De 6 hovedgrenene til logoped

Evnen til å kommunisere effektivt og effektivt det er noe vesentlig i et selskap og sosialt menneske som mennesket. Kommunikasjon hjelper oss med å overføre og uttrykke våre tanker, kunnskap, følelser og intensjoner til resten av verden, og deres korrekte utslipp og mottak kan ha stor innvirkning på Sosial.

Vi lærer å snakke, lese og skrive gjennom hele livet, men av forskjellige grunner noen ganger slik læring utføres ikke ordentlig eller påvirkes eller endres av noen form for problematisk. Det er derfor det er nødvendig at det er fagpersoner som bidrar til å forbedre situasjonen til de som har blitt endret eller redusert ferdigheter.

En av fagpersonene som har ansvaret for dette er den som hører til logopedfeltet. Imidlertid dekker denne disiplinen et stort antall forskjellige populasjoner og situasjoner, noe som gjør det mulig å observere i praksis forskjellige grener av logoped. La oss se hva de er.

• Relatert artikkel: "De 8 typene taleforstyrrelser"

Hva er logoped?

Før du går inn for å fokusere på de forskjellige grenene eller utgangene som taleterapi kan ha, er det viktig å nevne kort hva taleterapi er og hva målet er.

Taleterapi er en vitenskapelig disiplin av en sanitær og sosio-sanitær karakter som er viet til studiet av menneskelig tale og kommunikasjon og av settet med organer og elementer i menneskekroppen knyttet til disse funksjonene. Selv om kommunikasjon er et av hovedmålene, fungerer den også med aspekter som å puste, spise eller til og med auditiv oppfatning.

Det er en gren av vitenskapen som har som mål å forebygge, oppdage og diagnostisere, evaluere og behandle lidelser og problemer på nivå med muntlig kommunikasjon samt forbedre og optimalisere disse kapasitetene på det buccophonatory nivået.

Dermed står vi overfor en disiplin som, selv om den starter fra faste teoretiske baser, fokuserer spesielt på den praktiske utøvelsen av dens funksjoner i forskjellige sammenhenger, på en helsemessig måte.

Selv om logoped er en helsedisiplin, må man huske på at menneskene som praktiserer som sådan ikke er leger, men fagpersoner som er direkte utdannet i denne sektoren. Dette innebærer at logoped foreskriver ikke medisiner Det utfører heller ikke medisinske eller kirurgiske inngrep, men utfører i stedet sin profesjonelle ytelse fra et fundamentalt atferdsmessig, pedagogisk og psykopedagogisk perspektiv.

Noen av teknikkene de bruker er språkterapier, praksis med muntlige øvelser og læring av psykoedukative retningslinjer fokusert på forbedring og / eller rehabilitering av emnets uttrykksfulle / omfattende evner. Det jobbes med elementer som artikulasjon, holdning, resonanser, stemmeprojeksjon eller rytmikk.

På samme måte, selv om taleterapi er sosialt identifisert som et yrke som er fokusert på spedbarnsstadiet, er sannheten at dette ikke er det eneste arbeidsfeltet.

Det kan jobbes med mennesker i alle aldre og forhold, for eksempel voksne med afasi eller kommunikasjonsproblemer som kan stamme fra hjernesykdommer eller skader, ervervede problemer eller problemer som ikke har blitt behandlet i ungdom (for eksempel dysfemi eller stamming) eller til og med i demens (der det hjelper å opprettholde og bevare funksjonene til Språk).

Ulike grener av logoped

Taleterapi er et yrke som fokuserer, som vi har sett, på funksjonen til det lydfonatoriske og kjeve-og ansiktssystemet og på spesielt i språk og kommunikasjon (selv om aspekter som å puste og tygging).

Men sannheten er at ikke alle spesialister i logoped er ansvarlige for eller fokuserer på alle aspekter av dette yrket og / eller alle typer befolkning: det er forskjellige spesialiseringer og grener av logoped, hvorav noen vil vi se nedenfor.

1. Barnas logoterapi

Som vi tidligere har antydet, oppstår ikke språk- og kommunikasjonsproblemer bare i barndommen, men likevel scenen for utvikling av barn og unge er en av de som får mest oppmerksomhet og en av de mest kjente grenene eller spesialiseringene.

I denne forstand pleier talepersonell som spesialiserer seg i denne befolkningssektoren, vanligvis tilfeller av dysfasi, leddproblemer eller dyslalier har en organisk årsak (for eksempel spalt leppe) eller er funksjonelle (læring og årsaker psykologisk).

Det er vanlig for dem å behandle tilfeller av spesifikk språkforstyrrelse, stamming eller dysleksi, eller til og med å jobbe med barn som lider av problemer som autisme, ADHD eller intellektuell funksjonshemning (på muntlig og kommunikasjonsnivå). Dens rolle er vanligvis forebyggende for å unngå mulige problemer eller til og med redusere påvirkningen som et språkendring kan ha gjennom hele utviklingen.

2. Skole taleterapi

Et av områdene der språk- og kommunikasjonsproblemer vanligvis oppdages, er på skolen. I denne forstand er det viktig og av stor interesse at det er psykopedagoger og logoterapeuter som kan evaluere barnets språkderes utvikling av denne evnen eller innlemme individuelle planer eller spesifikke programmer som kan bidra til å forbedre situasjonen til det aktuelle barnet.

I dette tilfellet er det også vanlig at fagpersoner fokuserer på problemer som dyslali, mutisme, dysfoni, stamming eller dysleksi. Også i utviklingshemming eller autisme. Sist, men ikke minst, kan skolens logoped være nødt til å evaluere og forbedre muntlige kommunikasjonsevner hos barn med sensoriske funksjonshemninger, spesielt i tilfelle døvhet.

3. Klinisk logoped

En annen av hovedgrenene til logoped, nå langt fra skolemiljøet, er klinisk logoped. I denne forstand, i tillegg til mindreårige, kliniske logopeder jobber ofte med voksne med tale- eller artikulasjonsproblemer.

Blant de forskjellige vanskelighetene de kan støte på, kan det hende de må takle mennesker med forhastet tale (for eksempel angstproblemer), språkproblemer som psykopatologier (for eksempel i tilfelle negative symptomer på schizofreni), stamming, nerve- eller muskelsykdommer, hjerneskader, svulster, lammelse eller til og med demens.

• Du kan være interessert: "Stamming (dysfemi): symptomer, typer, årsaker og behandling"

4. Geriatrisk logoped

En annen aldersgruppe som kan kreve logopedbehandling er eldre.

Med alderen kan fakultetene for uttrykk og kommunikasjon avta. Det er også vanlig at det er i disse aldrene at nevrodegenerative sykdommer som demens eller cerebrovaskulære ulykker dukker opp, noe som betyr at det i praksis ikke er Det er sjelden fagpersoner i denne sektoren jobber med problemer som ligner på nevrologiske pediatri (selv om de i dette tilfellet ikke alltid trenger å møte nevrologisk).

5. Nevrolog

Denne grenen eller spesialiteten til taleterapi inneholder i tillegg til den vanlige kunnskapen blant generalistiske logoterapeuter kunnskap om nervesystemets funksjon og ulike nevrologiske lidelser, i tillegg til forestillinger om nevropsykologi.

Her blir oppmerksomheten lagt på språkvansker som stammer fra spesifikke nevrologiske skader eller sykdommer, for å forbedre pasientens livskvalitet og i tilfelle en nevrodegenerativ lidelse, prøv å bevare deres evner så mye som mulig.

6. Logopeder som spesialiserer seg på stemmeforstyrrelser og stemmegjenopplæring

Taleterapi er vanligvis forbundet med vår muntlige kommunikasjon, men innenfor denne kategorien er det mange aspekter som det er mulig å jobbe med. Innenfor dem er stemmen, som kan endres hos personer med afoni eller luftveisproblemer, blant andre, uavhengig av uttale eller artikulasjon. I denne forstand er det en spesialisering eller gren av taleterapi med fokus på stemmeproblemer.

I tillegg til dette, deres tjenester kan ikke være rettet mot rehabilitering, men å forbedre brukernes kommunikasjonsressurser. Det er også en gren som vanligvis behandles som pasienter med fagpersoner som i stor grad er avhengige av stemmen for å utføre sitt profesjonelle arbeid. Presentatører, sangere, diplomater eller skuespillere kan være noen av de typer klienter som kan kreve denne typen tjenester.

Bibliografiske referanser:

• Pollens R. (2004). Rollen til talespråkpatologen i palliativ hospiceomsorg. J Palliat Med. 7 (5): 694 - 702.
• Richard G.J. (2011). Talespråkpatologens rolle i å identifisere og behandle barn med auditiv prosesseringsforstyrrelse. Lang Speech Hear Serv Sch. 42 (3): 241 - 245.