Pedagogisk veiledning: hva det er og hvordan det hjelper studenter

Utdannelsen lærere kan fremme i skoleklasser er ikke bare begrenset til overføring av faglig innhold; I dagens tid har rollen som lærere og professorer utviklet seg.

I denne artikkelen skal vi se hva pedagogisk veiledning består av og dens forskjellige funksjoner i samfunnet og i utdanningsinstitusjonen.. Vi vil gjennomgå teoriene som denne utdanningsformen kommer fra, og se hvordan det kan være til fordel for studentene som mottar den.

• Relatert artikkel: "Pedagogisk psykologi: definisjon, begreper og teorier"

Hva er pedagogisk orientering?

Den pedagogiske orienteringen er en undervisningsmodalitet som overskrider det vanlige innholdet i klassene og går videre utenfor klasserommet, for å lære og veilede unge mennesker på riktig måte å bruke ressursene sine personlig.

Det eksakte formålet med denne pedagogiske modaliteten er lede den unge personen til å velge akademiske og profesjonelle karrierer knyttet til deres personlige styrker og evner. Læreren er i stand til å gjenkjenne hvilke områder studenten skiller seg ut og anbefaler å ta hensyn til, gitt at utdanning ikke bare overfører informasjon på enveis og uten å ta hensyn til særegenheter ved studenter. Studenter er tross alt ikke passive agenter som går på skole, høyskole eller universitet til absorbere kunnskap uten videre, og oppføre seg som om det var, ville minimere sjansene dine for å lære av sannhet.

En tilstrekkelig orienteringsprosess i denne forstand fører til at studentene har færre tvil om hva yrke å velge, og reduserer også sterkt andelen akademiske frafall hos videregående og videregående studenter. høyskole.

I den nåværende tidsalderen er slagordet at lærere, mer enn rådgivere i klasser, også er så utenfor klassen, å gi støtte og råd til unge mennesker angående dine personlige opplevelser.

På denne måten forstås utdanning som en helhetlig prosess hvor ikke bare rent akademiske faktorer griper inn, men også erfaringer, interesser og unike evner til hver ungdom tas i betraktning.

Til slutt er det studentene som tar de beslutningene de anser som korrekte for deres fremtid, men med fordel at disse beslutningene har blitt vurdert riktig takket være råd fra lærerne spesialisert.

Hvilke fordeler gir denne metoden?

Rollen som pedagogisk veiledning innebærer at det enkle faktum å delta på undervisning ikke i seg selv er en tilstrekkelig begivenhet for å garantere et godt nivå av utdanning og akkulturation: det gir ikke mening å anta at alt er begrenset til internalisering av informasjon som formidles av personalet lærer. Du må også ta hensyn til konteksten som utdanningsprosessen skjer i, og ta skritt for å sikre at det som tilbys studentene oppfyller deres behov og interesser.

Slik sett er dette fordelene med pedagogisk veiledning.

1. Større personlig kunnskap

Faglig orientering gir unge mennesker muligheten til å ha en større og bedre forståelse av dine ferdigheter, som er gunstig for alle områder av studentenes liv. De vil vokse opp til å være voksne uten å bli så utsatt for unødvendige frustrasjoner.

2. Bedre tilpasningsevne

Intelligens er et ganske abstrakt begrep, men et som hovedsakelig er basert på individers tilpasningsevne. En ting er akademisk forberedelse og en annen er evnen til å tilpasse seg forskjellige situasjoner i livet. Utdanningsorientering hjelper til med å finne arbeidsområder som tilsvarer ens egne kognitive evner, avhengig av om du utmerker deg med kreativitet, logisk resonnement, verbal intelligens, etc.

• Du kan være interessert: "De tre stadiene av ungdomsårene"

3. Bedre utvalg av prioriteringer

Unge mennesker som har gjennomgått en akademisk orienteringsprosess, har generelt bedre kapasitet til å skille mellom ting som er relevante fra de som ikke er så mye når det gjelder livsmålene dine. Det vil si at de lærer å rangere i rekkefølge etter betydning og prioritere det som er mest avgjørende for dem.

4. Familieintegrasjon

Den pedagogiske orienteringen overgår klasserommet og dekker emner knyttet til det personlige livet til hver av studentene. Familieliv er et område som det jobbes kontinuerlig med innenfor denne undervisningsformen, og det har gode resultater når det gjelder å skape samarbeidsnettverk mellom skolen og familiemedlemmer.

5. Bedre disposisjon for å endre

Når den unge personen har gjennomgått en riktig prosess med pedagogisk orientering, det gjør det mye lettere for deg å behandle og takle endringer som han blir nødt til å bli utsatt for når han er ferdig med scenen som videregående student og må starte nye utfordringer som student for høyere utdanning.

6. Bedre problemløsningsstiler

De adaptive verktøyene og sameksistensverktøyene som studentene får når de gjennomgår en pedagogisk orienteringsprosess påvirke problemløsningsstilen din betydelig i tider med usikkerhet. Unge mennesker styrkes når det gjelder kapasitet for evaluering og beslutningstaking.

7. Det favoriserer integrasjonen mellom student og lærer

Denne måten å utdanne har som en egen fordel at studentene se figuren til læreren en rådgiver, og ikke bare som en stiv autoritetsfigur.

Akkompagnement utover skolemiljøet

Som vi har sett, hjelper pedagogisk veiledning unge mennesker til å tenke utenfor boksen mental skole og begynn å forestille seg en profesjonell fremtid i henhold til deres interesser og evner.

Man må imidlertid huske på at det alltid er mulighet for å ta feil med beslutninger og å ta en profesjonell karriere for det den ikke er. Tross alt, yrker er ikke alltid like i alle sammenhenger, og utover ordboksdefinisjonene av hva som gjøres i en eller annen jobb, er det andre faktorer som innflytelse: den økonomiske sammenhengen landet går gjennom, selskapets organisasjonsklima, personligheten til sjefer osv.

For å unngå frustrasjoner, er en del av den pedagogiske rådgivningsprosessen å påpeke at en person er mye mer enn den første karrieren de velger, og at de kan endre kurs i livet. På samme måte som læring er en dynamisk prosess, må det også læres og tilrettelegges for læring.

Bibliografiske referanser:

• Connelly, F.; Michael; F.H.; Ming; J. 2008), Læreplan i teori. SAGE Handbook of Curriculum and Instruction, Sage
• Sampascual, G.; Navas, L.; Castejón, J. (1999). Funksjonene til rådgiveren i grunnskolen og videregående skole. Madrid: Redaksjonell allianse.
• Thomas, G. (2007) Utdanning og teori: Strangers in Paradigms. Open University Press.
• Woolfolk, A.K.; Winne, P.H. & Perry, N.E. (2006). Pedagogisk psykologi. Toronto, Canada: Pearson.