Central (CSIF), en overveldende prosentandel på 90 % av de spurte lærerne hevder å ha opplevd et tilfelle av vold i klasserommet, og ytterligere 75 % bekrefter at de har mistet respekt og autoritetsnivå.

I tillegg sier eller synes en fjerdedel av intervjuobjektene at arbeidslivet i utdanningssenteret verken er særlig hyggelig eller hyggelig. Det er ikke et fremmed problem for noen; Foreninger av fedre og mødre er klar over situasjonen og krever flere virkemidler for å bekjempe vold i klasserommet. Problemet kan ligge i de nye formene for sosialisering og i dårlig bruk av Internett.

• Relatert artikkel: "De 5 typene mobbing eller mobbing"

Vold ifølge Independent Central Union of Civil Servants

Med et utvalg på 3000 lærere intervjuet, har resultatet av denne studien gjort at alarmene går både i varslingsmedier og i Kunnskapsdepartementet selv. Til tross for at skoler er opprettet med det formål å utdanne, ser det ut til at ikke-vold, en av de grunnleggende prinsipper for å sosialisere og delta i enhver kultur, mister tilstedeværelse i klasserommet. Fysisk eller verbal vold ser ut til å være tilstede i arbeidet til de fleste lærerne.

Som om ikke det var nok, viser andre indikatorer i studien flere tegn på effektene av vold i klasserommet. Tallene er som følger: 55 % av lærerne sier at det er mye vold i klasserommet, 28 % mener at forholdet til foreldrene er dårlig eller veldig dårlig, og ytterligere 20 % av de spurte innrømmer at de har et dårlig forhold til elevene. Det er absolutt noe å bekymre seg for hvis trenden ikke snus.

• Du kan være interessert i: "De 11 typene vold (og de forskjellige typene aggresjon)

hovedårsaker

CSIF presenterte studien for litt over en uke siden, og dens programleder, Mario Gutiérrez, åpnet sesjonen med åpent å erkjenne alvoret i situasjonen: «det er enormt bekymringsfullt». Studien er sløv: Dersom denne barnevolden ikke rettes opp, blir det voksenvold. Det er ikke lenger et spørsmål om å respektere læreren, men seg selv og andre.

Forfatterne av studien peker på mulige årsaker til dette fenomenet: lærerens mangel på autoritet (utvilsomt den mest relevante), tilgangen som elevene har til enhver form for voldelig innhold gjennom Internett og den lille anerkjennelsen som lærere har fra samfunn.

For ikke så lenge siden var læreren den nest viktigste skikkelsen for ungdom, etter fedre og mødre. Utdanningen som barna fikk ble supplert av skolen. Den overføringskjeden sosialisere verdier, sier Gutiérrez, har blitt avbrutt.

Fagforeningene advarer om denne latente mangelen på myndighet, siden i mange tilfeller lærerne sier de ikke har kontroll over situasjonen og føler seg ydmyket av studenten selv, også når han er veldig ung. Det er spesielt bemerkelsesverdig at noen lærere hevder å være ute av stand til å sparke elever ut av timen når de oppfører seg upassende. Lærerne hevder mangelen på støtte fra sine overordnede, de kompetente myndighetene, men fremfor alt fra foreldrene når de møter dem. «De fleste godtar ikke kritikk av barna sine», forklarte en lærer i presentasjonen av studieresultatene.

En annen klassiker i vår tid kunne ikke gå glipp av avtalen: sosiale nettverk. Skaperne av studien bekrefter at elever i svært tidlig alder, mellom 12 og 16 år, forårsaker situasjoner med mobbing og mobbing på ekstreme nivåer. Fagforbundet peker på dårlig praksis fra fedres og mødres side med å gi bort mobile enheter i nattverd. "De vet ikke hvordan de skal håndtere egoet sitt, og de mister respekten for kollegene sine 24 timer i døgnet." Fra dette perspektivet fremmer sosiale nettverk som Instagram en konstant konkurranse om innflytelse over andre, å være vold enda en måte å tjene den dyrebare respekten på.

noen målinger

Bortsett fra den nylige CSIF-studien, er det andre rapporter om handling og forebygging av vold i klasserommet som anbefaler noen tiltak for å stoppe denne bølgen av overgrep mot lærere. Og det er at situasjonen krever det, ifølge de mest pessimistiske synspunkter. Foreningen til Lærerombudet forsikret at trusler og angrep mot lærere fra elever er femdoblet de siste årene.

Av denne grunn har CSIF foreslått en rekke tiltak som krever umiddelbar implementering, for eksempel å lage en statspakt for at offentlige utdanningssentre har en psykologisk støtteavdeling for denne typen hendelser, eller implementere en oppdatert skolesameksistensplan. På kort sikt kreves det mer opplæring av lærere for å bekjempe den skadelige påvirkningen av misbruk av ny teknologi, som WhatsApp eller Facebook.