Metoda sylabiczna: charakterystyka tej techniki czytania i pisania

Sylabiczna metoda czytania i pisania Jest to jedna z najpopularniejszych metod nauczania czytania i pisania.

Metoda ta została opracowana przez niemieckich pedagogów Friedricha Gedike i Samiela Heinickego i polega na nauce czytania poprzez łączenie samogłosek i spółgłosek w sylaby. Stopniowo włącza się coraz więcej trudności, osiągając ostatnie poziomy tworzenia sensownych słów i zwrotów. Zobaczmy, jakie są jego funkcje i jak jest używany.

• Powiązany artykuł: „Psychologia wychowawcza: definicja, koncepcje i teorie"

Cechy metody sylabicznej

Metoda sylabiczna jest metodą syntetyczną, to znaczy zaczyna się od małych jednostek i stopniowo przechodzi do bardziej złożonych jednostek. Użyj sylab jako podstawowych jednostek indywidualnych, wychodząc poza pojedyncze dźwięki liter.

Kiedy mówimy, nie wymawiamy dźwięków każdej litery z osobna. Robimy to wymawiając sylabicznie, czyli wydając kombinacje dwóch lub więcej dźwięków. Dlatego ta metoda rozpoczyna się od sylaby jako jednostki nauki czytania i pisania, ponieważ jest to najmniejsza możliwa do wymówienia jednostka.

Podczas gdy inne systemy nauczania czytania skupiają się albo w izolacji, albo na ortografii (np napisać literę), lub tylko w fonemie (jego wymowie), metoda sylabiczna pozwala połączyć te dwa elementy aspekty, ucząc, jak wymawiać sylaby i stopniowo ucząc, jak używać ich do tworzenia słów i wyrażeń.

Jak to jest wykorzystywane do nauki czytania i pisania?

Metoda sylabiczna pozwala uczniom uczyć się czytać, podążając za procesem, w którym wzrasta złożoność. Najpierw dzieci zapoznają się z literami i ich dźwiękami.. Kiedy nauczą się, jak brzmi każda z liter, przystępują do nauczania kombinacji dźwięków.

Zaczyna się od samogłosek, jest w stanie włączyć obrazy i słowa, aby ułatwić ich naukę. Po osiągnięciu tego punktu uczą się sylab składających się z kombinacji spółgłoski, po której następuje samogłoska (np. ma, ja, mi, mo i mu). Gdy już nauczą się tych kombinacji, trudność zwiększa się, ucząc trudniejszych do wymówienia sylab z dwiema spółgłoskami (np. bra, bre, bri, bro i bru). Kiedy uczniowie opanują te dwa rodzaje sylab, uczą się sylab o strukturze odwrotnej, to znaczy po samogłosce następuje spółgłoska (np. ar, er, ir lub i ur).

Wreszcie uczą się najtrudniejszych sylab, w których występują dyftongi (np. gua, güe...), tryftongi (miau), czteroliterowe (np. pres) i sylaby mieszane.

Nauczanie metodą sylabiczną można to zrobić za pomocą książek z różnymi rodzajami sylab, które nazywane są sylabami.

Zalety tej metody edukacyjnej

Metoda sylabiczna ma szereg zalet, które sprawiły, że stała się jedną z najpopularniejszych metod nauki czytania i pisania:

1. Pomija pisownię każdej litery z osobna

Przywiązuje wagę do wymowy sylab.

2. Sylaby to jednostki dźwiękowe

Pozwala to na przyswajanie umiejętności czytania i pisania w zwinny i szybki sposób, ponieważ można je łatwiej zapamiętywać.

3. Może być nauczany w logiczny i zorganizowany sposób

Ten polega na prezentowaniu ćwiczeń z coraz bardziej złożonymi sylabami i przestrzeganie ustalonej hierarchii.

4. Jest to bardzo przydatne w niektórych językach

Metoda sylabiczna Jest bardzo skuteczny podczas nauki pisania i czytania w językach takich jak hiszpański czy fiński, ponieważ są bardzo fonetyczne (języki przejrzyste) i są zapisywane tak, jak brzmią.

5. Promuje autonomię u chłopców i dziewcząt

Będąc prostą metodą uczenia się, pozwala również na łatwe jej nauczanie, zachęcając samych uczniów do pomagania innym w nauce czytania i pisania.

6. To nie jest bardzo drogie

Aplikacja nie wymaga zbyt wielu zasobów, będąc stosunkowo tanią metodą do zastosowania w klasie.

• Możesz być zainteresowany: "Psychologia daje ci 6 wskazówek, jak lepiej pisać"

Niedogodności

Chociaż wykazano, że jest bardzo skuteczna, jeśli chodzi o naukę czytania i pisania, metoda sylabiczna prezentuje szereg wad, które mogą sprawić, że inne metody będą bardziej odpowiednie w zależności od sytuacja:

1. może wywołać niecierpliwość

Począwszy od wymowy najprostszych samogłosek i sylab, stopniowo zwiększając złożoność, Może się zdarzyć, że uczniowie nie widzą potrzeby przechodzenia przez tak wiele etapów, aby nauczyć się czytać i czytać pisać.

2. Opiera się na bezsensownych jednostkach

Sylaba jako jednostka na ogół sama w sobie nie ma znaczenia.

3. może stać się monotonny

Ponieważ niektóre dzieci nie lubią metody sylabicznej wiąże się z koniecznością mechanicznego i powtarzalnego uczenia się sylab, co może stać się nudnym procesem.

4. Może mylić z celem do osiągnięcia

Ponieważ jest to nauka mechaniczna, dziecko może skupić się wyłącznie na czytaniu i pisaniu poprawnie sylaby, nie rozumiejąc tekstu jako całości i wykazując w nim trudności zrozumienie.

5. Możliwość sylabizacji

Mogą wystąpić sylaby, co jest zjawiskiem polegającym na tym, że dzieci czytają każdą z sylab składających się na słowa osobno, zamiast czytać słowo jako całość.

6. W niektórych językach kosztuje więcej

Nie jest to najodpowiedniejsza metoda nauki języków, które są czytane inaczej niż są pisane., takich jak angielski lub francuski (języki nieprzejrzyste).

inne metody

Chociaż metoda sylabiczna była przydatna w przypadku języków przezroczystych, takich jak hiszpański, istnieją inne metody były w całej historii nauczania w celu doskonalenia umiejętności alfabetyzacja.

1. metoda dosłowna

Uczeń zaczyna uczyć się samogłosek, a następnie przechodzi do spółgłosek, jedna po drugiej.. Naucz się nazywać każdą z liter po imieniu („pe”, „ene”, „cu”...). Jest to problem, ponieważ ignoruje brzmienie liter w słowie i zasady rządzące ich fonologią.

2. metoda foniczna

Uczy się dźwięku każdej litery. Każdemu dźwiękowi zwykle towarzyszy rozpoznawalny przez dziecko obraz, który ułatwia jego przyswojenie (np. dźwięk /s/ z wizerunkiem węża).

Ta metoda może być prowadzona stopniowo i ułatwia dziecku przyzwyczajenie się do nowych dźwięków. Ponieważ jednak istnieją litery, które wymawia się tak samo, może dojść do pomyłki (np. „ce” z „zeta” i „ka”).

3. metoda globalna

W przeciwieństwie do metody sylabicznej, w tej metodzie zaczyna się od słowa lub frazy i stopniowo przechodzi do jej elementów: sylab, liter i dźwięków. To znaczy idzie w przeciwnym kierunku.

Po pierwsze, dzieci uczą się słów jako całości, zwykle z towarzyszącymi im obrazami, i stopniowo stają się świadome składających się na nie fonemów i pisowni.

Autor: Nahum Montagud

Odniesienia bibliograficzne:

• Marchesi, A., Coll, C. i Palacios, J. (2004). Rozwój i edukacja psychologiczna.: 3. Zaburzenia rozwojowe i specjalne potrzeby edukacyjne. Madryt: Sojusz wydawniczy.
• Calderon G., G.; Carrillo P., M. i Rodríguez M., M. (2006). Świadomość fonologiczna a poziom pisania sylabicznego: badanie dzieci w wieku przedszkolnym. Limit, 1(13), 81-100.