Psykologisk intervju for barn: 7 sentrale ideer om hvordan det gjøres

Psykologisk intervju for barn er et verktøy som gjør det mulig å samle informasjon om den emosjonelle, kognitive eller atferdsmessige situasjonen til barna. Det er et av de mest brukte verktøyene for å gjennomføre psykologiske evalueringer og intervensjoner.

I denne forstand er det viktig å ta hensyn til noen spørsmål om design og bruk. Vi vil se nedenfor hva noen av disse kan være.

• Relatert artikkel: "Barnepsykologi: en praktisk veiledning for foreldre

Generelle kjennetegn ved det psykologiske intervjuet

Generelt sett er et intervju en metode for å samle informasjon. Det er et verktøy som lar deg samle inn data gjennom en rekke spørsmål om et bestemt emne. Som sådan er det en teknikk som kan brukes til svært forskjellige formål. Avhengig av disse formålene er intervjuet strukturert og anvendt på en eller annen måte.

Når det gjelder et psykologisk intervju, er det generelle målet å samle informasjon om settet med manifestasjoner som utgjør en persons psykologi. Det vil si vet kognitive prosesser, sansninger, oppfatninger, følelser, holdninger og til og med atferd.

Ut fra dette kan et av de spesifikke målene for det psykologiske intervjuet for eksempel være å kjenne til måten en person behandler eller oppbevarer informasjon på, for deretter å utføre et inngrep fast bestemt. Intervjuet kan også fokusere på å utforske en bestemt opplevelse, eller, om mulige årsaker til atferd eller ubehag sikker.

Generelt er innsamlingen av denne informasjonen rettet mot å gi en eller annen type evaluering, bestemme kjennetegn ved en bestemt situasjon, eller det kan tjene til å etablere en intervensjonsguide fast bestemt.

Typer intervju

Det psykologiske intervjuet kan utformes på en strukturert eller semistrukturert eller åpen måte.

Den første saken omhandler en rekke tidligere etablerte spørsmål hvis rekkefølge og uttalelse ikke tillater å bli endret på tidspunktet for å lage det.

I det andre tilfellet kan intervjueren på forhånd etablere et manus, men på tidspunktet for intervjuet gir mulighet for å introdusere nye spørsmål eller utelate andre. Dette er en mer fleksibel type intervju.

Til slutt, i det åpne intervjuet er et bestemt emne tidligere etablert, men uten behov for å stille spesifikke spørsmål, siden at det på intervjutidspunktet forventes at intervjuobjektet selv som med større frihet de spesifikke temaene som interesserer ham takle.

Psykologisk intervju for barn: 7 strategier

Det psykologiske intervjuet som gjennomføres med en gutt eller jente kan ha ulike mål, og det er ut fra disse manus, tidspunkt og anvendelse av intervjuet skal struktureres. Generelt sett, denne typen intervju krever oppmerksomhet til barnets psykologiske ressurser, dets evolusjonære utvikling, dets interesser og hobbyer, kildene til familie og sosial støtte, deres oppfatning av stabiliteten i deres umiddelbare kontekster og deres emosjonelle mestringsstrategier, og deres måter å tilpasse seg dagliglivet på.

Når det er sagt, vil vi nedenfor se noen retningslinjer som kan være viktige å vurdere når man utformer og anvender et psykologsamtale for barn.

1. Sett målene

Utformingen av det psykologiske intervjuet består i å bestemme dets mål og, ut fra dette, manus og struktur. Med andre ord spørsmålene De kan være forskjellige avhengig av formålet med intervjuet.. Manuset vil for eksempel ikke være det samme når man prøver å fastslå om det har vært en opplevelse av vold i hjemmet, som når det gjelder å vurdere den mindreåriges kognitive evner.

2. Vurder den evolusjonære syklusen til den mindreårige og dens kontekst

Når du gjennomfører et psykologisk intervju med barn, bør spørsmålene tilpasses deres sone for proksimal utvikling. Avhengig av hvor gammel du er, vi kan knapt forvente at han skal sitte stille og svare på lukkede spørsmål i lang tid. I samme forstand er det viktig å unngå komplekse og lange spørsmål: Ordforrådet skal være tilgjengelig og nært barnet.

3. Gratis teknikker

Relatert til ovenstående anbefales utforming av et åpent eller semistrukturert intervju. Det er å si, ty til frie teknikker (med spørsmål som ikke besvares bare med "ja" eller "nei") og er lite retningsgivende. Følelsen av å bli avhørt kan være en kilde til betydelig stress for barnet og hindre intervjuprosessen.

4. Forhindre at spørsmålet påvirker svaret

Tenk på samme måte at måten intervjueren formulerer et spørsmål på ofte styrer eller påvirker intervjuobjektets respons, spesielt når det gjelder barn. For å unngå dette er det viktig å unngå for spesifikke spørsmål. samt toner i stemmen eller tvungne tilnærminger.

5. Klimaet av tillit

Det er viktig å fremme et klima av tillit, trygghet og frihet for barnet. I denne forstand må intervjuet gjennomføres i et beskyttet miljø, som tillater et empatisk klima, og med dette uttrykk for følelser, tanker og atferd.

I samme forstand, respekter stillheter og pauser, unngå press for å få en respons som vi sannsynligvis forventer. Dette betyr at det er nødvendig å tilpasse seg barnets følelsesmessige situasjon og respektere sin egen tid.

• Du kan være interessert: "Rapport: 5 nøkler til å skape et miljø med tillit"

6. Vær oppmerksom på ikke-verbalt språk

Når du søker på et psykologisk intervju med barn er det svært viktig å ta ikke-verbalt språk i betraktning. Dette er fordi, i henhold til barnets utviklingsstadium, deres kognitive evner, deres følelsesmessige situasjon og til og med deres sosioøkonomiske kontekst, Det kan være at dine språklige ressurser er begrenset.

Vær oppmerksom på ikke-verbalt språk, blikk, stillhet, pauser, rødhet, gester, repeterende bevegelser, smil, Volum eller tonefall etc. kan lette forståelsen av situasjonene som er en kilde til konflikt eller tilfredsstillelse for barnet.

7. Bruk spillet

En av de mest brukte strategiene for å gjennomføre intervjuer med barn er lek. Generelt tilpasser spill seg lettere til barns livssyklus enn direkte spørsmål. I tillegg er det et nært og attraktivt språk for dem. Spesielt Det er viktig å bruke spillet i øyeblikket av rapport, siden det er situasjonen som går foran intervjuet og som åpner for tillitsklimaet. Det er også tilrådelig å bruke under lukking.

Igjen avhenger spillene som brukes i stor grad av informasjonen vi ønsker å samle inn, og kan variere fra notater til tegninger eller simuleringer av hverdagen.

Bibliografiske referanser:

• Echeburúa, E. og Subijana, I.J. (2008). Veiledning til god psykologisk praksis ved rettslig behandling av seksuelt misbrukte barn. International Journal of Clinical Health Psychology, 8(3) [Online]. Hentet 18. oktober 2018. Tilgjengelig i http://www.redalyc.org/html/337/33712016008/
• Herjanic, B. og Reich, W. (1997). Utvikling av et strukturert psykiatrisk intervju for barn: Avtale mellom barn og foreldre om individuelle symptomer. Journal of Abnormal Child Psychology, 25(1): 21-31.