Skoleregulering: hva det er, egenskaper og eksempler

I enhver sosial institusjon er det nødvendig å respektere et sett med regler, som spesifiserer hvilken atferd som er akseptert og hvilken som er forkastelig. Ved å gi offentligheten beskjed om hvordan de skal oppføre seg, sikres en god sameksistens.

Skolereglementet er en type forskrift spesielt rettet mot utdanningskontekster og fremfor alt rettet mot lærere, studenter og andre arbeidere i skoler og institutter, selv om det også finnes andre typer sentre.

Denne typen forskrifter er essensielle i enhver utdanningsinstitusjon, uavhengig av hvilken aldersgruppe eller type student det er rettet mot, og vi vil finne ut hvorfor nedenfor.

• Relatert artikkel: "Pedagogisk psykologi: definisjon, begreper og teorier"

Hva er en skoleforskrift?

Skolereglementet er en sett med normer, regler, instrukser og forbud som regulerer livet i en utdanningsinstitusjon. Disse normene spesifiserer hvilke rettigheter og også plikter som skal respekteres og oppfylles innenfor institusjonen og de områdene som er en del av den.

Ikke bare er de fokusert på elever, men de henvender seg også til lærere og andre senterarbeidere, som f.eks renhold profesjonelle og kokker, i tillegg til å etablere det riktige forholdet mellom menneskene som kommer til senter. Som alle forskrifter er hovedmålet med denne typen regler å regulere sameksistens mellom mennesker, og garantere fred gjennom en atferdskodeks tilpasset miljøet.

Skolereglement, som godt kan kalles akademisk eller pedagogisk, Vi finner dem ikke bare på skoler og institutter. De finnes også på universiteter, yrkesopplæringssentre, språkskoler... Men de er spesielt viktige på skolen og på videregående. Årsaken til dette er lett å forstå. Barn og ungdom er fortsatt i ferd med sosialisering og assimilerer reglene som, hvis de respekteres, vil tillate dem å utvikle seg som sosialt tilpassede individer.

Selv om foreldrenes arbeid og kontakten med andre barn og unge hjelper ungdom tilegne seg passende mønstre for sosial atferd, kan det alltid skje at de kommer fra et miljø ustrukturert. I dette tilfellet har ikke barnet eller ungdommen en modell i hjemmet som lærer dem hvordan de skal oppføre seg riktig.

Heldigvis, skolereglementet kan hjelpe deg å vite og forstå hva som er et passende atferdsmønster i ditt sosiale liv, noe som gjør at denne forskriften erstatter manglene i hjemmet ditt. Selv om det kan virke som om skolereglement ikke er mer enn enkle regler, tatt i betraktning hvor mye unge mennesker må lære i sosiale aspekter, å vite hva skolereglementet for senteret ditt er som å tilegne seg all annen pedagogisk kunnskap, bare at dette er mer ekstrapolert til det virkelige liv enn å kjenne tabellen over elementer eller gjøre trigonometri.

Som navnet i seg selv indikerer, har skolereglementet regler som kun gjelder innenfor deres anlegg, det vil si klasserom, korridorer, fellesarealer og andre fellesplasser. Dette er ikke dermed sagt at disse normene er radikalt forskjellige fra de regler, forbud og instrukser som forventes å bli fulgt i det offentlige liv eller i familielivet. Faktisk er de på mange måter sammenfallende, og å lære å oppføre seg på skolen hjelper å lære hvordan man oppfører seg på gaten.

Men i sin helhet skolereglementet Den er kun utformet for å garantere skolesameksistens. Dette skal heller ikke forstås som at skolereglementet gir utdanningssenteret uavhengige lover fra statens. Det er åpenbart at ingen skoleforskrifter er over eller annullerer lovene som er pålagt av andre hierarkier som er overordnet den, som kommunen, regionen og, selvfølgelig, den suverene staten.

Kjennetegn ved en skoleforskrift

Generelt har skolereglementet følgende kjennetegn.

1. normative koder

De er skriftlige, fullstendige og eksplisitte normative koder. Disse kodene spesifiserer hva som er akseptert atferd i utdanningsmiljøet, hvilke regler som må følges av medlemmer av fellesskapet eller de som besøker det til enhver tid.

2. senterspesifikk

Dens innflytelsesområde er spesifikt for sentrum, det vil si, De er ment å følges bare på skolen eller instituttet der de er utarbeidet.. De må også følges i enhver situasjon som, selv om den er utenfor senteret, administreres av det, for eksempel en ekskursjon eller en skoleleir.

3. artikulert

De er artikulert i den grad det de er delt inn i forskjellige artikler eller seksjoner, som alle andre formelle dokumenter. Det vil si at de ikke er et enkelt stykke papir som fire regler er plassert på uten å tenke, men det er forsøkt å tenke på alle. antakelser og situasjoner som kan oppstå i sentrum, slik at det er veldig tydelig hva som er ønskelig atferd og hvilken Nei.

• Du kan være interessert i: "Didaktisk triade: kjennetegn og komponenter i denne utdanningsmodellen"

Forskjeller mellom utdanningssentre

Selv om hvert senter kan fastsette sitt eget skolereglement, som hovedregel offentlige sentre er underlagt samme forskrift, pålagt av Kunnskapsdepartementet eller den regionale utdanningsmyndigheten. På den annen side er private sentre mer frie i denne forbindelse, men ikke uten å fullstendig ignorere kravene fra Kunnskapsdepartementet.

En annen klar forskjell mellom offentlige og private sentre i denne forbindelse er hvordan, i de fleste tilfeller, de private spesifiserer hvilke klær eller utseende som skal brukes i midten. For eksempel må senterets uniform brukes, piercinger eller tatoveringer er forbudt, visse hårklipp er forbudt...

Eksempel på skolereglement

Deretter skal vi gi et eksempel på hvordan en skoleforskrift vil være, basert på hva de fleste er enige om.

Rettigheter

Bli lyttet til og veiledet avhengig av settet med pedagogiske eller personlige behov de måtte ha.

Motta anerkjennelse for deres akademiske engasjement og overholdelse av den eksisterende disiplinen, deres utholdenhet og gode oppførsel.

Delta i fritidsaktiviteter i regi av senteret.

bli behandlet med respekt, likt og rettferdig.

Å kjenne i tide både timeplanen og skolekalenderen, eksamenene, reglene for instituttet eller tjenestene du har tilgang til.

Rett til å forklare ved manglende oppmøte.

Studentene har rett til å spise i området som er beregnet for det, som uteplassen og kafeteriaen.

Studentene kan bruke alle fasiliteter, verksteder, toaletter og andre fellesarealer så lenge bruken ikke er kontraindisert (verk, brann...)

Alle studenter har rett til å få tilgang til biblioteket, studere i det til fastsatt tidspunkt og låne bøker, med angivelse av hvilke som er tatt og når de skal returneres.

Elever kan ha andre meninger og synspunkter enn lærerens, uten at dette påvirker karakteren deres og så lenge de har blitt sagt med respekt og utdanning.

Forpliktelser

Gjøre tilstrekkelig og riktig bruk av fasilitetene, uten å ødelegge dem.

Ha god oppførsel i og utenfor instituttet.

Hold deg i sentrum innenfor fastsatt tidsplan.

Behandle klassekamerater og lærere og andre instituttarbeidere med respekt.

Adlyd læreren i alt han indikerer, så lenge det ikke krenker elevens rettigheter.

Begrunn ditt manglende oppmøte på timen på riktig måte.

Delta aktivt i aktivitetene i regi av senteret.

Det er ikke mulig å gå inn i klasserom, treningsrom eller kafeteria uten tillatelse fra fakultetet eller utenom fastsatt tid.

skal være levere alle bøker som er lånt på biblioteket innen avtalt frist og under passende forhold.

Det er forbudt å bringe skarpe gjenstander til sentrum, som barberhøvel eller kniv. Det er heller ikke tillatt å gå inn med skytevåpen eller armbrøst. Hvis de bringes uten å bli brukt, vil den fornærmede eleven bli bortvist. Ved bruk vil politiet bli tilkalt.

Anleggenes integritet skal respekteres, det vil si ikke knuse bord, pulter, glass, benker, tavler og andre elementer i institusjonen.

Bibliografiske referanser:

• Cervantes, Azucena Ochoa, Diez-Martinez, Evelyn. (2013). Skolereglementet som analyseakse av sameksistensen i skolen. Essay: Evaluation and Public Policy in Education, 21(81), 667-684. https://doi.org/10.1590/S0104-40362013000400003