Psychoterapia poznawczo-strukturalna: co to jest i jak jest stosowana u pacjentów

Konstruktywizm jest podejściem w psychoterapii, które traktuje rzeczywistość nie jako coś prawdziwego lub fałszywego, ale jako coś zmiennego, i które przyznaje jednostce aktywną rolę w jej własnym doświadczeniu. Konkretny, Psychoterapia poznawczo-strukturalna narodziła się z tego podejścia ręką Guidano i Liottiego.

Zapoznamy się z charakterystyką tego rodzaju psychoterapii, w której tożsamości osobowej przypisuje się istotną rolę w konstruowaniu wiedzy o sobie i świecie.

• Powiązany artykuł: „Historia psychologii: autorzy i główne teorie"

konstruktywizm

Psychoterapia poznawczo-strukturalna została stworzona przez Guidano i Liottiego z podejścia konstruktywistycznego. Modele konstruktywistyczne narodziły się w latach 80.

Podejście to opiera się na sposobie, w jaki ludzie generują wiedzę z naszych doświadczeń.. Daje jednostce proaktywną rolę we własnym doświadczeniu iw tworzeniu unikalnych systemów znaczeń; Tak więc jest tyle rzeczywistości, ilu jest ludzi. W ten sposób ważna wiedza (prawdziwa lub fałszywa) nie może zostać potwierdzona, ale jest wykonalna.

Zgodnie z tym podejściem, wiedza jest interpersonalna, ewolucyjna i proaktywna. Rozumie rzeczywistość jako społeczną konstrukcję systemów wierzeń i naszych „rzeczywistości”. Z drugiej strony odzyskuje rolę procesów nieświadomych lub cichych.

Z drugiej strony konstruktywizm rozumie relację terapeutyczną od eksperta do eksperta.

Psychoterapia poznawczo-strukturalna: charakterystyka

W psychoterapii poznawczo-strukturalnej Guidano i Liotti uważają system poznawczy jednostki za teoria naukowa, która próbuje opisać świat (tworzy modele rzeczywistości) i siebie (postępowa samowiedza tworząca model siebie). W ten sposób wiedza, którą ludzie mają o nas samych, przechodzi również przez wiedzę o tym, co mają o nas inni; konstrukcja naszego „ja” obejmuje innych i świat (Guidano, 1991). Psychoterapia poznawczo-strukturalna wiąże problemy z brakiem złożoności systemu poznawczego.

Z drugiej strony ten rodzaj psychoterapii nadaje szczególne znaczenie czasowi terapeutycznemu, to znaczy, kiedy stosowane są różne techniki i kiedy rozwiązywane są różne problemy pacjenta.

Z drugiej strony Guidano i Liotti wykorzystali teorię Bowlby'ego (1969) jako podstawę i punkt wyjścia do ustalenia kryteriów rozróżniania organizacji poznawczych. Zdaniem autorów źródło różnic indywidualnych leży w odmiennych ścieżkach rozwoju, które na to pozwalają opisać aspekty strukturalne, cechy poznawcze, emocjonalne, behawioralne i procesy strategiczne każdego z nich pacjent.

• Możesz być zainteresowany: "John Bowlby: biografia (i podstawy jego teorii przywiązania)"

Poziomy samoorganizacji

Psychoterapia poznawczo-strukturalna ustanawia dwa poziomy samoorganizacji wiedzy. Tożsamość osobista jest konstytuowana jako struktura pośrednia, która integruje dwa poziomy. Te poziomy to:

1. niewypowiedziane lub głębokie

Jest o ramy integracji wiedzy wywodzące się z więzi wczesnego przywiązania (Bowlby). W odniesieniu do teorii przywiązania Bowlby'ego wiemy, że dziecko rozpoznaje siebie poprzez otaczających go ludzi. Relacje interpersonalne mają kluczowe znaczenie dla psychoterapii poznawczo-strukturalnej w tworzeniu samowiedzy.

2. Wyraźne, powierzchowne lub strukturalne

Są to przekonania na swój temat, ocena własnych emocji i zachowań, ocena sytuacji, poczucie własnej wartościitp. Poziom ten jest rozwinięty z języka i implikuje budowę modeli reprezentacji rzeczywistości.

równowaga dynamiczna

Z drugiej strony psychoterapia poznawczo-strukturalna proponuje pojęcie równowagi dynamicznej w odniesieniu do procesu dyssypatywne samoorganizacyjne, które obejmuje dwie koncepcje: ewolucję (postępowe zmiany) oraz procesy utrzymania doświadczenie.

Sama terapia polega na przezwyciężyć nierównowagę w rozwoju (rozbieżności) i uniknąć regresywnych zmian lub stagnacji. Aby to osiągnąć, tworzone są dwa rodzaje zmian, które nie wykluczają się wzajemnie:

1. powierzchowne zmiany

Pojawiają się jako pierwsi. Generalnie bez ich osiągnięcia nie można przejść do drugich (głębokich) zmian. Tego rodzaju zmiany generalnie pociąga za sobą zmiany w stosunku do rzeczywistości, bez silnego implikowania stosunku do siebie. Na ogół są one wystarczające do osiągnięcia większości celów terapii.

2. głębokie zmiany

Pojawiają się później, od stosunku do siebie, czyli do siebie. Głębokim zmianom często towarzyszy bolesny proces, ponieważ podmiot dokonuje ważnych zmian w swojej tożsamości, w postawach i przekonaniach, które zawsze miał wobec siebie.

Zaleca się, aby nie wprowadzać tego typu zmian, chyba że pacjent o to poprosi i dobrowolnie poniesie ich koszt pod każdym względem.

Procesy w terapii

Tak więc iw związku z powyższym w terapii występują dwa rodzaje procesów (poziom pierwszy i drugi):

1. procesy pierwszego stopnia

Praca odbywa się na ukrytym lub głębokim poziomie organizacji, to znaczy w głębokich strukturach ukrytej samowiedzy osoby; te z kolei są dwukierunkowo związane z postawą osoby wobec siebie, a ten drugi z dwoma pojęciami: tożsamością własną i poczuciem własnej wartości.

Te dwie postawy ostatecznie determinują stosunek pacjenta do rzeczywistości. Stosunek do rzeczywistości kształtują zasady asymilacji doświadczenia (jak przyswajamy to, czego doświadczamy) oraz procedury rozwiązywania problemów.

2. Procesy drugiego stopnia

Te działać na wyraźnym poziomie strukturalnym, w oparciu o dwa typy modeli: modele Ja (tożsamości osobowej) oraz modele rzeczywistości. Z kolei wyraźny poziom strukturalny oddziałuje wraz z procesami poziomu na tożsamość własną, samoocenę i ostatecznie na stosunek do rzeczywistości.

Odniesienia bibliograficzne:

• Guidano, w. (1991). Jaźń w procesie. Guilford Press. [Jaźń w procesie, Paidós, 1994].
• Basia, F. (1992). Terapie poznawczo-behawioralne: drugi krytyczny przegląd. Klinika i zdrowie, COP Madryt, 3(2).
• Moltedo, A. (2008). Ewolucja dzieła i model Vittorio Guidano: biograficzne notatki historyczne. Journal of Psychology, 17(1), 65 - 85.