Syndrom Cesarza: dzieci agresywne i autorytarne

Zmiany w środowisku społeczno-kulturowym i środowisku pracy w ostatnich dziesięcioleciach utorowały drogę do pojawienia się niektórych dysfunkcyjnych zachowań u dzieci.

Jednym z zestawów postaw i zachowań, które najbardziej dotyczą rodziców, jest zachowanie dziecka, które staje się niekwestionowany pan rodziny, poddając innych członków rodziny ich żądaniom i zachciankom.

Czy znasz syndrom cesarza?

Psychologowie edukacyjni już dzwonili Syndrom Cesarza „dzieciom-cesarzom”, którzy wybierają, co gotować, dokąd pojedzie rodzina, aby spędzić święta, stacja telewizyjna oglądana w domu, godziny pójścia spać lub wykonywania różnych czynności i tak dalej.

W kontekście zawodowym Syndrom Cesarza nazywa się Zaburzenie opozycyjno-buntownicze (TOD).

Aby osiągnąć swoje cele, krzyczą, grożą oraz fizycznie i psychicznie atakują swoich rodziców. Można powiedzieć, że ich poziom dojrzałości w zakresie empatia (umiejętność postawienia się na miejscu drugiej osoby) jest słabo rozwinięta. Z tego powodu wydaje się, że nie są zdolni do przeżywania uczuć takich jak miłość, poczucie winy,

przebaczenie lub współczucie.

Wchodzenie w umysł autorytarnego dziecka

Zjawisko to otrzymało nazwę „syndromu cesarza”, ponieważ dzieci cesarza ustalają behawioralne i interpersonalne wytyczne uprzywilejować ich zachcianki i żądania ponad władzą rodziców lub opiekunów. Kto nie stosuje się do nakazów dziecka, pada ofiarą skandalicznych napadów złości, a nawet napaści.

przemoc to, że dzieci ćwiczą w stosunku do rodziców, ucząc się ich psychologicznego kontrolowania, skutkuje skłonieniem ich do posłuszeństwa i spełniania ich życzeń. Ta cecha osobowości dzieci została również nazwana „dziećmi dyktatora” ze względu na niezaprzeczalną dominację, jaką sprawują w rodzinie.

Objawy

Cesarze-dzieci są łatwe do odróżnienia: często wykazują cechy osobowości typowe dla egocentryzm i mają skromnytolerancja frustracji: nie uważają, że ich żądania nie są spełnione. Cechy te nie pozostają niezauważone w środowisku rodzinnym, a tym bardziej w środowisku szkolnym, gdzie ich wymagania mogą być mniej zaspokajane.

Są to dzieci, które nie nauczyły się panować nad sobą ani regulować własnych uczuć i emocji. Mają doświadczenie, aby poznać słabości swoich rodziców, którymi w końcu manipulują w oparciu o groźby, ataki i zmienne argumenty.

Przyczyny

Chociaż niektóre badania próbowały wyjaśnić genetyczne przyczyny tego zespołu, prawda jest to, że wśród społeczności naukowej panuje wielki konsensus co do tego, że Syndrom Cesarza ma przyczyny z pochodzenie psychospołeczne. W ten sposób wskazuje się na decydujący wpływ zmiany modelu pracy i modelu społecznego, czynnika, który wpływa na ilość i jakość czasu, jaki rodzice mogą poświęcić swoim dzieciom.

Wielu psychologów edukacyjnych i psychologów edukacyjnych podkreślało, że jednym z czynników rodzicielskich, który może: skutkować nabyciem przez dziecko wzorców behawioralnych Syndromu Emperora jest krótki czas trwania rodzice dla edukować i wyznaczać standardy i granice ich potomstwa. Potrzeby ekonomiczne i niestabilny rynek pracy nie dają tutorom czasu i przestrzeni niezbędnej do wychowanie, wywoływanie stylu wychowawczego typu grzesznika, skłonność do przyzwolenia i nadopiekuńczość dzieci.

Brak afektywne nawyki rodzinne, zaniedbując potrzebę zabawy i interakcji z dziećmi. Społecznie jeden z problemów, który służy jako wylęgarnia egocentryczne zachowanie Infantylny to ultrapermisywny stosunek dorosłych do dzieci.

• Możesz być zainteresowany przeczytaniem tego posta: „10 strategii na poprawę samooceny Twojego dziecka”

Odróżnianie autorytetu od autorytaryzmu

Styl edukacyjny panujący kilkadziesiąt lat temu opierał się na: autorytaryzm: rodzice, którzy krzyczeli, dyktowali rozkazy i sprawowali represyjną kontrolę nad zachowaniem swoich dzieci. W pewnym sensie, ze strachu przed powrotem do stylu, który wielu cierpiało we własnym ciele, obecny styl edukacyjny popadł w przeciwną skrajność: ultrapermisywność.

Dlatego ważne jest, aby pamiętać, że autorytet to nie to samo co autorytaryzm: rodzice muszą mieć stopień naukowy kontrolowany i inteligentny autorytet, w zdrowy sposób i dostosowujący się do edukacyjnych i ewolucyjnych potrzeb każdego z nich chłopiec.

Kultura wszystko idzie: etyka hedonizmu i konsumpcjonizmu

Kiedy mówimy o edukacji i stylach wychowawczych naszych dzieci, należy pamiętać o zasadniczym wpływie wartości moralne społeczeństwa jako całości, ponieważ ta nadstrukturalna forma wspólnej etyki będzie promować pewne wady i/lub cnoty w postawie dziecka.

Kultura konsumencka Dziś hedonizm i potrzeba czasu wolnego i szybkości są bronione jako niezbywalne wartości. Zderza się to z wszelkiego rodzaju wewnętrznym lub zewnętrznym narzucaniem odpowiedzialności za swoje czyny oraz z kulturą wysiłku. kultura wysiłku. Jeśli te wartości nie są dobrze zarządzane i przekierowywane, dziecko błędnie dowiaduje się, że ma prawo do zabawy lub robienia czego przyjemność może być nadrzędna wobec prawa innych do bycia szanowanym i tracą oni przekonanie, że nagroda wymaga wysiłku poprzedni.

Edukacja rodzinna i szkolna

Wątpliwych rodziców, którzy ćwiczą edukacja bierna i luźna, zaniedbują ustalanie ram odniesienia dla zachowania dzieci, zawsze pozwalając im na odpowiedź, poddając się ich szantażom i będąc ofiarami ataków werbalnych i fizycznych. .

System edukacji jest też nasycony. Podczas gdy rodzice oddali już cały swój autorytet, nauczyciele znajdują się w sytuacji, w której stawiają granice dzieciom wychowanym na nieposłuszeństwo i rzucają im wyzwanie w dążeniu do ich żądań. Jest tak, że nauczyciele, którzy próbują wyznaczać standardy, otrzymują dezaprobatę i skargi od rodziców, którzy nie pozwalają nikomu sprawować żadnej władzy nad swoimi dziećmi. To wzmacnia i utrwala chłopca-cesarza w jego postawie.

Chłopiec cesarz w okresie dojrzewania

W wieku młodzieńczym cesarze-dzieci utrwalili swoje wytyczne behawioralne i moralne, będąc niezdolnym do wyobrażenia sobie jakiegoś rodzaju władzy zewnętrznej, która nakłada na nich pewne ograniczenia. W najpoważniejszych przypadkach mogą zaatakować rodziców, co jest coraz częściej zgłaszaną skargą na komisariatach policji. W rzeczywistości to matki ponoszą najgorszą część, które stosunkowo najbardziej cierpią z powodu agresji i upokorzeń ze strony swoich dzieci.

Budowanie dobrej edukacji od dzieciństwa

Specjaliści w dziedzinie psychologii, psychopedagogiki i zdrowia psychicznego są zgodni, że budowanie solidnych podstaw w edukacji dzieci jest niezbędne. Aby wychowywać przyszłe zdrowe, wolne i odpowiedzialne dzieci, młodzież i dorosłych, trzeba się nie wyrzekać ustaw jasne granice, pozwól dzieciom doświadczyć pewnego stopnia frustracji, aby mogły zrozumieć, że świat nie kręci się wokół ich ego, i stopniowo wpajać im kultura wysiłku i szacunek dla innych ludzi. Tylko wtedy będą w stanie tolerować frustrację, zaangażować się w swoje cele i dążyć do ich realizacji, uświadamiając sobie wartość rzeczy.

Aby uzyskać więcej informacji na temat praktycznych wskazówek, jak uniknąć posiadania cesarskiego dziecka, opublikowaliśmy niedawno ten artykuł:

• „8 podstawowych wskazówek, jak nie rozpieszczać dziecka”

Psycholog opowiada o Syndromie Cesarza

Vicente Garrido, pryzolog i kryminolog z Uniwersytetu w Walencji, przedstawia nam swoją profesjonalną wizję dzieci-tyranów w pełnym wywiadzie dla EiTB.

Odniesienia bibliograficzne:

• Aitchison, J. (1992). Ssak przegubowy. Wprowadzenie do psycholingwistyki. Madryt: Sojusz redakcyjny.
• Bruner, J. (1997). Edukacja, kultura drzwi. Madryt: Visor Learning.
• Birman, E. (1998). Dekonstrukcja psychologii ewolucyjnej. Madryt.
• García Galera, Mª del C. (2000). Telewizja, przemoc i dzieciństwo. Wpływ mediów.
• Kimmel, DC i Weiner, I.B. (1998). Okres dojrzewania: przejście rozwojowe. Barcelona: Ariel.
• Piaget, J. (1987). Ocena moralna dziecka. Barcelona: Martínez Roca.
• Pinker, S. (2001). Instynkt języka. Madryt: Sojusz redakcyjny.