Education, study and knowledge

De 70 beste setningene til Paulo Freire

click fraud protection

Paulo Freire er en av de store lærerne i det 20. århundre. Hans ideer og tanker er klassifisert som revolusjonerende, på grunn av hans arbeid og tankegang, var han forvist etter militærkuppet som skjedde i Brasil (hjemlandet) i 1984, noe som førte til at han tok tilflukt i Chili.

Freire vokste opp i et samfunn der de dominerende og dominerte klassene eksisterte, dette tillot behovet for å restrukturere utdanning.

Av denne grunn presenterer vi deg i denne artikkelen de beste setningene og refleksjonene fra Paulo Freire.

  • Det kan interessere deg: "45 eksistensielle spørsmål vi alle burde stille oss selv"

Flotte setninger av Paulo Freire

Denne flotte pedagogen inspirerer oss med sine beste tanker om utdannelse og liv. Vi kommer til å vite nedenfor hans mest berømte sitater der han reflekterer over utdanning, læringsprosessen og livet.

1. Så lenge de undertrykte ikke er klar over årsakene til deres fatalistiske tilstand, aksepterer de utnyttelsen.

Så lenge mennesket er et uutdannet individ, vil det være en slave.

instagram story viewer

2. Den sanne utdannelsen er ikke den som utføres av A for B eller av A på B; sann utdannelse er den som blir utført fra A til B, sammen med megling av verden.

Foreningen mellom læreren og eleven er avgjørende for at gode resultater skal oppnås.

3. Undervisning krever å vite hvordan man skal lytte.

Den gode læreren er en som har evnen til å lytte til andre.

4. Vi vet alle noe. Vi er alle uvitende om noe. Derfor lærer vi alltid

Ingen mennesker vet alt eller ignorerer alt, han er alltid i et konstant søk etter kunnskap.

5. Den demokratiske læreren kan ikke nekte seg plikten til å styrke, i sin undervisningspraksis, lærerens kritiske kapasitet, hans nysgjerrighet, hans insubordinasjon.

Læreren må oppmuntre i hver person etterforskning, lyst og ønske om å lære.

6. Utdannelse forandrer ikke verden: den forandrer menneskene som skal forandre verden.

De eneste som er ansvarlige for å endre verden er mennesker gjennom utdannelse.

7. Jeg kjemper for en utdannelse som lærer oss å tenke og ikke for en utdannelse som lærer oss å adlyde

Paulo Freire mente bestemt at studenten skulle bli lært å tenke og ikke å etterligne.

8. Utdanning er frihet.

Å være fri er knyttet til utdannelse.

9. Det er ikke noe som vet mindre. Det er ganske enkelt forskjellige typer kunnskap.

Alle har uendelig kunnskap, som kanskje sammenfaller med andre individes.

10. De forferdelige konsekvensene av negativ tenkning oppfattes for sent

Når vi er omgitt av negative tanker og ikke finner en måte å komme vekk fra dem, er vi dømt til å lide konsekvensene på et eller annet tidspunkt.

11. Jeg vet at ting til og med kan bli verre, men jeg vet også at det er mulig å gripe inn for å forbedre dem.

Vi kan alltid delta og bidra til å forbedre enhver situasjon, uansett hvor vanskelig det kan virke.

12. Folk utdanner hverandre, gjennom formidling av verden

Vi kan alle gjøre vårt for at alle de som trenger det, skal ha privilegiet å være deltaker i utdanningen.

13. Ordet er ikke et privilegium for noen få mennesker, men alle menneskers rett

Alle mennesker har rett til å få utdannelse av høy kvalitet, uavhengig av rase, sosial status eller kjønn.

14. Sektarisering representerer et hinder for frigjøring av mennesker.

Tilstedeværelsen av sekterisme hindrer mennesket i å være helt fritt og uavhengig og ha fri tanke.

15. Å se på fortiden bør bare være et middel til å forstå klarere hva og hvem vi er, for å kunne bygge fremtiden mer intelligent

Vi må ikke forbli forankret i fortiden, vi må bare se etter å ha verktøyene, for å få en bedre fremtid.

16. Som et nærvær i historien og i verden kjemper jeg forhåpentligvis for drømmer, for utopi, for håp, med tanke på en kritisk pedagogikk. Og min kamp er ikke forgjeves.

Freire kjempet for at studentene skulle ha en kritisk måte å tenke på, slik at de kunne stille spørsmål ved enhver situasjon.

17. Frihet erverves gjennom erobring, ikke som en gave. Det må utføres konsekvent og ansvarlig

Ingen sivile erobringer ble gjort på grunn av undertrykkernes likegyldighet: Frihet oppnås ikke lett, tvert imot, du må jobbe hardt og være konstant for å oppnå det.

18. Språk er aldri nøytralt.

Ord er alltid lastet med ideologiske og politiske forslag.

19. Undervisning er ikke å overføre kunnskap, men å skape muligheter for egen produksjon eller konstruksjon.

Når vi underviser, må vi ikke overføre kunnskapen vår, men stimulere fantasien og forskningen hos studenten.

20. Undervisning krever respekt for autonomi til lærerens vesen

Du kan ikke ødelegge studentens personlighet på undervisningstidspunktet.

21. Min visjon om leseferdighet går utover ba, be, bi, bo, bu. Fordi det innebærer en kritisk forståelse av den sosiale, politiske og økonomiske virkeligheten som de literate er

Når du lærer en person, må du ta hensyn til virkeligheten de lever i.

22. Jeg er en lærer som tenker globalt

Paulo Freires visjon om utdannelse var ikke bare fokusert på landet hans, men inkluderte også hele verden.

23. Endring er vanskelig, men det er mulig.

Endringer er vanskelige å gjennomføre og godta, men det er ikke en komplisert oppgave å utføre.

24. Å fremmedgjøre mennesker fra sin egen beslutningstaking er å gjøre dem om til gjenstander.

Å ta fra mennesker deres rett til å ta egne beslutninger er det samme som å gjøre dem til ubrukelige vesener.

25. De undertryktees største, humanistiske og historiske oppgave: å frigjøre seg.

Det første trinnet for å frigjøre deg fra undertrykkelse er å frigjøre åket som er i deg.

26. Lesing er ikke å vandre i ord; er å ta sjelen deres

Lesing betyr ikke å oppdage en verden av ord, men å tyde betydningen av hver enkelt.

27. Jeg kan ikke tenke for andre eller uten andre, og heller ikke for andre å tenke for meg.

Hver og en er eier av sine tanker og følelser.

28. Hvis menneskets natur respekteres, kan læren om innholdet ikke gis bort fra studentens moralske dannelse.

Utdannelse og respekt for personen går hånd i hånd.

29. I stedet for å kommunisere, gjør læreren innskudd som elevene mottar, husker og gjentar igjen og igjen.

Læreren må lære elevene sine gjennom flytende, enkel og påståelig kommunikasjon.

30. De som fremmer hat er ikke de hatede, men de som først hater.

De som fremmer hat er ikke de hatede, men de som først hater.

31. Utdannelse blir stadig omgjort i praksis. For å være, må det være.

Undervisningen må være konstant, den må ikke stoppe.

32. Å akseptere og respektere forskjellen er en av de dyder uten at man ikke kan lytte.

Suksessen med god kommunikasjon er avhengig av empati.

33. Ingen har frihet til å være fri, men fordi de ikke er frie kjemper de for å få frihet.

En fri person er en som hele tiden prøver å oppnå det.

34. Sekterisme skaper ingenting fordi den ikke elsker.

Fanatiske mennesker har ingenting å bidra med fordi de mangler egne ideer.

35. Barn må sikres retten til å lære å bestemme, noe som bare gjøres ved å bestemme.

Barndom er et stadium som må garanteres med rett til utdanning.

36. Folkets tillit til lederne gjenspeiler ledernes tillit til folket.

Hver hersker må bekjenne den tilliten som hans folk gir ham.

37. Menn blir ikke dannet i stillhet, de er dannet i ord, i arbeid, i handling, i refleksjon.

Hver mann må lære gjennom språk, eksempel og arbeid.

38. Det er ingen dialog hvis det ikke er ydmykhet, og heller ikke hvis det ikke er en sterk og urokkelig tro på mennesker.

Dialog fortjener empati og god vilje hos mannen.

39. Studiet måles ikke etter antall sider som er lest på en natt, og heller ikke etter antall bøker som er lest i løpet av et semester. Å studere er ikke en handling for å konsumere ideer, men å skape og gjenskape dem.

Læring refererer ikke til memorisering, men til forståelse og forståelse.

40. Å utdanne er å impregnere alt vi gjør til enhver tid med mening.

Alle aktivitetene vi gjør daglig lar oss lære.

41. Menn og kvinner innrømmer sjelden frykten for frihet åpent, men de pleier heller å kamuflere den ved å presentere seg som forsvarere av friheten.

Å være fri krever en forpliktelse som ikke alltid antas på grunn av eksisterende frykt.

42. Det er ingen undervisning uten forskning og ingen forskning uten undervisning.

Utdanning og forskning går hånd i hånd, det ene kan ikke eksistere uten tilstedeværelsen av det andre.

43. Literacy er ikke å lære å gjenta ord, men å si ordet ditt.

Trening handler ikke om å gjenta ord, men om å forstå deres betydning.

44. Utdanning er en kjærlighetshandling.

Det er ingen renere kjærlighet enn den som gis ved å lære en person.

45. Etter at de har internalisert undertrykkers image og godkjent retningslinjene, er de undertrykte redde for frihet.

Når en person lever i mørke, er det at han aksepterer sin undertrykker siden han er redd for å være helt fri.

46. Hvordan kan jeg dialog hvis jeg alltid projiserer min uvitenhet på andre og aldri oppfatter min egen?

Når du ikke har utdannelse, vil uvitenhet alltid være til stede.

47. Undertrykkelse er domesticering.

Dominans overfor andre mennesker er en handling av underkastelse.

48. Det er ikke noe sant ord som ikke er ubrytelig sammenheng mellom handling og refleksjon.

Før du handler, må du reflektere over hva du skal gjøre.

49. Ethvert forhold mellom dominans, utnyttelse, undertrykkelse er i seg selv vold. Det spiller ingen rolle om det gjøres på drastiske måter eller ikke.

Enhver handling som strider mot rettighetene til enkeltpersoner er en ekstrem grusomhet.

50. Lesingen av verden går foran lesingen av ordet.

Du må forstå verden først for å forstå ordet.

51. Å ha en fri og gjennomtrengelig tanke tillater større integrering av kunnskap og kunnskap.

Når tanke er gratis, kan mer kunnskap tilegnes.

52. For å fungere må autoritet være på frihetens side, ikke imot den.

Herskerne har plikt til å garantere sitt folks frihet.

53. Det er nødvendig å lage en pedagogikk om spørsmålet. Vi lytter alltid til en pedagogikk av svaret. Lærerne svarer på spørsmål som elevene ikke har stilt.

En lærer bør fremme gjennomføring av spørsmål som kommer fra elevene, ikke fra dem.

54. Undertrykk er drevet av kjærligheten til døden og ikke av kjærligheten til livet.

Dominans er synonymt med døden.

55. Jeg er ikke i verden bare for å tilpasse meg den, men for å transformere den.

Paulo Freires grunnleggende idé var å transformere verden gjennom utdannelse.

56. Bare kraften som oppstår fra de undertryktees svakhet, vil være sterk nok til å frigjøre alle.

Undertrykkede mennesker vil på et eller annet tidspunkt ha krefter til å komme seg ut av den situasjonen av egen fri vilje.

57. Manipulasjon, som erobringen hvis mål den tjener, prøver å bedøve folk fra å tenke.

En måte å hindre mennesket i å tenke selv, er å manipulere ham.

58. En av de grunnleggende elementene i forholdet mellom undertrykkere og undertrykte er resept.

I et undertrykt-undertrykt forhold er det en utløpsperiode.

59. Publikum har alltid feil

Massene har ikke alltid helt rett.

60. Man bør prøve å leve med andre i solidaritet... bare gjennom menneskelig kommunikasjon kan livet finne mening.

Du må til enhver tid øve sameksistens og empati.

61. Stillheten til undertrykkerne er basert på hvor godt folk tilpasser seg verden de har skapt, og hvor lite de stiller spørsmålstegn ved det.

En undertrykker lever i fred, mens folket blir vant til sin livsstil.

62. Å vaske hendene i møte med konflikter mellom de mektige og de ikke mektige tar siden de mektige, det er ikke nøytralt.

Mennesket er kalt til å involvere seg i viktige saker i samfunnet.

63. Når jeg sier mann, er kvinne inkludert. Og hvorfor føler ikke menn seg inkludert når det blir sagt: kvinner er fast bestemt på å forandre verden?

Inkludering av menn og kvinner må være like i samfunnet.

64. Jo mer kritisk en menneskelig gruppe er, jo mer demokratisk og gjennomtrengelig er den.

Kritikk tillater å skape et mer demokratisk og gjennomsiktig samfunn.

65. Hvis utdanning alene ikke transformerer samfunnet, uten det endrer ikke samfunnet heller.

Utdanning er et kraftig verktøy for å endre alt.

66. Jeg er en intellektuell som ikke er redd for å være kjærlig. Jeg elsker alle mennesker og jeg elsker verden. Det er derfor jeg kjemper for at sosial urettferdighet skal implanteres før veldedighet.

Kjærlighet er den vakreste og kraftigste følelsen som mennesker har.

67. Det er ikke noe liv uten korreksjon, uten rettelse.

Når vi tilgir oss selv og andre, er livet lettere og lettere.

68. Hver morgen skapes en gårsdag gjennom en i dag... vi må vite hva vi var, å vite hva vi vil være.

Å forstå fortiden lar oss etablere oss i dag, og få en bedre fremtid.

69. Glede kommer ikke for å møte oppdagelsen, men er en del av søkeprosessen.

Når du hele tiden er på jakt, er gleden den viktigste ingrediensen du kan bære.

70. Hvis strukturen ikke tillater dialog, må strukturen endres.

Hvis en modell ikke er tilgjengelig for dialogen, er det nødvendig å endre den umiddelbart.

Hans arv i utdanningsverdenen krysser grenser, siden han var forpliktet til å utdanne de mest ekskluderte.

Teachs.ru

45 setninger å flørte (og hvordan du bruker dem riktig)

Du er på en privat fest. Du ser mennesker du kjenner og folk du ikke kjenner. Du hører "kul" musi...

Les mer

75 setninger for mødre (dedikasjoner for morsdagen)

75 setninger for mødre (dedikasjoner for morsdagen)

Mor det er bare en og hun er en av de viktigste figurene i livet vårt, så det er viktig å fortell...

Les mer

15 flotte dikt av Juana de Ibarbourou

Juana de Ibarbourou, også kjent som Juana de América (1892-1979), ble ansett som en av de største...

Les mer

instagram viewer