Unschooling: co to jest i co proponuje jej sposób rozumienia edukacji

Według alternatywnych metod uczenia się, małe dzieci są już połączone ze swoim wnętrzem. Dorośli i środowisko to te, które oddzielają maluchy od ich prawdziwego ja i ich motywacji.

oduczenie się, jako metodologia uczenia się, opiera się na poszanowaniu autentycznych interesów dzieci. Ta alternatywna pedagogika kładzie nacisk na swobodną i nieukierunkowaną zabawę jako główny składnik edukacji dzieci. W swojej propozycji jest bardziej radykalny niż nauczanie w domu.

Unschooling, w swojej najbardziej podstawowej formie, nie polega na przywożeniu szkoły do ​​domu ani na pozostawieniu dzieci dobrowolnej woli. Unschooling polega na tworzeniu środowiska uczenia się, które sprzyja zdolności uczenia się dzieci, w oparciu o założenie, że im więcej się uczymy, tym więcej dowiadujemy się, gdy coś nas woła naturalny. Właściwie to wrodzone interesy motywują nas i motywują.

• Powiązany artykuł: „Psychologia edukacyjna: definicja, pojęcia i teorie”

Czym jest oduczanie?

Unschooling, znany również jako deschooling,

ustanawia ideę, że główną metodą uczenia się są wybrane czynności. Innymi słowy, dzieci, które nie uczęszczają do szkoły, uczą się poprzez swoje codzienne życie i doświadczenia. Przyswajanie wiedzy odbywa się poprzez zabawę, pracę, podróżowanie, eksperymentowanie z hobby, interakcję z rodziną, a nie tylko uczęszczanie na zajęcia.

W przeciwieństwie do lekcji i programów nauczania zapewnianych przez szkoły, zwolennicy unschoolingu uważają, że osobiste doświadczenia mają większe znaczenie dla uczenia się niż formalna edukacja. Wierzą również, że bardziej sensowna nauka – oparta na doświadczeniu – oznacza bardziej użyteczną i obszerną wiedzę.

W oparciu o tę metodologię dzieci zwykle nie uczęszczają na zajęcia ani nie uczęszczają na ustalone godziny, w których muszą uczyć się określonego przedmiotu. Zamiast tego badają różne działania, które inicjują i realizują.

• Możesz być zainteresowany: „Trzynaście rodzajów uczenia się: czym one są?”

Geneza i krytyka unschooling

John Holt jest uważany za ojca unschoolingu; termin został ukuty w latach 70. XX wieku. Nauczanie domowe zyskało wiele uwagi mediów ze względu na publiczne debaty na ten temat. Unschooling jako metodologia nie cieszy się tak dużym zainteresowaniem; jednak jego popularność wzrosła w ostatnich latach, podobnie jak innych alternatywnych pedagogiki.

Ten trend pedagogiczny sugeruje, że jego metoda edukacyjna jest bardziej wydajną i przyjazną dzieciom wersją tradycyjnego nauczania. Zwolennicy unschoolingu uważają, że samokształcenie w zróżnicowanym, często naturalnym środowisku jest skuteczniejszym i bardziej zrównoważonym sposobem edukacji niż szkoła. Umiejętność samodzielnego kierowania pozwala dzieciom zachować wrodzoną ciekawość i chęć odkrywania nowych rzeczy.

Również pozwala im zrozumieć, dlaczego określone normy, wartości, umiejętności i właściwości są ważne. To zachęca dzieci do kreatywności i indywidualności, a jednocześnie nagradza je za innowacyjność. Ponadto unschooling wpływa na zdolność dzieci do orientacji i radzenia sobie w nieznanym środowisku, umożliwiając im szybkie przyswajanie i rozwijanie nowych umiejętności.

Jednak ta metodologia edukacyjna nie jest wolna od krytyki, jej krytycy uważają, że oduczanie jest filozofią ekstremalne: martwią się, że dzieci poza szkołą będą zaniedbywane, omijają ważne rzeczy lub brak im umiejętności społeczny. Również martwią się, że dzieciom brakuje struktury i dyscypliny lub które nie są w stanie poradzić sobie w trudnych sytuacjach lub przystosować się do sztywnego środowiska w dorosłym życiu.

W tym ostatnim punkcie, od nauki, twierdzi się, że dzieci są lepiej przygotowane do życie poza szkołą ze względu na ich zdolność do stawiania czoła nowym sytuacjom i często niewygodny. Oczywiste jest, że przygotowanie w realnym świecie pomaga zmierzyć się z prawdziwym życiem, prawdopodobnie bardziej niż podręczniki.

• Powiązany artykuł: „6 gałęzi pedagogiki (i ich charakterystyka)”

Metody i filozofia

W unschooling uczenie się powstaje naturalnie lub autonomicznie, więc dziecko naprawdę coś rozumie i pamięta, musi być przez to wewnętrznie zmotywowane. Może to wynikać z potrzeby lub ciekawości, pasji lub zainteresowania tematem. Nauka jest napędzana wewnętrzną motywacją i ciekawością a nie czyjaś zewnętrzna motywacja decydująca o tym, czego się nauczyć, kiedy się tego nauczyć i jak szybko. Istnieje wiele metod i filozofii na praktykę unschoolingu.

1. naturalny proces uczenia się

Od szkoły podkreśla się, że uczenie się jest naturalnym procesem, który zachodzi cały czas. Ciekawość jest postrzegana jako wrodzona cecha każdego człowieka i uważa się, że dzieci nieustannie chcą się uczyć spontanicznie.

To rozumowanie może być wykorzystane jako podstawa dla koncepcji, że umieszczanie dzieci w szkołach zaprojektowanych dla jednego podejścia jest nieefektywne. Tradycyjne szkoły wymagają, aby każde dziecko uczyło się określonych przedmiotów w określony sposób, w określonym tempie iw określonym czasie. Dzieje się tak niezależnie od Twoich potrzeb, zainteresowań, obecnych lub przyszłych celów lub jakiejkolwiek wcześniejszej wiedzy na ten temat. W klasie uczniowie tracą praktyczne, rzeczywiste doświadczenia, których nie można znaleźć w tym kontekście..

Ponadto ludzie mają różne sposoby rozumienia i przetwarzania nowych informacji. Nazywa się to „stylem uczenia się”. Badania psychologiczne pokazują, że dzieci mają różne sposoby pojmowania. Unschooling próbuje odpowiedzieć na te wewnętrzne różnice.

• Możesz być zainteresowany: „11 ważnych technik nauki, aby dowiedzieć się więcej”

Dziecko w centrum procesu uczenia się

Zestaw wiedzy podstawowej to zbiór faktów i umiejętności uważanych za niezbędne. Unschooling stwierdza, że ​​nauka uczenia się jest ważniejsza niż nauka konkretnego przedmiotu.

John Holt uważał, że dzieci powinny mieć kontakt z otaczającym ich światem. Poprzez interakcję z otoczeniem dzieci są w stanie wiedzieć, co jest naprawdę ważne dla nich i dla innych. Dlatego mogą wybrać własną ścieżkę uczenia się, według niego, lepszą niż ta, którą ktokolwiek inny mógłby dla nich wybrać. Jednak wielu nie zgadza się z tym poglądem i uważa, że ​​istnieje określony zestaw wiedzy, który wszyscy powinniśmy posiadać.

Również dzieci rozwijają się w różnym tempie, na przykład dzieci mogą nauczyć się chodzić między ósmym a piętnastym miesiącem życia. Ich zdolność do chodzenia, mówienia i uczenia się nie jest określona przez datę urodzenia. Chodzi o oduczenie dostosować się do tych różnic.

Uważa się, że dzieci, które uczą się poprzez samokształcenie, mają większą szansę na kontynuację nauki jako dorośli. Mogą też naturalnie nauczyć się każdego nowego tematu lub zagłębić się w tematy, które ich zdaniem nie są wystarczająco omówione.

Gazeta rodziców

Zadaniem rodziców jest ułatwianie dzieciom zrozumienia świata poprzez dzielenie się z nimi książkami, artykułami i zajęciami. Również pomóż im zaspokoić ich zainteresowania, lokalizując dobrze poinformowanych ludzi, aby iść dalej, osoby te mogą być nauczycielami lub również profesjonalistami w określonej dziedzinie, na przykład mechanikiem lub informatykiem. Zaangażowanie rodziców jest szczególnie ważne dla młodszych dzieci; Stopniowo, wraz z wiekiem, potrzebują mniej pomocy, aby znaleźć zasoby i stworzyć plany uczenia się. Nieszkolne podejście do edukacji nie jest zręczne; Jest oparty na zainteresowaniach.

Zmiana paradygmatu edukacyjnego

Jest prawie niemożliwe, aby zrozumieć zasady unschoolingu bez znaczącej zmiany sposobu myślenia. oduczenie się sprzeciwia się wielu powszechnym przekonaniom. W konsekwencji próba zrozumienia tej filozofii uczenia się może powodować pewne tarcia w myśleniu. Proces ten może być niewygodny dla dzieci i rodziców, którzy przyzwyczajają się do nowego sposobu uczenia się. Trudno sobie uświadomić, że to, co robimy, nie jest tak ważne, ale dlaczego to robimy.

Niewiele rzeczy jest ważniejszych niż zrozumienie powodu naszych działań. Pomaga nam to zmienić naszą perspektywę i przezwyciężyć założenia dotyczące edukacji.

• Powiązany artykuł: „Historia psychologii: autorzy i główne teorie”

Oduczanie i nauczanie w domu

Unschooling jest uważany za formę nauczania w domu; odbywa się zwykle w innym miejscu niż szkoła. Niemniej jednak, unschooling różni się znacznie od innych metod nauczania w domu.

Zamiast być prowadzonym przez nauczyciela lub program nauczania, dzieci uczą się, odkrywając swoje naturalne ciekawostki. Metody te są podobne do koncepcji otwartej klasy z lat 70., bez klasy, ale także bez ocen.

Dzieci otrzymują środki od swoich rodziców. Rodzice ułatwiają edukację swoich dzieci, pomagając im nawigować i rozumieć otaczający ich świat. Pomagają im również realizować plany i cele uczenia się na bliższą i dalszą przyszłość.