20 infantis-dikt av Cecília Meireles som crianças vão elsker

Cecília Meireles (1901 - 1964) var en berømt brasiliansk forfatter. Em part, o seu liteário work ficou conhecido pela genialidade da hans barnerim.

Med et tilgjengelig språk og temaer i hverdagen dekker komposisjonene år med ord og humor, og stimulerer barn til å lese og skrive.

I tillegg til øvelser til fantasi, er versene også egnet for barns utdannelse, lærdom og visdomsbudskap som vi vil dele med deg.

1. Som menyer

Arabisk
åpen for janela.
Carolina
oppreist til gardin.
E Maria
olhava e sorria:
"Bom dia!"
Arabisk
Jeg var alltid vakrere.
Carolina,
et pluss sábia menina.
E Maria
Jeg ville knapt le:
"Bom dia!"
Vi vil tenke på hver jente
at naquela janela bodde;
uma que se chamava Arabela,
uma que se chamou Carolina.
Dypere saudade
é Maria, Maria, Maria,
Hva sier du med stemmen til amizade:
"Bom dia!"

Em Som menyer, Cecília Meireles fala de três garotas som var vizinhas og costumavam se gjennom janela. Com um humoristisk tom, eller dikt vil være komponert av rim som de samme sønnene som du nominerer delas: Arabela, Carolina og Maria.

Mens de første duene dukker opp med små handlinger, for eksempel å åpne janela eller gjøre et gardin, blir tredjeparter bare oppfylt. Arabela og Louvada pela hennes skjønnhet og Carolina pela hennes visdom, men vi vet knapt at Maria som saúda pelas manhãs: "Bom dia."

Nos finais vers, eller eu-lyrisk som testemunhava tudo isso fica lembrando fra hver uma das garotas. Til tross for to komplimenter du gir til andre menyer, er Maria det du sier mais saudades, pela sua sympati og doçura.

2. Ou er å ou her

Ou var kult og det var ingen sol
Du er solrik og du er ikke kul!

Ou er montert på luva og ikke å være põe eller anel,
ou se põe o anel e não se calça a luva!

Quem over oss ares não fica no chão,
Det brenner ingen chão não SOB-arer.

Det er veldig synd at den ikke blir værende
være samtidig to steder!

Jeg beholder eller penger, og jeg kjøper ikke eller tolv,
Du kjøper eller tolv og bruker eller penger.

Ou isto ou aquilo: ou isto ou aquilo ...
og jeg lever eskorte- eller inteiro-dag!

Ingen sei hoppet, ingen sei studerte,
Han kom løpende eller stille ut.

Men jeg klarte aldri å forstå ainda
qual é melhor: se é isto ou aquilo.

Ikke tilfeldig Ou er å ou her Det er to mest kjente infantisdikt fra litteraturen vår. I komposisjon, gjennom hverdagseksempler, overfører Cecília Meireles til sine lesere en viktig lisão: vi lager alltid ledsagere.

Vi må stadig posisjonere oss og velge, selv om det betyr at vi mister noen ting. Eller liten fyr, selv etter treningsfasen, lærer han å håndtere sine beslutninger og konsekvenser.

Han forstår altså det Vi kan ikke fullføre samme tid; Til livet og til eskorte, og vi vil alltid være åpne for noe, selv om det er mulig å generere følelser av dúvida eller ufullstendig.

Les en komplett analyse ingen artigo Analyse av diktet Ou isto ou aquilo av Cecília Meireles.

3. Danser

Denne meninaen
liten jente
Jeg ønsket å bli danser.
Jeg vet ikke nem do nem ré
mer vet hvordan å ficar na ponta do pé
Jeg kjenner ikke nem min nem fa
Flere stigninger eller kropp for ca e for la
Jeg vet ikke nem la nem ja,
mer date du olhos e sorri.
Rull, rull, rull, som bracinhos no ar
e não fica dumme nem sai gjør sted.
Põe no cabelo uma estrela e um véu
Jeg sier at den falt fra himmelen.
Denne meninaen
liten jente
Jeg ønsket å bli danser.
Mer depois esquece alle dansene,
Jeg ønsket også å sove som andre barn.

O singelo dikt er også veldig kjent i den brasilianske litterære scenen. Gjennom ham, eller eu-lyrisk, forfekter et barn som ønsket å være danser. Pequena, en menina dans og rodopia, mer Jeg kjenner ikke nenhuma av noter det eller det lille emnet kommer til å telle opp.

Skaff deg imidlertid et poeng hvis du snur deg eller taper eller balanserer. La oss oppfatte, assim, at til tross for at det gir vei, En menina satt til musikk, dans etter instinkt, Jeg kjenner fremdeles notatene.

Til tross for disso fortsetter hun å være barn. Ikke slutten på så mye dans, hun er sliten og vil sove. Aí, kortfattet dine planer for fremtiden, ha det ikke mye tid på pannen.

Benytt anledningen til å også konferere videre Komplett analyse av diktet A Dancer.

4. Eller myggkryp

Eller pernilongo mygg
trança som ben, ansikt um M,
depois, treme, treme, treme,
ansikt um O ganske avlang,
faz um S.
O mygg av og på.
Med kunst som ingen ser,
ansikt um Q,
faz um U, e faz um I.
Denne myggen
utsøkt
kryss bena, ansikt um T.

Og der,
det arresonda e ansiktet outro O,
vakrere.

Åh!
Já não é analfabeter,
det innsatte,
Pois vet hvordan jeg skal skrive meg.

Mer depois vai prøve
noen som har en bit,
pois escrever dekk,
não é, criança?

Han er com muita fome

O dikt tar hensyn til noe som vi normalt ignorerer ikke hver dag: en mygg. O lite poetisk emne descreve eller voo do inseto, som former som ansiktet ikke vil ar, angre bokstaver som en kropp. Med hver hånd, eller mygg vil trenge eller meg selv.

En komposisjonsverdier Viktigheten av å skrive og lese na livet til alle barna. Depois de ter feito en "lição de casa" og klarte å unnslippe eller seu nome, eller mygg fica veldig sliten og trenger å spise.

Det er nysgjerrig på at her, eller inntil ikke fremstår som en art av vilão: gjenstanden å bite noen andre bare fordi den er faminto, depois de ter voado (e estudado) demais.

5. Å dra til Lua

Enquanto não têm foguetes
å dra til Lua
Guttene sklir av scooteren
pelas calçadas da rua.

Vão cegos de velocidade:
det samme som å bryte nesa,
for en stor lykke!
Å være rask er å være lykkelig.

Ah! du kan være anjos
lange håndtak!
Mer enn bare marmanjos.

Å dra til Lua é um vidunderlig dikt om en força e o fantasikraft. Nele, eller eu-lrico, oppdager en gruppe gutter som hopper rundt i gatene og later som om de reiser med plasshår. Å kjøre en scooter i høy hastighet (da de ble sparket), de er veldig fornøyde.

Så mye at vi ikke bryr oss som klippene som løper under et hopp. Forfatteren illustrerer også barndommen som en tid med bekymring, frihet og eventyr. I tillegg til å ikke bli bråk, fordi ingen são anjos, garotos brincam og ha det gøy do seu jeito.

6. Sonhos da menina

En flor som en menina sonha
er ikke ho?
ou na fronha?

Sonho
risonho:

O vento sozinho
no seu carrinho.

Av hvilken størrelse
alvorlig eller skive?

Til vizinha
apanha
til sombrinha
fra teia de aranha.. .

Na lua ha um ninho
av passarinho.

En lua com que en menina sonha
é o linho do sonho
ou a lua da fronha?

Eller dikt introduserer noite som et fantastisk tempo, på en realitet e o sonho er blandet. Mens du sover, mister menina skillet mellom de to tingene: disse drømmene kombinerer elementer i hverdagen med fiktive elementer, umulig å skje i det virkelige liv.

Vi er altså under prosessen til den imaginação forvandler eller banalt ikke drømmeaktig. Ikke slutten på komposisjonen, de to verdenene er helt smeltet: eller sonho blir fra linje og til fronha passerer til ter uma lua.

7. O menino azul

O menino quer um burrinho
å vandre.
Um esel sakte,
ikke kjør nem polsk,
mer enn han visste hvordan han skulle snakke.

O menino quer um burrinho
hva visste dizer
eller ikke to elver,
du gir fjell, du gir blomster,
- de tudo eller hva som skal vises.

O menino quer um burrinho
som visste hvordan man skulle finne på vakre historier
med mennesker og insekter
e com barquinhos no mar.

E os dois sairão pelo mundo
Hvordan er en hage?
bare lenger
og kanskje flere kjøpt
og at jeg ikke har fim.

(Quem souber de um burrinho desserter,
Jeg kan bla
til Ruas das Casas,
Antall portas,
ao Menino Azul som ikke vet hvordan man skal lese.)

En gang til, som lærer og dikter, henleder Cecília Meireles oppmerksomhet til viktigheten av leseferdigheter. Eller et falldikt av en blå mann som søker en burrinho for å være hans venn.

Vi kan anta at en cor azul do menino symboliserer barnets drømmer og fantasi, eller til og med en viss tristhet og melankoli. E o menino quer o esel for hva? Å snakke, lære å gjøre ting, lytte til historier og starte med verden, et stort eventyr.

Våre vers finais da komposisjon, vi forstår eller begrunner: eller gutt jeg ikke visste hva jeg skulle gjøre. Av isso trenger han um companheiro; Gjennom lesningen, ikke så mye, ville han være i stand til å gjennomføre den seriøse sonhos sozinho.

8. Eller siste tur

Ingen siste tur er vakrere:
den siste turen er sett eller sjø.
Han som vil leve.

Eller siste tur er lang tid:
custa-he muito å sjekke.
Men han som vil leve.

All eller ceu fica a noite inteira
på eller siste tur.
Han som vil leve.

Når ansiktet lua, ingen terraço
fica all eller luar.
Han som vil leve.

Jeg vil skjule deg,
for ikke å mishandle deg:
ikke siste gang.

Fra den indre verden sees:
alt virker perto, ikke ar.
Den som vil leve:

ikke siste gang.

Dette diktet, eller eu-lyrisk, ser ut til å være et barn som ikke er toppen av en bygning, med en vakker utsikt.

Han er også klar over at den siste turen er lang og vanskelig å oppnå, er det eller hans mål. O fag anerkjenner at hun vil være mer ansvarlig for å gjøre ceu, da lua e dos passarinhos.

Eller siste gang blir på denne måten et idyllisk sted, som en kval eller subjekt sonha. Vi kan anta at disse versene, Cecília Meireles viser at uma criança kan også ha ambisjoner.

Embora var klar over at det er vanskeligheter, eller Eu-lrico vil kjempe hår for sitt mål.

9. Carolina Colar

Som korallstamme,
Carolina
løp mellom kolonnene
gir bakke.
Eller sil Carolina
farge eller kalkfarge,
lager menina corada.
E o sol, jeg selger den kor
gjør colar de Carolina,
põe kor av koraller
nas colunas da hill.

Carolina Colar Det er en ekstremt musikalsk komposisjon, med ordspill og alliterasjoner (repetisjon av konstant C, R, L og N). Ved isso blir versene en slags trava-språk.

En beleza da garota ser ut til å inspirere beleza da natureza og omvendt. Ingen dikt, eller lite emne klemmer eller som en Menina ser ut til å blande seg med naturlige elementer enn å rodeiam.

10. Eller cavalinho branco

På ettermiddagen, eller cavalinho branco
han er veldig sliten:

mer til litt av feltet
Hvor er det alltid høytid.

Eller grav ut crina
Loura og Comprida

e nas green ervas atira
sitt hvite liv.

Seu neigh rister røttene
i de vindfulle årene

glad for å føle meg fri
bevegelsene dine.

Jobb hele dagen, så mye!
fra tidlig morgen!

Hvil blant blomstene, cavalinho branco,
av gyldent hestehår!

Igjen blir oppførselen til to animasjoner humanisert i poesien til Cecília Meireles. Ingen dikt i analyse, har en klar nærhet mellom atferd to mennesker og to dyr.

Her eller liten fyr forteller at enten han graver branco passou eller dag inne i arbeid og for så er han sliten. På denne måten forklarer eu-lyrikken til leseren at han enten fortjener sin hviletid.

Spise følelsen av å se oppfylt, depois de fazer tudo eller det som trengs, eller bug kan da hvile. Nestes vers, forfatteren understreker at vi trenger å være produktive, men også lære å slappe av og dra nytte av livet.

11. Leilão de jardim

Hva kjøper en hage meg med blomster?
Borboletas de muitas cores,
lavadeiras e passarinhos,
ovos verde e azuis nos ninhos?

Hvem kan kjøpe meg denne sneglen?
Hva kjøper han meg en solstråle?
En øgle mellom veggen og hera,
en vårlov?

Hva kjøper denne formigueiro for meg?
Og denne padden, hva er en gartner?
E en kikade og sangen hans?
E o grilinho inni do chão?

(Dette er meu leilão.)

Nesta-komposisjon, eller poetisk emne ser ut til å være et barn som hoppe, lese alt eller hva som er à sua volta. Versene avslører en oppmerksom olhar, at jeg ikke tror og oppregner de forskjellige naturelementene som den utøver selv.

Na visjon om en voksen, kanskje alle disse tingene er banaier, ubetydelig até, men her blir de presentert som ekte rikdom. La oss også oppfatte at det eu-lyriske står overfor hvert stykke natur som et verdifullt kunstverk blir funnet.

Escute en verso-musikk av Marcelo Bueno, med stemmen til Julia Bueno:

Les en komplett analyse av Dikt Leilão de Jardim, av Cecília Meireles.

12. Eller Eco

Eller menino spør ao eco
Hvor gjemmer han seg?
Mer eller ekko svarer bare: Hvor? Hvor?

Eller menino spurte også:
Ekko, gå ut og heng med meg!

Men jeg vet ikke om vennen min
ou inimigo.

Pois só lhe ouve dizer: Migo!

Eller Eco Det er et veldig morsomt dikt som forklarer forholdet til et barn som et nysgjerrig akustisk fenomen.

Jeg vet hvordan jeg skal gjenta to sønner, eller jeg er forvirret og fascinert. Hvordan vet jeg, gjør outro, siden det er en stemme lik stemmen din som knapt gjentar eller avslutter setningene dine.

En komposisjon illustrerer infância som um tempo em que o verden ser ut som magisk cheio, en prosess med avkoding ikke hvilke hverdagslige elementer som kan virke mystiske eller fantastiske.

13. Na chácara do Chico Bolacha

Na chácara do Chico Bolacha
eller det som søkes
aldri acha!

Når jeg tugger mye,
O gutt hopp fra båt,
fordi til chácra blir det sølepytt.

Når jeg ikke tygger noe,
Chico trabalha com a enxada
Logoen er forslått
e fica de mão hovent.

Av isso, som Chico Bolacha,
eller det som søkes
aldri acha.

Jeg sier det til chácara do Chico
så tem mesmo chuchu
og en valp coxo
Caxambu kalles.

Outras coisas, ikke noe forsøk,
fordi ingen acha.

Coitado do Chico Bolacha!

Nok et dikt som hopp med ordene og deres lyder, Na chácara do Chico Bolacha Fala om et sted hvor alt er utsøkt.

Além das rimas, en komposisjon erobrer også de minste fordi den tar vare på eksistensen av Lignende ord med forskjellige betydninger (for eksempel "enxada" og "infhada").

14. Eller redd firfirsle

Eller øgle ser ut som en folha
grønn og gul.
E bor mellom som fola eller tank
e til escada de pedra.
Plutselig sai da folhagem,
depressa, depressa
olha o sol, se på hvordan nuvens e kjører
av topp da pedra.
Drikk eller sol, drikk eller stå dagen,
formen er fortsatt,
Jeg vet ikke, jeg kjenner feilen, jeg vet hvordan jeg skal knulle
fall na stein.
Når noen nærmer seg,

- Åh! Hvilken skygge er det? —
o firbenlogo skjuler seg
mellom fola og pedra.

Men ingen frakk, løft hodet
redd og våken:
hvilke giganter er de som passerer
skalering av skrellstein?
Assim liv, cheio av medo,
skremt og våken,
eller øgle (hvorav alle gostam)
mellom som folhas, eller tank e a pedra.

Forsiktig og nysgjerrig,
eller øgle klokker.
Jeg ser ikke at gigantene sorriem
for ham, da pedra.
Assim liv, cheio av medo,
skremt og våken,
eller øgle (hvorav alle gostam)
mellom som folhas, eller tank e a pedra.

I dette barnediktet er Cecília Meireles nylig sel i naturen, denne gangen i en øgle.

Å observere eller hans oppførsel og hans egen fysiologi, eller poetiske emne reflekterer på kapasiteten til kamuflere Hva eller bug bruker for å beskytte seg selv.

Eller eu-lrico acha det eller dyret er redd fordi han fryktet å gjemme seg, til tross for all gostarem dele. Dette ser ut til å være en viktig metafor for oss alle: vi kan ikke bo sammen med meg verden.

15. Så mye blekk

Ah! Dum jente,
alt suja av blekk
dårlig eller solfylt!

(Sentou-se na ponte,
veldig uoppmerksom ...
Og nå er han redd:
Quem é hva du skal sette på en halvliter
hvor mye blekk? ...)

Gjør deg klar
e er avhendet.
Til tontinha tenta
rent blekk,
punkt for punkt
og halvliter for halvliter ...
Ah! Dum jente!
Jeg så ikke blekk da ponte!

Dette er hva forfatterens dikt gir som får liv når de são lidos høyt. Full av rim og alliterasjoner (som en repetição das consorantes "t" og "p"), Så mye blekk vira en art av trava-linguas som stimulerer eller leken side gir poesi.

Stol på den fantastiske lesningen av Paulo Autran:

16. Forespørsel fra kalkselgeren

Lima rimer
skrelle gren
kalk rim
duft hår.

Eller jeg ryker om at jeg løfter eller padler.
Eller roing é som fører til rim.

Eller bukett som kam eller aroma
porém o aroma é da lime.

Det gir kalk eller aroma
til duft?

É da lime-lime
kalk gir limeira
gjør auro da lima
eller aroma av ouro
gjør ar!

Som en poesi kan den inspireres av hvilken som helst coisa, denne gangen eller navnet var en selger av limes og / eller seu pregão.

Som du er eller poetisk subjekt fosse eller din egen selger, begynner du å rim om to frukter, heve ordspill.

17. Eller Lauras kjole

Eller Lauras kjole
é av tre babados,
alle broderte.

Eller først todinho,
todinho av blomster
av muitas kjerner.

Ikke andre, bare
flygende bobler,
num fin side.

Eller tredje, stjerne,
Stjerner av Renda
- kanskje fra lenda ...

Eller Lauras kjole
la oss se nå,
sem mer forsinkelse!

Det er slik du star passam,
bobler, blomster
miste kjernene.
Vi danner ikke depresjon,
acabou-se eller kjole
alt brodert og blomstrende!

Embora fale av noe enkelt, som eller kledd som en menina, har dette diktet et ganske komplekst tema: a passagem do tempo.

Du må ikke tro og rose Lauras roupa, som virker magisk (kompost av borboletas og stjerner), eller et lite emne som inviterer leserne til å observere henne.

Han varsler oss om at alt, det samme eller at han belo, han flyktig og vi må dra nytte av det vi kan.

18. Canção da flor de pimenta

En blomst gir pepper og en liten stjerne,
tynn og hvit,
å blomstre gir pepper.

Frutinhas de fogo vêm depois da festa
du gir stjerner.
Frutinhas de fogo.

Uns coraçõezinhos roxas, aureos, rubras,
veldig brennende.
Uns coraçõezinhos.

E så små blomster er på himmelen
jazem longe.
Så små blomster ...

Mudaram-se em farpas, sementes de fogo
så skarp!
Mudaram-se em farpas.

Novas åpner,
mild,
hvit,
ren,
fra denne brannen,
mange stjerner ...

Dette er en singela-komposisjon som ser ut som noe tilsynelatende banalt: en blomst av pepper. Du vers avskriver et flor, falando av sitt format og gir sin coloração.

En komposisjon følger også med o plante livssyklus, falando gjør tid når fruktene (som paprika) blir født og også når folhas faller.

19. En avó do menino

Til avó
bor alene.
Na casa da avó
eller galo liro
ansikt "cocorocó!"
En avó bate pão-de-ló
E anda um vento-t-o-tú
Na gardin av filó.
Til avó
bor alene.
Mer se eller net menino
Mer se eller Ricardó nett
Mer kjenner jeg nettet krysset
Vai à casa da avó,
Du spiller domino.

Eller fala-dikt om en familie, nærmere bestemt en forholdet mellom um garoto og en sua avó. O poetisk subjekt gjentar at Velhinha bare lever og frykter hennes rotina, men gleder seg over besøkene til Neto.

Det er interessant å merke seg at alle versene ender på "ó", med den siste aksentbokstaven, som økoassem o kan ikke gjøre galo.

20. En Língua de Nhem

Havia uma velhinha
hvem er hatet
pois dava a su vida
å falar med noen.

Jeg var alltid hjemme
til boa velhinha
resmungando sozinha:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Eller katt som sov
Jeg synger ikke da cozinha
lytter til velhinha,
Jeg begynte også

en miar nessa lngua
e se ela resmungava,
eller gatinho som skal følge:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Depois veio eller valp
da casa da vizinha,
and, geit og galinha
fra ca, fra la, fra além,

og alle vil lære
å falar noite e dia
naquela melodi
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

Så til velhinha
hvor mye led han?
av não ter company
nem falar com ninguém,

Jeg var glad,
er dårlig å munnen åpen
alt han svarte:
nhem-nhem-nhem-nhem-nhem-nhem ...

En gang til bruker Cecília Meireles et barnerim for å falare da solidão du gir flere idoer folk. Velhinha levde og sørget over å være ensom, ettersom hennes eget språk var feil.

Bare noen få, du blir oppmuntret av vizinhança começaram til å nærme seg og gå videre til din side. En sublinha-komposisjon eller modus som du bichinhos oss fazem companhia jeg ser ut til å forstå eller at vi mislykkes.

Om Cecília Meireles

Cecília Meireles (1901 - 1964) var en brasiliansk dikter, maler, dagarbeider og lærer, født i Rio de Janeiro. En publisert forfatter eller seu første diktbok, Spektral, em 1919. Dette var den litterære karrieren til Cecília Meireles, som fikk hår fra sine jevnaldrende.

Uma das vertentes mais fortes og anerkjent din poetiske fazer i barnelitteraturen. I 1924 lanserte Cecília Meireles sitt første verk rettet mot et yngre publikum, Criança, Meu Amor, i poetisk prosa.

Som lærer var Meireles nær barnas univers og visste hvordan de skulle forholde seg til dem og stimulere deres fantasi.

Resultatet var en veldig rik produksjon av barnedikt, blant de som skiller seg ut klassikere av nasjonal litteratur som Ou er å ou her, Danser og Som menyer, mellom andre.

Forfatterens litterære kropp er mangfoldig og mangesidig, ikke begrenset til barnediktning. Vil du vite? Utforsk til poesi av Cecília Meireles.

Conheça også

• Kjente dikt som barn kommer til å elske
• Poemas infantis de Vinicius de Moraes
• Melhores livros infantis da litteratur brasiliansk
• Dikt av Manoel de Barros for å lese com som crianças
• Analyse av diktet Portrait, av Cecília Meireles