Education, study and knowledge

Hvordan forhindre effekten av fordommer mot minoriteter?

For å løse integrasjonsproblemer for noen etniske minoritetsstudenter fra Stanford University utførte Gregory Walton og Geoffrey Cohen en psykososial intervensjon som på bare en time var i stand til å for å forbedre de faglige resultatene, psykososial velvære og helse for en negativ stereotyp gruppe i utdanningsmiljøet.

Det er med andre ord bevis for at den negative effekten av stereotyper kan forebygges, og på bare en time. La oss se hvordan denne konklusjonen ble nådd.

  • Relatert artikkel: "De 16 typer diskriminering (og årsakene deres)"

Følelsen av sosial tilhørighet og fordommer

Studien, publisert i 2011 i tidsskriftet Vitenskap, viste at de sosioøkonomiske forskjellene mellom afroamerikanske og europeisk-amerikanske studenter ikke bare ble opprettholdt på grunn av strukturelle faktorer, som lønnsforskjeller, tilgjengelighet til utdanning og støtte Sosial. Arbeidet innen sosialpsykologi, begge forskerne lurte på hvordan de kunne påvirke til de psykologiske faktorene til mestringsteknikkene til studentene ved University of Stanford.

instagram story viewer

De fokuserte på følelse av sosial tilhørighet, et grunnleggende menneskelig sosialt motiv definert som behovet for å danne positive relasjoner med andre mennesker. Dens betydning er slik at hvis det ikke er fornøyd, kan helseproblemer, sosial tilpasning, trivsel og skoleprestasjoner vises.

I følge Walton og Cohen, medlemmer av sosialt stigmatiserte grupper viser større usikkerhet at grupper ikke er stigmatisert om deres sosiale medlemskap i utdannings- eller arbeidsinstitusjoner. De er mer sannsynlig å føle seg usikre på positive sosiale forhold i disse scenarier, og denne usikkerheten øker under overgangen til en ny scene, det vil si det første året av høyskole.

I løpet av det første collegeåret er det vanlig at noen studenter opplever en følelse av isolasjon, noe som påvirker trivsel og ytelse. Watson og Cohens studie fokuserte på hvordan man skal tolke og håndtere denne følelsen som mangel på sosial tilhørighet eller tvert imot som en ren overgangsprosess.

Målet var unngå katastrofale tolkninger og foreta perseptuell endring på tidspunktet for kodingen av den sosiale opplevelsen ble den opprettholdt på lang sikt. For dette var det nødvendig å lage en "tilbakevendende god sirkel" hos studenter i henhold til hvilke forbedringer den første akademiske ytelsen favoriserte følelsen av tilhørighet, og dette fremmet igjen opptreden.

  • Du kan være interessert: "De 8 vanligste typene av rasisme"

Nytten av en times psykososial intervensjon

Studien ble utført i løpet av det første collegeåret på 92 studenter, hvorav 49 var afroamerikanske og 43 av europeisk avstamning. Noen studenter ble tilfeldig tildelt intervensjon, og andre ble tildelt kontrolltilstanden, der ingen intervensjon ble utført. Deltakerne fylte ut et daglig spørreskjema som samlet deres psykologiske svar på forskjellige problemer i løpet av uken etter intervensjonen. De fylte også ut et spørreskjema 3 år senere, i det siste året av graden, for å evaluere effekten av studien på følelsen av tilhørighet, helse og velvære.

Under intervensjonen ble deltakerne presentert for en påstått studie utført med studenter fra andre kurs, uten at de visste at denne studien ikke var reell. Resultatene av den falske studien viste at studentene i høyere karakterer var bekymret for deres sosiale tilhørighet i løpet av det første året på universitetet, men at etter hvert som kurset utviklet seg, ga de vei til større selvtillit dem selv. I følge forskjellige falske vitnesbyrd fikk de sikkerhet fordi de begynte å tolke problemene det første året av universitetet som noe vanlig og flyktig under tilpasningen og ikke som personlige underskudd eller på grunn av deres tilhørighet etikk.

For at deltakerne skulle internalisere meldingen, ble de bedt om å skrive et essay om likheter mellom din erfaring og testimonials, et essay som de senere fortalte som en tale foran et videokamera. Videoene av talene hans skulle hjelpe andre studenter i løpet av deres første studieår.

Prosedyren med kontrollgruppen var den samme, bortsett fra at essayene og videoene de laget handlet om et emne som ikke var relatert til sosial tilhørighet.

  • Relatert artikkel: "Personlig og sosial identitet"

Resultatene av intervensjonen

I løpet av uken etter intervensjonen var de afroamerikanske studentenes reaksjon på hverdagsproblemer mer tilpasningsdyktig og følelsen av sosial tilhørighet forble konstant. I kontrast, hos afroamerikanske studenter i kontrolltilstanden, følelsen av tilhørighet var mer ustabil og avhengig av daglige opplevelser.

Tre år senere, etter å ha utført spørreskjemaet om langtidseffektene, ble det funnet at intervensjonen økte den akademiske ytelsen til Afroamerikanske studenter kontra kontrollgruppen, og forskjellene mellom afroamerikanske studenter og Europeisk-amerikanere.

Positive effekter ble også funnet på deltakernes helse og velvære, med bemerkelsesverdige forbedringer i følelse av lykke og enda med færre legebesøk av studentene i gruppen eksperimentell. Forskjellen mellom afroamerikanske og europeisk-amerikanske studenter forsvant i den subjektive følelsen av helse og lykke, og i antall besøk til legen.

Hva kan vi få ut av denne studien?

Walton og Cohens forskning viste at en kort inngripen på følelsen av sosial tilhørighet er i stand til å forbedre seg betydelig og på lang sikt like viktige aspekter som akademisk ytelse, helse og velvære. Det viser de også forskjellene mellom stigmatiserte og ikke-stigmatiserte grupper er ikke bare født av strukturelle faktorer, siden psykologiske faktorer også påvirker.

Det er mulig å jobbe med psykologiske faktorer som bekymring for sosial tilhørighet gjennom psykososiale inngrep av kort varighet, enkel applikasjon og lave kostnader, men for dette det er viktig at skolemiljøet ikke er åpenbart fiendtlig, siden studien er basert på en tolkningsendring i tvetydige situasjoner.

Det skal bemerkes at denne intervensjonen er et klart eksempel på hva det biopsykososiale konseptet betyr, siden demonstrere den gjensidige sammenhengen mellom fysisk helse, kognisjoner, følelser, atferd og faktorer sosial.

De 10 beste psykologene i San Agustín del Guadalix

Den kliniske psykologen Fernando Azor Han har en grad i psykologi fra Complutense University of M...

Les mer

De 11 beste psykologene i Duitama

Det er mange grunner til at en person kan bestemme seg for å starte en profesjonell terapiprosess...

Les mer

Topp 10 psykologer i Irvine (California)

Psykologen Maria Ramon jobber hos Sunt senter, en av de mest anbefalte psykologiklinikkene i hele...

Les mer