Dyslalia: typer, symptomer, årsaker og behandling

Begrepet dyslalia refererer til vanskeligheter med å uttale visse lyder, som kan forekomme hos barn i forskjellige aldre. I følge de nye internasjonale klassifiseringene for diagnose av psykiske lidelser er det en tale lydforstyrrelse.

I denne artikkelen vil vi se hva dyslalia er, hva er dets typer og årsaker, samt noen måter å utføre evaluering og behandling på.

• Relatert artikkel: "De 8 typene taleforstyrrelser"

Språk utvikling

Muntlig språk er settet med lyder som er artikulert for å uttrykke det vi trenger, føler eller tenker. Det er både en atferd og en kognitiv evne, og vi utvikler den fra de første leveårene. Dens manifestasjon er relatert til modning av nervesystemet, spesielt sensorisk og motorisk område. I seg selv er det relatert til de affektive og sosiale båndene vi etablerer, og med utviklingen av andre kognitive evner.

Artigas og García-Nonell (2008) forteller oss at utviklingen av språkferdigheter tilsvarer barnets kronologiske alder. Dermed forventes utslipp av monokordlyder mellom 0 og 3 måneder. Mellom 9 og 12 måneder forstås fornektelser og omsorgspersoner blir kalt (vanligvis mor og far). Fra en alder av 3 forventes enkle spørsmål, og deres tale blir forstått av familiekjernen. I en alder av 5 år kan han fortelle hva som skjer med ham og bruke artikler; og innen 7 år forventes verbal flyt og bruk av konjunktjoner.

Likevel, Det kan hende at kronologisk alder i noen tilfeller ikke samsvarer med språkutviklingenMed andre ord, ikke alle barn tilegner seg samme ferdigheter samtidig. For eksempel kan noen barn begynne å forstå hva folk sier til dem, men med begrensninger i å forklare seg. Det kan også hende at barn uttrykker sakte verbalt eller med lite flyt, eller det kan skje at de uttrykker seg så flytende at språket deres er forståelig. På samme måte er det vi har kalt “dislalia” blant mulighetene som inngår i utviklingen av språk.

Du kan være interessert: "Bradilalia: hva er det, årsaker, behandling og tilhørende symptomer"

Hva er dyslalia?

Ordet dislalia kommer fra gresk "dys", som betyr "vanskeligheter"; og "lalein" som betyr "å snakke". Er om en vanskelighet med å produsere bestemte lyder eller grupper av lyder på den måten som anses hensiktsmessig. Det kan for eksempel oppdages når et barn ofte ty til utelatelse av en viss lyd ved hjelp av stillhet eller vokalforlengelse. Eller hvis barnet alltid erstatter den samme lyden med en lignende, som er et tilfelle av erstatning.

På samme måte kan det synliggjøres ved forvrengning, det vil si når barnet ofte tyr til utslipp av en omtrentlig lyd, men det er ikke den som passer med samtalen deres. Endelig det kan skje at barnet setter inn en lyd som støtte.

Nylige internasjonale definisjoner

Begrepet "dyslalia" har nylig blitt fortrengt fra internasjonale klassifiseringer av lidelser. mental, fortsetter likevel å bli brukt i hverdagslige og spesialiserte språk å referere til til de fonetiske vanskene som noen barn har.

For sin diagnose anser DSM-V sistnevnte ikke lenger som “dyslalia”, men som en “Speech Sound Disorder” (TSH). Det er et sett med sentrale endringer og karakteristisk for den fonologiske komponenten som oppstår på nivået med uttalen av noen fonemer.

6 typer og årsaker

Selv om klassifiseringene kan variere, ifølge Aguilar-Valera (2017); Hernández og Rubalcaba (2017), det er følgende typer dyslalia: fysiologisk eller evolusjonær, organisk, fonologisk, funksjonell og blandet. Likeledes kan dyslalia deles i henhold til vanskeligheten med spesifikk uttale.

1. Fysiologisk eller evolusjonær

En evolusjonær dyslalia anses å være tilfelle der barnet han gjentar ikke ved å etterligne de ordene han hører, selv om dens utvikling og kronologiske alder anses å være tilstrekkelig for dette. Dens utvikling skyldes derfor en spesifikk modning av hjernen og fonoartikulatorapparatet. Det forekommer vanligvis rundt 4 år og er synlig ved en fonetisk feil repetisjon.

2. Organisk

Det er en funksjonell dyslalia når leddet er relatert til perifere organer som styrer tale. I dette tilfellet barna bruk erstatning oftere, utelatelse eller forvrengning av lyden som forventes å bli uttalt.

3. Audiogenisk

Som navnet antyder, handler det om dyslalia det er en konsekvens av nedsatt hørsel.

4. Funksjonell

Det skyldes funksjonen til det gnostiske gjenkjennelsessystemet og det praktiske produksjonssystemet, så etiologien er relatert til det utvikling av kognitive prosesser.

5. Blandet

Som navnet antyder, er en blandet dyslalia en der manifestasjonene av de forrige typene forekommer samtidig.

6. I følge uttalen

I henhold til de spesifikke vanskene for uttale i henhold til alfabetet, forteller Peña-Casanova, 2014 (cit i Hernández og Rubalcaba, 2017) at dyslalia kan deles opp som følger:

• Betacisme: i uttalen av B
• Deltacism: uttale av D
• Gammacism: uttale av G
• Kappacism: uttale av K
• Mystasisme: uttale av M
• Rotacism: uttale av R
• Sigmatisme: uttale av S

Mulige årsaker, evaluering og behandling

Dyslalia har en multikausal utvikling og kurs. Det vil si at det er forårsaket av tilstedeværelsen av forskjellige elementer, blant hvilke noen funksjoner kan bli funnet. bestemt organisk, og også en foreldrestil som ikke favoriserer flyt i språk og kommunikasjon.

Kan evalueres gjennom Glatzel Test, som tar hensyn til nesepatens og phonarticulation; eller ved Rosenthal-testen som vurderer respirasjonsmodus. Det er også viktig å gjennomføre kvalitative evalueringer basert på observasjon av uttrykk og mottak av tale, for å bestemme behovet for støtte i kommunikasjonen.

Behandlinger inkluderer taleterapi og muskeløvelser nødvendig for artikulasjon: lepper, tunge, smak, mandler, frenulum. De samme øvelsene inkluderer aktivering av nese- og oralapparatet, og det er viktig at de planlegges med en frekvens og en bestemt rytme, i samsvar med behovene og utviklingssonen i nærheten av gutt. Ellers, langt fra å favorisere utviklingen, kan det hindre og forårsake utålmodighet eller manifestasjoner av angst.

For å finne en passende behandling er det viktig å begynne med å kjenne årsakene til dyslalia, så vel som de umiddelbare behovene til både barnet og familien eller deres nærmeste miljø.

Bibliografiske referanser:

• Aguilar-Valera, J.A. (2017). Kommunikasjonsforstyrrelser fra DSM-V. Behovet for differensialdiagnoser. Nevropsykologiske notatbøker (11) 1: 144-156.
• Hernández, A. og Ruvalcaba, jeg. (2017). Språkforstyrrelser Hentet 31. juli 2018. Tilgjengelig i https://s3.amazonaws.com/academia.edu.documents/51549900/ORL-Transtornos-del-lenguaje.pdf? AWSAccessKeyId = AKIAIWOWYYGZ2Y53UL3A & Utløper = 1533037090 & Signatur = grC1KSPM7lu6uMiWTjlnBZEU9VQ% 3D & respons-innhold-disposisjon = inline% 3B% 20filnavn% 3DTrastdamientos_del_languaje_n.