Język ekspresyjny: co to jest, etapy rozwoju i możliwe problemy

Komunikacja obejmuje odbieranie i wysyłanie wiadomości. W momencie ich otrzymywania konieczne jest ich zrozumienie, aby móc je wystawić w formie odpowiedzi, czyli wyrazić siebie.

W tym sensie możemy mówić o dwóch rodzajach języka: ekspresyjnym, czyli tym, którego używamy jako przekaźniki do przekazywania informacji dla innych ludzi oraz kompleksowej, która odnosi się do umiejętności zrozumienia tego, co mówią nam inni i poznania tego analizować.

Następnie zobaczymy, czym jest język ekspresyjny i jak się rozwija we wczesnym dzieciństwie i co to znaczy mieć problemy z mową.

• Powiązany artykuł: „12 rodzajów języka (i ich cechy)”

Czym jest język ekspresyjny?

Mówimy o ekspresyjnym języku lub ekspresyjnym aspekcie języka zdolność człowieka do przekazywania informacji innej osobie. To znaczy ustnie, na piśmie lub za pomocą gestów i mimiki. Może być rozumiany jako „wyjście” języka, w przeciwieństwie do kompleksowego języka, który obejmuje „wkład” i interpretację.

Ta zdolność przejawia się w maleńkim już od urodzenia. W trakcie rozwoju dziecka ekspresyjna mowa ustna zaczyna się, gdy po raz pierwszy wypowiadane są dźwięki ustami. Choć podstawowe i pozornie bezsensowne,

te bełkot stanowią pierwszą próbkę użycia wyrażenia małego. Jest to ich wciąż nieskomplikowany i wysoce interpretacyjny sposób komunikowania swoich potrzeb, pragnień i uczuć.

To, że jeszcze nie mówi, nie oznacza, że ​​się nie komunikuje, ponieważ komunikacja zaczyna się od urodzenia, w tym odruchowy płacz, odwracanie wzroku, gdy nie chce się więcej mleka lub rzucanie czymś, gdy nie lubi.

• Możesz być zainteresowany: „6 etapów dzieciństwa (rozwój fizyczny i umysłowy)”

ekspresyjny rozwój języka w dzieciństwie

Wyrazisty język nie pojawia się nagle. W trakcie rozwoju niemowlęcia przechodzi przez kilka faz, w których ich zdolność ekspresji staje się bardziej wyrafinowana, aby w końcu mówić w podobny sposób, jak dorosły około 3-4 lat.

1. pierwsze 9 miesięcy

W ciągu pierwszych 9 miesięcy niemowlęta eksperymentują z dźwiękami i innymi formami komunikacji, aby wyrazić ciekawość i zainteresowanie swoim otoczeniem, oprócz prób wpłynięcia na niego.

W tym ważnym okresie dziecka można zaobserwować następujące zachowania:

• Dziecko płacze, sygnalizując głód, ból lub nastrój.
• nosić uśmiechy i inne wyrazy twarzy w celu zainicjowania kontaktu społecznego.
• Grucha i wykonuje fizyczne ruchy, aby wchodzić w interakcje ze znajomymi ludźmi.
• Bełkot i eksperymenty z dźwiękami (np. dwuwargowe: p, b, m)
• Połącz bełkot różnych typów.
• Zaczyna wskazywać palcami przedmioty i ludzi w ich otoczeniu.

Przydatne strategie interakcji ich opiekunów:

• Wykonuj na zmianę proste interakcje: gruchaj, gdy dziecko grucha podobnym dźwiękiem.
• Powtarzaj dźwięki wydawane przez dziecko, zachęcaj go do częstszego „rozmawiania”.
• Stwórz środowisko bogate w języki: komunikuj się z dzieckiem przez cały dzień o tym, co się dzieje.

2. Od 7 do 18 miesięcy

Język niemowląt rozwija się od gaworzenia do wyrażeń wokalnych i pierwszych słów. Najmłodsi zmniejszają gaworzenie, a ich słownictwo rośnie wykładniczo. Ich pierwsze słowa są zwykle dwusylabowymi wyrażeniami, często zdrobnieniami przedmiotów codziennego użytku, jak np. „bibi” dla „butelki”.

W tym okresie można zaobserwować u dziecka następujące zachowania:

• Bełkocze używając dźwięków z języka ojczystego.
• Twórz długie zdania, bełkocząc.
• Komunikacja niewerbalna do wyrażania pomysłów: na przykład machanie na pożegnanie.
• Wypowiada swoje pierwsze słowa, głównie w dziecięcym slangu: mama, tata, tata, bibe...
• Wymień kilka znajomych obiektów w ich otoczeniu.
• Używa jednego słowa, aby przekazać wiadomość: na przykład mówi „woda”, aby powiedzieć, że chce pić.

Trochę przydatne strategie interakcji dla opiekunów na tym etapie są:

• Rozpoznaj i reaguj na próby porozumiewania się dziecka.
• Rozwiń to, co mówi dziecko: Woda? Chcesz pić więcej wody?
• Okazuj wdzięczność, gdy dziecko próbuje użyć nowych słów.
• Rozmawiaj i czytaj przed maluchem.
• Opisz, co dzieje się w ciągu dnia: „będziemy siadać do jedzenia”.

3. Od 16 miesięcy do 24 miesięcy

W wieku prawie dwóch lat dzieci nadal eksperymentują z językiem i poszerzają swoje słownictwo. Także to w tym wieku dzieci zaczynają wypowiadać dwuwyrazowe zdania, aby przekazać znaczenie, np. „tata poszedł” lub „ja sok”.

Wśród zachowań, które możemy zaobserwować w tym okresie mamy:

• Podczas mówienia używaj więcej słów niż gestów.
• Powtarzaj słowa, które słyszysz.
• Mowa telegraficzna: „śpij dziecko”, „zły tatuś”, „zepsuta gra”.

Niektóre strategie interakcji dla opiekunów to:

• Kontynuuj rozmowę z maluchem na jego codzienne tematy.
• Zachęć dziecko do mówienia i rozwiń to, co mówi.
• Rozpoznaj i rozwiń to, co dziecko wyraża: „tak, widzę, że tatusia nie ma”.

3. Od 21 miesięcy do 36 miesięcy

Maluchy są już w stanie porozumiewać się na aktualne tematy i zaczynają łączyć kilka słów w krótkie zdania aby wyraźniej wyrazić swoje potrzeby i pragnienia, zwłaszcza gdy zbliżają się do 3 roku życia. W tym okresie zaczyna się używanie czasowników i czasów czasowych, choć nadal w prostych zdaniach. Wciąż zauważalny jest wzrost słownictwa, połączony z użyciem rodzajników, zaimków i przysłówków.

Niektóre zachowania, które możemy zaobserwować na tym etapie to:

• Mówi trzywyrazowe zdania: „Chcę zjeść jabłko”.
• Użycie zaimków i przyimków: „Zabrał mi piłkę”, „na krześle”.
• Popełnia błędy w koniugacji czasowników nieregularnych („zrobione”, „powiedział”, „ma”). Jest to wskazówka, że ​​rozumiesz złożone zasady gramatyki.
• Używaj coraz więcej przymiotników: „różowa lalka”.

Kilka zaleceń dotyczących interakcji dla dorosłych opiekunów:

• Podaj wzór poprawnej mowy, ale bez poprawiania dziecka podczas mówienia.

• Używaj prostych zwrotów podczas rozmowy z maluchem.

• Pozwól dzieciom bawić się i eksperymentować z językiem, śpiewając lub rymując.

• Powiązany artykuł: „Psychologia rozwoju: główne teorie i autorzy”

ekspresyjne problemy językowe

Chociaż nie zawsze tak jest, dzieci, które mają trudności z ekspresyjnym językiem, często mają również trudności ze zrozumieniem. Wiele objawów związanych z zaburzeniami ekspresji i rozumienia jest podobnych, np. deficyty uwagi. W szczególnym przypadku problemów ekspresyjnych mamy pewne objawy, takie jak używanie bardzo dziecinnego slangu na ich wiek (np. „bibi”, „aga”), używanie zdania z kilkoma słowami i prostymi czasownikami, zdania z nieprawidłową kolejnością słów, a także poważne trudności z opanowaniem umiejętności czytania i wyrażania pisemny.

Ekspresyjne problemy językowe ograniczają zdolność ludzi do komunikowania swoich myśli i pomysłów. Jeśli nie ma receptywnego lub kompleksowego problemu językowego, ale istnieje typ ekspresyjny, pacjent rozumie, co się do niego mówi, ale ma trudności z werbalizowaniem, zapisywaniem i fizycznym wyrażaniem swoich myśli i pomysły.

Wśród innych problemów, dzieci z zaburzeniami ekspresji językowej mogą przejawiać następujące problemy:.

• Trudność w układaniu słów podczas mówienia.
• Trudność w znalezieniu właściwych słów podczas mówienia.
• Mieć słownictwo poniżej poziomu ich rówieśników.
• Nieprawidłowe używanie czasów.

U tych maluchów możemy również zaobserwować takie zachowania jak:

• Odpowiadaj na bezpośrednie pytania z odpowiedziami jedno- lub dwuwyrazowymi.
• Rzadko opracowują pomysł lub szczegółowo opisują swoje doświadczenia.
• Jego dobór słownictwa jest ograniczony i niewyszukany.
• Jego wypowiedzi pisane są nużące i skutkują bardzo słabo rozwiniętym tekstem.
• Jego mowa ciała nie odpowiada temu, co czuje w danej sytuacji.

Dzieciom z problemami z ekspresją można pomóc, jeśli zastosuje się wobec nich różne strategie. W kontekście klasowym może być przydatne promowanie aktywnego udziału tego typu uczniów w dyskusjach klasowych oraz w zajęciach z ołówkiem i papierem.. Ponadto można dołączyć pomoce wizualne zwiększające wykorzystanie słownictwa, takie jak rysowanie obrazu lub gestu oraz słowa pisanego poniżej. Organizatorzy grafiki wizualnej są również przydatnym narzędziem w rozwijaniu ekspresyjnej produkcji językowej.

W domu można również użyć różnych narzędzi, aby pomóc maluchom. Rodzicom zaleca się używanie pytań „kto, co, kiedy, dlaczego, gdzie i jak” podczas rozmowy z dzieckiem oraz unikanie pytań typu „tak” i „nie”.. Te pytania mogą służyć jako rozszerzenia zdań, aby poprawić wypowiedź pisemną.

Każde dziecko jest wyjątkowe i może wykazywać różne oznaki problemów z rozwojem języka. Te objawy i oznaki należy ocenić, aby dowiedzieć się, czy występuje problem z ekspresyjnym językiem. Najlepiej udać się do licencjonowanego specjalisty, który naprawdę może określić, czy dziecko ma te problemy. Wśród profesjonalistów, którzy potrafią leczyć ten problem w nauce, znajdują się logopedzi i terapeuci językowi, tacy jak logopedzi, psychologów dziecięcych i nauczyciele wzmacniający.

Biorąc pod uwagę ograniczenia związane z niemożnością dobrego wyrażania się, bardzo ważne jest, aby jeśli podejrzewamy, że nasze dziecko lub uczeń może przedstawiać tego typu problem, należy mu pomóc, protokół diagnostyczny jest inicjowany i wzmacniany w miarę możliwości i potrzeb. Jak zawsze, najlepszą strategią zapobiegania jest wczesne wykrywanie i interwencja. Im szybciej podejmiesz działania, tym mniej poważne będą problemy z nauką i tym łatwiej możesz poprawić swoją sytuację.