Umiejętność czytania i pisania: co to jest, rodzaje i fazy rozwoju

Procesów uczenia się, dzięki którym zdobywamy informacje i wiedzę, jest wiele i są one zróżnicowane wokół nich uwzględnia coraz więcej czynników i aspektów otoczenia, które wpływają na rozwój naszej zdolności uczyć się.

Jednym z tych pojęć jest umiejętność czytania i pisania., termin odnoszący się do procesów uczenia się, który uwzględnia nie tylko indywidualne zdolności w zakresie umiejętności czytania i pisania, ale także wpływ kontekstu społeczno-kulturowego i roli danej osoby proces.

• Powiązany artykuł: „Rozwój umiejętności czytania i pisania: teorie i interwencja"

Czym jest umiejętność czytania i pisania?

Umiejętność czytania i pisania jest rozumiana jako pojęcie, które odnosi się do zestawu kompetencji i zdolności, które umożliwiają danej osobie zbierać i przetwarzać informacje w określonym kontekście poprzez czytanie i przekształcanie ich w wiedzę, które mogą być wyrażone ustnie lub pisemnie.

Jednak pojęcie alfabetyzacji charakteryzuje się podkreśleniem socjokulturowej wizji uczenia się. Oznacza to, że wykracza poza granice możliwości poznawczych. Umiejętność czytania i pisania uwzględnia nie tylko rozpoznawanie i rozumienie poprzez język, ale także rozpoznaje wpływ kontekstu społecznego, ról i dynamiki czytelnika i pisarza oraz możliwości rozmówcy.

• Możesz być zainteresowany: "30 ciekawych gier do nauki czytania"

rodzaje piśmienności

Określa to socjokulturowa koncepcja uczenia się poprzez język pisany Może istnieć kilka rodzajów piśmiennictwa. Niektóre z nich to umiejętności czytania w języku narodowym, które odnoszą się do nauki czytania w życiu codziennym, oraz umiejętności urzędowe lub regulowane.

Ponadto istnieje wiele obszarów, w których może wystąpić umiejętność czytania i pisania. Teoretycy uczenia się zaproponowali, np dosłowność finansowa, dosłowność pracownicza, dosłowność krytyczna, informacyjna, cyfrowa lub dyscyplinarna, by wymienić tylko kilka z nich.

Biorąc pod uwagę tę wielką zmienność w zakresie umiejętności czytania i pisania, bardzo ważne są również zdolności i umiejętności, które czynią z danej osoby eksperta w określonym rodzaju piśmienności. zróżnicowane, co oznacza, że ​​umiejętność czytania lub pisania to tylko jedna część zestawu umiejętności potrzebnych do rozwoju i osiągnięcia umiejętności czytania i pisania na danym obszarze konkretny.

Kluczowe idee

Istnieją dwa pojęcia, które są kluczowe, jeśli chodzi o zrozumienie pojęcia umiejętności czytania i pisania. Są to wydarzenia związane z alfabetyzacją i praktyki związane z alfabetyzacją.

1. imprezy czytelnicze

Znane również jako zdarzenia prawne, do których się odnoszą wszystkie codzienne lub codzienne sytuacje, w których język pisany odgrywa zasadniczą rolę. Te wydarzenia dotyczące czytania i pisania są widoczne w czytaniu znaków, plakatów, formularzy, broszur lub dokumentów.

Jednak aby czynności te można było uznać za piśmienność, osoba musi posiadać w swoim repertuarze umiejętności tzw znajomość zasad i zgodności, które są milcząco znalezione w sytuacji, zwane praktykami alfabetyzacja.

2. praktyki czytania i pisania

Praktyki czytania i pisania lub praktyki piśmienne obejmują społeczne i kulturowe zasady i konformizmy nazwany powyżej. Nadają one znaczenie sytuacji lub kontekstowi, w którym ma miejsce akt czytania.

Jakie są zasady rządzące?

W wyniku tego, co opisują teorie definiujące pojęcie piśmienności, możemy rozbić szereg zasad, którymi się ona rządzi. Zasady te określają następujące stwierdzenia:

• Nabywanie i nauka umiejętności czytania i pisania jest możliwa poprzez połączenie jawnego i ukrytego uczenia się. Ponadto są one podawane stopniowo, aby można je było ulepszać i doskonalić.
• Aby pojawiła się umiejętność czytania i pisania, jest to konieczne pośrednictwo lub wpływ czynników społeczno-kulturowych.
• Umiejętności te mogą występować poza środowiskiem szkolnym i mogą być rozwijane niezależnie od grupy społeczno-kulturowej czy wieku.
• oprócz umiejętność rozumienia pisanych liter i symboliDosłowność wymaga znajomości i interpretacji wszelkiego rodzaju reprezentacji informacji, takich jak np. ikony i grafiki.

Wreszcie, aby nabyć umiejętność czytania i pisania, ludzie potrzebują sytuacji lub kontekstów o istotnym celu, które pozwolą im zastosować umiejętność czytania i pisania w praktyce. W ten sam sposób, wszelkiego rodzaju możliwości muszą się pojawić zastosować je w różnych sytuacjach, które go motywują.

Jak jest rozwijana i wyrażana w uczeniu się?

Chociaż nie ma „protokołu” ani ustalonych i z góry określonych etapów, które regulują proces uczenia się umiejętności czytania i pisania, możemy wyróżnić szereg faz, które, choć pojawiają się rozproszone, służą nam jako przewodnik W jaki sposób ludzie nabywają te zdolności?.

Istnieją trzy momenty, w których rozwija się umiejętność czytania i pisania: umiejętność czytania i pisania, formalne uczenie się i umiejętność czytania i pisania.

1. rozwijająca się umiejętność czytania i pisania

Od pierwszych lat życia ludzie są narażeni na wszelkiego rodzaju informacje i komunikaty reprezentowane na piśmie, które musi interpretować i pracować z jego zastosowaniami i znaczeniami.

Przed rozpoczęciem etapu szkolnego dziecko jest otoczone książkami, reklamami, broszurami, katalogami i wszystkim rodzaj prasy lub dokumenty z literami i symbolami, wszystkie związane z kulturą, do której należy mały.

Zjawisko to, które występuje na długo przed umiejętnością czytania i pisania lub formalnym uczeniem się, nosi nazwę umiejętności czytania i pisania. pojawia się i może znaleźć odzwierciedlenie w zdolności dziecka do wiedzy, jak korzystać z książki lub do czego odnoszą się znajdujące się na niej symbole. postrzega.

2. formalny staż

Następnie rozpoczyna się etap szkolny, w którym osoba nabywa formalne umiejętności, które umożliwiają umiejętność czytania i pisania, a także umiejętności fonologiczne, które początkowo polegają na nauce samej w sobie (nauce czytania i pisania), staną się sposobem na poznanie innej wiedzy.

3. alfabetyzacja

W tym samym czasie, co formalne uczenie się, osoba nabywa stopniowo i poprzez doświadczenia życia codziennego wszystkie niezbędne umiejętności, które składają się na umiejętność czytania i pisania.

Sytuacje te sprzyjają doskonaleniu tych umiejętności, które staną się swoistymi umiejętnościami czytania i pisania dla każdego z przedmiotów.