'Sønnen min forlater ikke rommet': sosial isolasjon hos ungdommer

Blant problemene som kan oppstå i løpet av ungdomsårene, er isolasjon en av de mest bekymringsfulle.

Mange foreldre lider av å ikke vite hvordan de skal takle den stadige inneslutningen deres barn lever i. I denne artikkelen vil vi gjennomgå noen av faktorene som er involvert i dette fenomenet som noen ganger kan forårsake eller forverre denne situasjonen, samt mulige løsninger.

• Relatert artikkel: "Viktigheten av å ha god kommunikasjon med ungdommer"

"Barnet mitt forlater ikke rommet": forstå dette problemet

Når barn forvandles til ungdommer, har foreldrenes bekymringer en tendens til å endres, ettersom en rekke nye, tidligere ukjente situasjoner oppstår. En av de som kan genereres er den som gjelder oss: "sønnen min forlater ikke rommet". Dette er problemet med sosial isolasjon som mange unge opplever gjennom hele dette stadiet.

I tillegg har denne isolasjonen den essensielle komponenten av frivillighet, det vil si: den unge er den som bestemmer seg for å tilbringe mesteparten av tiden sin på rommet sitt i stedet for å gå utenfor og gjøre andre aktiviteter

, eller å tilbringe mer tid med familien.

For å bedre forstå implikasjonene av fenomenet som bekymrer mange foreldre (husk at sønnen min ikke forlater rom), det første vi bør fokusere på er de egne motivasjonene som får den unge til å adoptere dette beslutning.

Årsaker til at barnet mitt ikke forlater rommet

Nedenfor vil vi utforske noen av årsakene som får en ung mann til å foretrekke å bli sperret inne på rommet sitt fremfor andre fritidsalternativer.

1. Personvern søk

Det er åpenbart at ved full inngang i ungdomsårene begynner folk å ha et behov for privatliv som de ikke hadde før. Barn blir voksne gjennom en veldig kompleks og til tider humpete prosess. En av de nye egenskapene som mange av dem tilegner seg er nettopp ønsket om intimitet.

Derfor skaper de sitt trygge rom i sitt eget rom, og det er der de føler seg trygge og derfor foretrekker å bruke tid. De vil gå ut for å få ressursene de ikke har i det rommet. Det mest åpenbare er maten. Selv om noen vil til og med prøve å spise inne i rommet.

2. Seksuell leting

Når foreldre bekymrer seg for å tenke, forlater ikke barnet mitt rommet, de bør ikke glemme at Ungdomsår innebærer en av de grunnleggende endringene i utviklingen av personen, som er seksualitet. Selv om seksualitet allerede har blitt manifestert på en subtil måte gjennom hele barndommen, er det i ungdomsårene når den utvikler seg fullt ut.

Dette innebærer et behov for utforskning hos personen som krever privatliv, noe som forsterker behovet for å isolere seg i sitt eget rom. Den unge mannen vil trenge en intimitet for å kjenne sin seksualitet, kjenne kroppen sin og oppdage seksuell oppførsel så normal som onani, som vanligvis begynner på dette stadiet.

Det er forståelig at, i møte med disse nye behovene for utforskning og intimitet, krever den unge et trygt og intimt rom.

3. Digitale forhold

Men det er fortsatt en ny faktor som definitivt styrker spørsmålet om at sønnen min ikke forlater rommet. Det handler om bruk av ny teknologi, blomstring av sosiale nettverk og digital underholdning.. Dette fenomenet har også hatt en spektakulær vekst i nyere tid og har blitt enda mer konsolidert på grunn av inneslutningstiltakene som ble vedtatt under COVID-19-pandemien.

Poenget er at selv om han er fysisk isolert på rommet sitt, er det den unge tenker at han faktisk er samhandle med mange mennesker, da det ofte er slik at de fleste av vennene deres er i en situasjon Lignende. Hver av dem er på sitt eget rom, men de er alle koblet via internett.

På denne måten kan de snakke gjennom sosiale nettverk, spille det samme videospillet sammen eller til og med se det samme innholdet samtidig. Med plattformer som YouTube eller Twitch og deres muligheter for interaksjon, har de nye kommunikatorene fortrengt tradisjonelle medier, som TV, i møte med de nye generasjonene.

Alle disse faktorene er den perfekte grobunn for å fremme isolasjon. Derfor, når foreldre lurer på hvorfor barnet mitt ikke forlater rommet, bør de være klar over det inne av de få kvadratmeter som definerer rommet, har de faktisk en hel sosial verden takket være tilkobling

Kort sagt, unge mennesker utvikler kommunikasjonsformer som foreldrene ikke kjente til underveis ungdommer selv, så det er normalt for dem å føle seg bekymret for disse nye scenariene ukjent.

• Du kan være interessert i: "De 7 typene ensomhet, og deres årsaker og egenskaper"

Holdningen til foreldrene

Det at det skaper bekymring, tanken på "sønnen min forlater ikke rommet", kan være et problem, det er vanskelig å generalisere. Det som er viktig er at foreldrenes holdning til denne saken er passende. For dette skal vi gjennomgå noen tips som kan være nyttige for foreldre som er i dette scenariet.

1. Forståelse og kommunikasjon

Det er klart at foreldre, som voksne, må jobbe for å gi ungdommen kommunikasjonskanaler, selv om alle foreldre vet at dette ikke alltid er enkelt. Derfor er det viktig å ikke glemme hvem den voksne er og hvem som skal ha mer forståelse og tålmodighet.

Den unge kan bli overveldet av alt de opplever på dette stadiet. Av denne grunn bør du vite at du alltid kan stole på at dine referansevoksne (vanligvis foreldrene dine) deler dine bekymringer eller andre problemer. Om du bestemmer deg for å gjøre det er en annen sak, men den veien må eksistere.

Og dermed, foreldrenes oppgave må være å fremme tilnærming og ikke falle i holdninger som gir større distansering (stadige kamper og straffer, ukonstruktiv kritikk, etc.). Vi må alltid ta hensyn til den store følsomheten som oppleves i løpet av dette stadiet. Foreldrenes støtte og veiledning vil være viktig.

2. Grenser

Å vise støtte og forståelse betyr selvsagt ikke at det ikke er noen grenser, langt fra det. Men disse må være logiske, rimelige og om mulig samstemmende, så lenge den unge står opp til det, noe som noen ganger ikke er lett.

For eksempel, Bruk av digitale enheter på en ukontrollert måte kan være en av faktorene som forankrer problemet om at barnet mitt ikke forlater rommet. I så fall kan det være helt logisk å begrense bruken av mobiltelefonen, datamaskinen, nettbrettet eller internettforbindelsen.

Det vil være mulig å prøve å få den unge personen til å se målet med nevnte grenser og foreslå alternativer når de ikke kan bruke disse enhetene, noe vi vil se nærmere på i neste punkt. I alle fall må du oppfatte at det i sameksistensen til hjemmet er en rekke regler som alle må overholde, slik at forholdet mellom alle er best mulig.

Men vi må ikke glemme at foreldre er en av referansene til ungdommer. Derfor er eksemplet de overfører avgjørende. Du kan knapt be et barn eller en ung person om ikke å tilbringe hele dagen med datamaskinen eller mobiltelefonen, når foreldrene gjør akkurat det foran dem.

• Du kan være interessert i: "Avhengighet til sosiale nettverk: misbruk av det virtuelle"

3. Sosiale forhold

Det tredje og grunnleggende poenget, som vi forventet, er å foreslå alternativer som lar oss snu saken om at sønnen min ikke forlater rommet. Og dermed, Det er viktig å fremme sosiale relasjoner, utover de de kan ha gjennom en skjerm.

Den unge personen kan oppfordres til å gjøre aktiviteter med vennene sine, og hvis de er av sportslig karakter, enda bedre. Du kan foreslå at du inviterer noen av kollegene dine hjem. Selvfølgelig, foreldre kan også prøve å organisere familiens fritidsaktiviteter, men vær oppmerksom på at den unge ikke alltid vil vise for mye interesse, gitt at referansene hans er unge mennesker på hans alder.

I alle fall kan det at du kan stole på slike alternativer være veldig positivt, spesielt hvis du får muligheten at det er han som bestemmer aktiviteten, selv om den er innenfor en lukket liste, hvis foreldrene foretrekker å begrense alternativer. Alle disse tingene vil bidra til at barnet mitt ikke forlater rommet mindre bekymringsfullt.

Bibliografiske referanser:

• Cohen Imach, S., Caballero Silvina, V., Mejail, S., Hormigo, K. (2012). Sosiale ferdigheter, isolasjon og antisosial atferd hos ungdom i sammenheng med fattigdom. Colombiansk psykologhandling.
• Contini, E.N., Lacunza, A.B., Medina, S.E., Alvarez M, González M, Coria V. (2012). Et problem som skal løses: Ensomhet og ungdomsisolasjon. Iztacala Electronic Journal of Psychology.
• Orleans, M., Laney, M.C. (2000). Barnas datamaskinbruk i hjemmet: Isolasjon eller sosialitet? Samfunnsvitenskapelig dataanmeldelse
• Tapia, M.L., Fiorentino, M.T., Correché, M.S. (2003). Ensomhet og tendens til isolasjon hos ungdomsstudenter. Dens forhold til selvkonsept. Grunnleggende innen humaniora.